[九年级语文上学期期末试题] 九年级语文上
九年级语文上学期期末试题
九年级语文上学期期末试题 九年级语文上学期期末试题 一、语文基础知识及其运用(20分) 1、加点字注音无误的一项( ) A.滞留(zhì) 麾下(huī) 诘难(jié) 重蹈覆辙(zhé) B.旁骛(wù) 亵渎(xié) 聒噪(guō) 一抔黄土(péng) C.睿智(ruì) 陨落(yǔn) 相契(qiè) 廓然无累(guó) D.扶掖(yè) 恣睢(zì) 别墅(yě) 庶竭驽钝(shù) 2.词语书写无误的一项( ) A.脑羞成怒 泥民百姓 断章取义 谀词 B.狼狈不堪 刻骨铭心 无与 伦比 嗤笑 C.歇斯底里 根深帝固 怀古伤今 潮迅 D.涕泗横流 一愁莫展 面面 相觑 桑梓 3.下边有语病的一句( ) A.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。B.事实证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤的程度。
C.在知识的海洋中,使我们感到自己的深深不足。
D.学校希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年违法犯罪。
4.下列句子中加点的成语使用不正确的是( ) A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己的学识渊博。
B.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声, 千态万状,惟妙惟肖。C.生活中,人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至 完全不同,这种情形是屡见不鲜的。
D.人类在与大自然的较量中,最直接、最经常的对手是悄无声息的气 候。
5.在下面语段横线上依次填人关联词语,最准确的一项是 ( ) 在一定条件下,科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验。
条 件变化了,原有的科学知识会被人们用新的实践去检验, 会被修改和发展成新 的科学知识。但人们之所以要不断学习 是因为原有知识统统“过期变质”, 是因 为新条件下产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。
A.如果 从而 并非 而 B.如果 从而 不仅 而且 C.虽然 但是 不仅 而且 D.虽然 但是 并非 而 6.下面对苏轼的《江城子·密州出猎》的解说,不恰当的一项是( ) A.“左牵黄,右擎苍”一句,运用借代的修辞手法,塑造了词人出猎时 左手牵黄犬,右手托着苍鹰豪迈潇洒的形象。
B.“锦帽貂裘,千骑卷平冈”一句,描写猎队武士的装束打扮,并以千 骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队 的词人自己。
C.“持节云中,何时遣冯唐”一句,运用典故表达了诗人以冯唐自况, 企盼有朝一日得到信任和重用,戍边杀敌,报效朝廷。
D.“西北望,射天狼”一句,用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境 的辽和西夏,表达词人渴望抗敌戍边的雄心。
7. 下列句子中标点符号使用没有错误的一项是 ( ) A.程老师是个二十多岁的姑娘,头发剪得短短的,眉毛也是粗粗黑黑 的,嘴巴棱角分明,模样有点像男孩子。
B.那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:“喂!菲利普”!C.我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都 叫伊“豆腐西施。” D.熟悉的树木,村庄,桥梁……都在不停的后退,成为杜小康眼中的 遥远之物。
8. 按照上下文连贯的要求,横线上应填的选项是( ) 葱岭脚下则是五颜六色的石头,紫红、黛青、黧黑、奶白、豆绿。传 说,这里是共工怒触不周山的地方,不周山就是葱岭。这色彩缤纷的石头,就是 女娲补天之石吗 。在这块沧桑的大地上,今天,一代一代新中国的建设者们,远离家 人,从内地来到边疆,润色葱岭、美化葱岭。
①唐朝在此设立了“葱岭守捉”,高僧玄奘经此讲经月余,然后去天竺 国取经。②当年周天子姬满曾驾着八骏到过这里。③1876年左宗棠率军挺进新疆, 驱除外寇,拱卫了这片神圣的国土。④汉朝的都护曾到此驻守。
A.③①④② B.②④①③ C.①④②③ D.④①③② 9.与下面的句子衔接最恰当的一句是( ) 梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象,它们各有所长:
A.梅花没有雪花那么素雅,雪花没有梅花那么芬芳。
B.雪花没有梅花那么芬芳,但它比梅花素雅。
C.梅花比雪花芬芳,雪花比梅花素雅。
D.雪花比梅花素雅,但它没 有梅花那么芬芳。
10. 从文学常识的角度看,搭配有误的一项是( ) A.《西游记》—吴承恩 《水浒传》—施耐庵 《聊斋志异》—蒲松龄 《儒林外史》-吴敬梓 B.《故乡》—小说 《藤野先生》—散文 《风筝》—散文 《看云 识天气》-说明文C.香菱、刘姥姥—《红楼梦》 星期五 —《鲁宾逊漂流记》 韩麦 尔先生—《最后一课》 D.三顾茅庐—《出师表》 温故知新、舍生取义—《孟子》 醉翁之意 不在酒—《醉翁亭记》 二、积累运用(14分) 11. 按要求默写古诗文。(4分) (1)塞下秋来风景异, 。(范仲淹《渔家傲 · 秋思》) (2)《武陵春》中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子 是, , 。(李清照《武陵春》) (3)过尽千帆皆不是, , 。(温庭筠《望江南》) (4)《诸葛亮集》中有一句话,“赏不可不严,罚不可不均。”与《出师 表》中的“ , ”两句意思一致。
12. 名著阅读 (1)、下面是四大名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是( )(2 分) A,鲁智深——倒拔垂杨柳 B,孙悟空——大闹天宫 C,诸葛亮——三顾茅庐 D,刘姥姥——三进大观园 (2)、《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事,人人都有 一个特征鲜明的外号。请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故 事:
。请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号:
并说出此外号表现出的人物特征:
。(3分) 13.仿写(2分)以“爱心”为陈述对象,仿造下面的句式,续写两个恰当的比喻句,使 之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;
爱心是 _____________ , ;
爱心是_______________ __, ____________ 。
14. 探究名言 (3分) 下面是小鹏摘抄的鲁迅名言,这些名言反映了鲁 迅的哪些精神请你分别用四字词语概括。(概括出三种精神即可)(3分) 名言一:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
