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    2019-2020五年级语文上学期期末考试质量分析_语文期末考试质量分析

    时间：2020-03-21 16:05:33来源：百花范文网本文已影响人

    镇2019---2020学年度上学期 五年级语文期末考试质量分析 一、试卷数据分析 总人数 最高分 最低分 平均分 优秀率 及格率 综合指数 1066 97 30 78.52 0.586 0.905 0.7587 二、卷面分析 1.本次试卷题型多样，题量适中，难度偏高，覆盖面较广，命题较灵活。试卷紧扣语文训练的三大板块：第一部分：基础知识积累与运用达标测评；
    第二部分：基础能力达标测试；
    第三部分：阅读能力达标测试；
    第四部分:习作水平达标测试。对五年级的学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考查。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生课外阅读能力、综合运用知识的基本技能。

    2、本试卷知识点能紧紧围绕新课标准出题，既全面又有侧重。试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度、价值的考查渗透在整个试题中。

    三、得失分分析 语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题量适中，基础知识偏活，能力偏强，作文要求易于混淆，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯等进行了考查。总体来看，难度偏高，做得较差。

    第一部分：基础知识测试（28分） 1、看拼音，写词语，共5分。考查的都是课文中要求会认会写的词语。平时都要求学生识记过，从学生完成试卷的情况来看，大部分基础知识掌握较好，80%的同学是满分，及个别同学失分。主要集中在“脊背”、 “繁琐”、 这两个词语上，有的同学错在偏旁写错如 “脊”、有的错在偏旁“琐”变成“锁”，偏旁“萤”写成“莹”，马虎大意，不能正确书写，这在以后老师要注意严格要求学生。

    2、在加点字正确的读音下打“√”，共4分。考查也都是基础拼音，也是易读错的音，例如“酵”发音；
    “吩咐”的读音,“教诲”的声调。平时学习不认真的同学，极易失分，这次失分率达15%。

    3、形近字组词。共4分，学生得分率达85%，完成的还算不错。可见学生掌握的还算不错，但也有少部分完成的不理想，如：“搜”“谦”这两个字组错的比较多，失分比较严重。

    4、根据要求，填空组词，共3分。学生完成的也比较理想，但也要失分比较严重的地方，如“闲情逸致”、“压抑”。这两个词中“嫌弃” “赚钱”好写错，选词填空写错。

    5、根据课内积累完成填空，共10分，3小题。第一小题考察《山居秋暝》人物活动的。考查孩子对课题的理解以及对课文内容的概括。学生失分较少，主要表现在能背但写好出错，说明学生贪玩、没记牢，要加强背诵。第二小题、第三小题补充诗句，大部分同学完成的较好。

    第二部分：基本能力达标测评（22分） 1.俗语和成语相近的意思连起来。失分严重，很多同学不理解词语意思，不能把词语运用到语境当中，造成乱选，错误率较高。这也是孩子们的难点问题，以后对词语多给孩子讲解。

    2.《白鹭》四个短语，共4分。考查了学生背书情况。大多数学生完成较为理想，但也有部分学生马虎不好好读题，导致失分。

    3.按要求写句子，共6分。这一题学生第二小题失分严重，一部分同学不理解“消化”，对知识、事物的理解，造句错误过多。

    4.《搭石》对文章主要内容理解。学生完成较好，对课文内容记得比较熟练。

    5.快乐读书吧。回忆度过的故事。民间故事、历史故事。

    第三部分：阅读能力测试（20分） 一、 课内阅读，共8分。

    节选自《我的母亲》，共4小题。第一小题划线场景。第二小题细节描写从中体会到什么？有些学生没有认真。第三小题考察说明方法， 《鸟的天堂》第四小题，考查的是书本内容，正确率较高。

    二、 课外阅读，共15分。

    短文《为什么夏天那么热还会下冰雹》是一篇说明性文章 第1小题给文中三处括号选择合适的关联词，填在下面括号里。学生做的还可以。第2小题“麻子脸”在稳重的意思，大部分同学做的很好，但也有少部分同学不审题。第3小题冰雹形成过程示意图补充完整。，这一题学生很多同学完成不理想。第4小题，划线句子运用了什么说明方法，解释原因，，当时的原因，大部分同学不理解，失分严重。

    第四部分：习作能力达标测试（30分） 本次作文是你身边有没有一些特点特别突出的人？共30分。他可能是你的亲人、邻居、老师、同学。回忆他的外貌、性格、喜好、做事等方面有什么突出的特点。自拟题目。大部分学生抓住题目要求。只有少部分同学写的比较简短、字迹也比较潦草，导致失分较多。这与平时的训练是分不开的，这就要求教师要在平时的作文指导课上下功夫，因材施教。并充分给予练笔的机会，最后达到个性习作。

    四、存在问题及改进措施 1、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字，组错词，看错题目要求，没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒，力求见效，并加以巩固。

    2、加大汉语拼音的巩固训练力度。从卷面上看，汉语拼音出错的占一半以上。就是能拼出音但写字词的占4分之一。

    3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养。我们作为祖国的新一代接班人，应该要很好的掌握祖国的语言文字，要很熟练地运用祖国的语言文字，传承祖国的优秀文化，把祖国的悠久历史，灿烂文化发扬光大。平时还要注重积累，提高语文素养。积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔，学会读写的前提。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记 语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累 。鼓励写作能力较强的学生向学校的报刊投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；
    还可开展“手抄报”提高学生的能力。

    4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分后进生的学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏，以个个有进步，人人得发展，从而大面积提高我们的教育教学质量。

    5、认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。向有经验的教师学习，提高对学生的管理。使以后的教学迈上新台阶。

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