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    [2020年春期新人教版部编本四年级下册语文教学工作计划含进度安排表]

    时间:2019-11-26 00:05:09来源:百花范文网本文已影响

    新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划 一、班级概况 本班有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。班上的XX人是上学期在班级中学习的,仅1名学生是这学期插入的,语文基础底子不是很好,良好的学习习惯也有待养成。原先在班上读的大部分孩子语文成绩属于一般,语文行为习惯也很一般,只有个别优秀生表现比较好。这些学生对于四年级下册语文课文的理解上,应该不会有什么问题,只是学习态度一直不见积极,缺乏积极的表现对于语文教学来讲是一处缺陷,对于有些任务的完成和语文能力的提高上,就缺乏激情与热爱甚至缺少拔尖的学生涌现。

    二、教材分析 新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行,本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。

    1、每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。

    2、“课例”共安排27课,分为8个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。通过《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》等课文的学习,让学生感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。通过《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》等课文的学习,让学生了解自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提出不懂的问题。通过《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》等课文的学习,让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。通过《猫》《母鸡》《白鹅》等课文的学习,让学生明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。通过《海上日出》《记金华的双龙洞》等课文的学习,让学生了解课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好,掌握课文按一定顺序写景物的方法。通过《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》等课文的学习,让学生明白成长的故事总是说不完,本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。通过《古诗三首》《文言文二则》《 “诺曼底”号遇难记》《黄继光》等课文的学习,让学生学习凸显名人伟大品格的故事,从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。通过《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》等课文的学习,让学生感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。

    本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;
    二是引导学生阅读文中优美的语句,培养学生的阅读能力;
    三是给古诗词配文,给优美文章配图;
    四是联系语境理解词语、句子,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;
    五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。

    3、全册8个单元共安排了4个口语交际,分别安排在第一、第二、第六、第七单元,主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练:一是学会转述别人的话;
    二是学会表达自己的想法。

    4、“习作”共安排了7次,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。全册习作均是以“我 ”为题,充分体现了学生学习的主体地位。

    5、“语文园地”由3——5个栏目组成。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次,本册教材向学生推荐的书是苏联作家米.伊林的《十万个为什么》,也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次,全册共安排了4次。

    三、教学目标 本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:
    1、认字250个,会写250个,养成主动识字的习惯。

    2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的 6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。阅读中外《十万个为什么》。

    7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会作简单的自我介绍。能修改习作中有明显错误的词句。

    9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,学习创作简单的诗歌,并将同学的诗收集起来编成小诗集。组织全班的诗歌朗诵会。

    四、教学措施 (一)营造自主学习的情境。

      良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话“的方式来实现的。

      1.学生与文本对话。学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。

      2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。

      3.学生与学习伙伴对话。人教版教科书,在“语文园地“中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。

      4.学生与自己的心灵对话。人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。

    (二)促进学习方式的改变。

    语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。    从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出,“我想……““我要……““我一定……“,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。

      每个单元前都有“导语“,课与课之间有“链接语“,精读课文中“泡泡语“,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。这个学习过程的主要方式就是自主,合作,探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。

    后进生转化措施 1、动之以情,消除戒备心理;

    2、尊重信任,唤起自尊心;

    3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力;

    4、创设情境,锻炼后进生的意志;

    5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯。

    优秀生转化措施 1、对于课内学习掌握比较好的学生,应安排一些活动,使他们认识到“尺有所短,寸有所长,人人都有优缺点”,促进同学之间的平等互尊。

    2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生,平时上课注意学法指导,开导他们主动发现问题,分析问题,解决问题,自己组织答案,组织自己立意的答案,引导他们掌握不同的知识规律,举一反三,还常常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动,培养学生寻找规律的良好习惯。

    3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生,应戒骄戒躁,杜绝浮躁高傲气质的流露,可以 创造困难环境,以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力。

    4、对于课内学习掌握比较好的学生,积极引导他们学习课外知识,完善知识结构,也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高。

    5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生,使他们在实践中认识到能力在活动胜败中的作用,提高他们重视自身能力培养的自觉性和迫切性。

    6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生,应不过分表扬和夸奖,应让他们明白自己也还有作得不够之处,使得他们能够率先得到比较全面的提高。

    五、教学进度安排 周次   起止日期   课时   教学内容   备注   1   2月10日—2月14日 6 开学第一课 1、古诗三首 2、乡下人家 10号开学   2   2月17日—2月21日 6 3、天窗 4*、三月桃花水 口语交际:转述 习作:我的乐园    3   2月24日—2月28日 6 语文园地 第一单元测试 5、琥珀    4   3月2日—3月6日 6 6、飞向蓝天的恐龙 7、纳米技术就在我们身边 8*千年梦圆在今朝 口语交际:说新闻     5   3月9日—3月13日 6 习作:我的奇思妙想 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 国庆放假7天   6   3月16日—3月20日 6 9、短诗三首 10、绿 11、白桦     7   3月23日—3月27日 6 12*在天晴了的时候 综合性学习:轻叩诗歌大门 语文园地     8   3月30日—4月3日 6 第三单元检测 13、猫 14、母鸡     9   4月7日—4月10日(4月6日放清明节) 5 15、白鹅 习作:我的动物朋友 语文园地 清明节放假一天   10   4月13日—4月17日 6 第四单元检测 16、海上日出 17、记金华的双龙洞     11   4月20日—4月24日 6 习作例文:颐和园、七月的天山 习作:游 第五单元检测     12   4月27日—4月30日(星期五放劳动节) 5 18、小英雄雨来 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋 口语交际:朋友相处的秘诀 劳动节放假一天   13   5月4日—5月8日 6 习作:我学会了 语文园地 第六单元检测     14   5月11日—5月15日 6 21、古诗三首 22、文言文二则     15   5月18日—5月22日 6 23、“诺曼底号”遇难记 24*黄继光 口语交际:自我介绍 习作:我的“自画像”     16   5月25日—5月29日 6 语文园地 第七单元检测 25、宝葫芦的秘密     17   6月1日—6月5日 6 26、巨人的花园 27*海的女儿 习作:故事新编     18   6月8日 6 语文园地 第八单元检测    —6月12日 19   6月15日—6月19日 6 综合复习     20   6月22日—6月24日(端午节调休) 3 综合复习 端午节放假一天  6月28日—6月30日(端午节调班) 3 期末检测

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