名言二:哪里有天才我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
名言三:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
名言四:单是说不行,要紧的是做。
名言五:时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
三、阅读训练 (一)文言文阅读(13分) (甲)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所 以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、 长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不 以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先 帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(乙)高祖(刘邦)曰:“公知其一,未知其二。夫运筹帷帐之中,决胜于 千里之外,吾不如子房(即张良);镇国家、抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧 何;连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。” (选自《史记 高祖本纪》) 15、解释下列加点字词在句中的意思。(2分) (1)先帝不以臣卑鄙( ) (2)给馈饷,不绝粮道 ( ) 16、下列各组句子加点词意思不同的两组是( )(2分) ① 当世之事 百万之军 ② 决胜于千里之外 不求闻达于诸侯 ③ 未知其二 以彰其咎 ④ 可计日而待也。
有一范增而不能用 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 17、用现代汉语解释下面两个句子。(4分) (1)未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
(2)此其所以为我擒也。
18、写出源于选文中的两个成语(2分) (1) (2) 19、甲、乙两文都谈到了用人的问题,你认为诸葛亮和刘邦都强调了 什么你对此有何看法(3分) (二)现代文阅读(30分) 克 隆 快 乐 (13分) 在教学《凡卡》一课时,我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛, 目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的 同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。
在课尾时,我满怀伤感地对学生讲述道:“孩子们,你们知道吗凡卡 提心吊胆好不容易有机会写成的这封信,却是一封无法让爷爷收到的‘死信’,可 九岁的凡卡哪里知道这些呀!他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲, 暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望,凡卡的悲惨生活还将继续下去……”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦,心里暗暗为自己的“煽情 艺术”叫绝,此时我又趁热打铁说:“今天的作业就以《凡卡寄信以后》为题写一 篇小作文。” 下课铃响后,我拿着课本,迈着最轻快的步子回到办公室,期待着孩 子们的“杰作”,我知道他们已经有动于衷了。
当我阅读完学生的习作后,惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望 亲人的急切心情,却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反,他们 却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒,改变了对凡卡的态 度;有的写一位有钱的好心人收养了凡卡;有的写凡卡成功逃跑,和爷爷一起过上 幸福生活…… 面对办公桌上的这摞作文本,我迷惑了,茫然了:学生为什么会这么 写这明明不符合事实,是我没把当时的历史背景介绍清楚还是我没把文章分析透 彻呢……一串串疑问像一张张底片被清洗出来,令我无法动笔批阅,于是作文一 本都没改,先听听孩子们的想法再说吧。
第二天的作文讲评课上,学生们愤愤不平的情绪,击溃了我所有的假 设。课堂已经没有了先前的平静,孩子们争着表白自己的心声—— 咱们班最有爱心的李露露最先发言:“凡卡够可怜的,我们为什么不 能给他一点点生存的希望老师,你真残忍,人家契诃夫就不忍心看着他死,所以 文章才嘎然而止,你却要借我们的笔让他死。”我哑然了,原来她是这么理解作 者意图的,我备课时可从来没这样想过。
腼腆的高阳说:“要是凡卡还活在我们身边,我一定会把自己的棉衣、 皮鞋、面包给他寄去,希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活……” 黄子涵没容高阳说完就抢着说:“还有我的动画碟片和游戏机。”在同 学们的笑声中,他不好意思地又坐下了。…… 咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时,接过话茬,无限感慨地说:
“要是快乐也能克隆,那该多好啊!”教室里顿时响起了热烈的掌声。我不知道这 掌声是送给班长的,还是送给凡卡的。
是啊!孩子毕竟是孩子,他们的心灵里储存的就是阳光,原来孩子们在用自己的“仁爱”给绝望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢 他们的童真呢为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢 切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵! 20.概括文章故事情节(字数在15字以内)。(2分) 21.结合具体语境,理解下面句子中加着重号词语的含义。(2分) 下课铃响后,我拿着课本,迈着最轻快的步子回到办公室,期待着孩 子们的“杰作”,我知道他们已经有动于衷了。
答:
22.根据提示品析下面句子在表达上的妙处。(4分) (1)一串串疑问像一张张底片被清洗出来,令我无法动笔批阅。(注意 修辞手法) 答:
(2)切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!(注意“凝固”一词) 答:
23.读完全文后,你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识(3分) 答:
24.作文讲评课上完了,“我”作为孩子们的老师对这节课要有一个结 束语。请你代替老师拟写,不超过60个字。(2分) 答:
人人皆可为国王(11分) ①说到权力和享受,国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追 求的目标,但我们也大可不必妄自菲薄,我们人人都可以成为自己的国王。
