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    [2020年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划含进度安排表] 人教部编版五年级上册

    时间:2019-11-27 00:34:47来源:百花范文网本文已影响

    新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划 一、学情分析 本班本学期共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。从总体情况来看,这班学生的学习风气不浓。在知识方面,大多数学生对基础知识掌握的不牢固,在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力较差。有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考的习惯尚未养成,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文,内容空洞,缺乏可读性,美感差;
    甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争所有学生的习作水平有所上升。

    二、教学内容 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材课文主要由导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

       全册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。每单元安排阅读课文2 —4篇,共26篇。其中精读课文16篇,略读课文7篇。每单元安排“习作”1篇,但第三单元是综合性学习,指导学生制定研究报告,便没安排习作,全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个,共6个。第三单元是综合性学习单元,未安排语文园地,第五单元安排了习作例文,也未安排语文园地。

    三、教学目标 1、在语言文字训练过程中,初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国,立志报效祖国;
    了解今天的幸福生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统;
    初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;
    能感受语言的幽默风趣。

    2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

    3、培养独立识字的能力。

    4、能联系上下文,结合生活实际或者理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。

    5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。在阅读课文的过程中,领会有一定内涵的词句,提高阅读的速度。在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感情,学习作者观察事物的方法和表达的方法。

    6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。学习浏览,能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯,本学期课外阅读不少于20万字。

    7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的,习惯,说话有礼貌。

    8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事,注意情节的转折。学会搜集资料,介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。在写作的过程中,会用常用的标点符号。

    四、教材分析 (一)教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:
    1.专题组元的角度更加灵活多样。

    2.加强整合的编写目的更加明确。

    3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

    4.强化导学功能,引导学生思考。

    5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。

    6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

    (二)习作安排 单元 习作内容 习作要素 一 那一刻,我长大了 把一件事的重点部分写具体。

    二 写读后感 学习写读后感。

    三 综合性学习 学写简单的研究性报告。

    四 他 了 尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。

    五 把一个人的特点写具体 初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。

    六 神奇的探险之旅 根据情境编故事,注意情节的转折。

    七 中国的世界文化遗产 搜集资料, 介绍一个地方。

    八 漫画的启示 看漫画,写出自己的想法。

    五、教学重难点 1、引导学生潜心读书,感受人物的精神品质;
    体会作者的情感脉络和表达方法。

    2、通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式。

    3、通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式。

    4、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。

    5、初步学会利用信息,写简单的研究报告。

    6、揣摩作者是怎样写出人物形象、景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法。

    六、教学措施 1、重视学生的语文积累,搞好班级文化,在班级中营造一种书香氛围,定期组织学生到学校图书室借阅书籍。

    2、认真钻研教材,根据班级实际情况,制定切实可行的教学方法,因材施教。

    3、 在教学中,注意引导学生积极的思维和情感活动,要让学生充分发表自己的见解,允许学生各抒己见,充分发挥组织者和引导者的作用。

    4、重视朗读教学,让学生在读中悟,读中理解。

    5、重视对学生学习方法的指导,交给学生学习的方法。

    6、做好培优补差工作,大力提高中等生,提高学困生的成绩。

    7、向40分钟要质量,做到精讲多练。

    8、鼓励学生多看课外书,开阔眼界,积累丰富的课外知识。

    七、学困生辅导 班级有七个个学习能力较差的学生。但家庭父母在教育子女上能相互一致。主要原因学习基础差,接受能力相对差一些,因此学习成绩较差。本学期拟在转化上注意以下几个方面。

    1、针对学困生行为习惯差,进行日常行为习惯专题班会教育。

    2、针对学困生心理情况,选择适当的时机和方式进行心理沟通活动---谈心。

    3、针对学困生学习目标不明确,进行学习目的性教育;
    学习习惯不好,则常抓学生日常学习习惯---作业检查等 ,针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。

    4、针对一部分学困生家庭教育薄弱,进行家访活动,家校联系。取得家庭的配合,达到家校合一,共同教育的目的。

    5、建立学困生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写,期末进行总结、评比。

    苏霍姆林斯基说:“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究,即使是一块最普通的木头,只要我们用心雕琢,也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

    八、教学进度表 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第1周 2月10日—2月14日 开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子 6 第2周 2月17日—2月21日 3*、月是故乡明 4*、梅花魂 口语交际:走进他们的童年岁月 习作:那一刻,我长大了 6 第3周 2月24日—2月28日 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 6 第4周 3月2日—3月6日 6、井阳冈 7*、猴王出世 8*红楼春趣 口语交际:我们都来演一演 6 第5周 3月9日—3月13日 习作:写读后感 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 6 第6周 3月16日—3月20日 综合性学习:遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你,汉字 6 第7周 3月23日—3月27日 9、古诗三首 10、军神 11、青山处处埋忠骨 6 第8周 3月30日—4月3日 12*清贫 习作:他 了 语文园地 第四单元检测 6 第9周 4月7日—4月10日(4月6日放清明节) 13、人物描写一组 14、刷子李 习作例文:我的朋友容容、小守门员和他的观众们 5 第10周 4月13日—4月17日 习作:把一个人的特点写具体 第五单元检测 15、自相矛盾 6 第11周 4月20日—4月24日 16、田忌赛马 17、跳水 习作:神奇的探险之旅 6 第12周 4月27日—4月30日(星期五放劳动节) 语文园地 第六单元检测 18、威尼斯的小艇 5 第13周 5月4日—5月8日 19、牧场之国 20*金字塔 口语交际:我是小小讲解员 6 第14周 5月11日—5月15日 习作:中国的世界文化遗产 语文园地 第七单元检测 6 第15周 5月18日—5月22日 21、杨氏之子 22、手指 23*童年的发现 6 第16周 5月25日—5月29日 口语交际:我们都来讲笑话 习作:漫画的启示 语文园地 6 第17周 6月1日—6月5日 第八单元检测 综合复习 6 第18周 6月8日—6月12日 综合复习 6 第19周 6月15日—6月19日 综合复习 6 第20周 6月22日—6月24日(端午节调休) 综合复习 3 第21周 6月28日—6月30日(端午节调班) 期末检测 3

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