②虽然大有大的好处,但它却不能占据全部的风光。比如,同是长度单位,以“里”去量路程可以,去量房屋之大小则不成;以“尺”去量房屋大小可以, 去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具,望远镜可以观数里、 数十里之外,看微生物则不行,能挥洒自如的是显微镜。以人而论,权大位显, 如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里 凤姐说得好,“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁,因为她 的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。
③在现代社会里,每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王,享 受高呼万岁的崇敬,享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王;作家、 画家是欣赏者的国王;学者、教授是他学术领域的国王;幼儿园的阿姨、小学校的 教师整天享受着孩子们的拥戴,也俨然如王——孩子王。就是牧羊人,在蓝天白 云下长鞭一甩,引吭高歌,也有天地间唯我独尊的国王感。
④当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为王。塞翁失马,焉 知非福;失之东隅,收之桑榆。北宋时的柳永,宋仁宗不喜欢他,几次考试不第 连个做臣子的资格也拿不到,他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他 在词坛成为了自己的国王——词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁,沿途官民却 争相拜迎,泪洒长亭,赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问,去求字。以 至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。
⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会,那歌手也没 有什么名,但当时着实有王者风范,台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”,演 唱结束,要跟他拥抱。
⑥国王的精神享受有三:一是有成就感;二是有自由度;三是有追随者。
只要做到这三点,不管你是白金汉宫里的英国女王,还是拉着小提琴的街头艺术 家,在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难,只要诚实、勤奋就行 ——因为你虽没有王业之成,大小总有事业之成;虽没有权的自由,但有身心的 自由;虽没有臣民追随,但一定有朋友、有人缘,也可能还有崇拜者。所以人人 皆可为国王,谁也不用自卑,谁也不要骄傲。
25.文章的中心论点是什么(2分) 26.文章第②段运用的论证方法主要是什么作用是什么(3分) 27.文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的(2分)28.请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。(2分) 29.你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动(2分) 关于智力问题(9分) 什么是智力有人说,智力的涵义包括聪颖、预见、速度,能同时应付 很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中,智 力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表 达得更简洁,说智力是作猜测,是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许 多人来说,就是你不知怎么办时,无计可施时,惯常的做法不奏效时,所需要的 创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢这取决于脑的发达程度,脑只有外 面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至 比甜橙皮还薄,大约只有2毫米,仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层 布满了皱褶,但是如果把它剥离下来并将它展开,它的面积大约相当于4张打印 纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大;猴子的像明信片那么大;老鼠的只有 邮票那么大。因此,人的智力比动物的智力高很多。(节选自《大脑如何思维》, 有删改,作者威廉·卡尔文) 30、选文的说明对象是 。(1分) 31、选文的说明顺序是 。(1分) 32、第二段选文运用的说明方法有:
(2分) 33、第二段选文中两次用到“大约”一词,这体现了选文语言的什么特 点(2分) 答:
34、用简洁的语言概括选文的主要内容。(1分) 答:
。35、选文对“智力”作了五种解释,请说出你最赞同其中的哪一种,结 合实例说明为什么。(2分) 答:
四、作文(40分) 生活中我们常常听到这样一句话:“他不理解我。”你希望别人理解你 么那你就真诚地理解别人,你会意外地发现你得到的理解比过去多得多。生活中, 当你抱怨别人不理解你时,先看看自己的状态如何。有这样一句话:“如果你在 流泪,就看不见灿烂的星光。”理解是一座桥梁,理解是填平沟壑的石土。理解 是真诚的,理解是相互的。父母之间需要理解,师生之间需要理解,同学之间需 要理解。
请以“学会理解”为话题写一篇文章。
要求:①题目自拟,立意自定,不少于600字。
②可以写感受和认识,也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪, 但要有真情实感。
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XX镇作风整治工作实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神及省市区委深化作风建设的最新要求,突出重点推进干部效能提升,坚持不懈推动作风整治工作纵深发展,根据《关于印发《2...
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关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
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“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
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