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    _2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划及教学进度安排表

    时间:2019-11-25 12:19:22来源:百花范文网本文已影响

    新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划 一、学情分析:
    本学期本学科的教学工作以新课程新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以改革课堂教学模式为突破口,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践、自主探究、合作交流、大胆创新中学习,促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展,提高学生语文的素养,努力培植学习型,探究性,合作型的创新人才。五年级学生思维较为活跃,已有一定的学习语文的能力和良好的学习语文的习惯。具体来讲,班上部分学生在学习语文上自觉性很强,基础非常扎实,知识较面广,上课发言积极;
    书写也较整洁漂亮;
    当然在书写习惯上较差的学生也有。在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,进一步培养写作的能力,全面提高学生的素养。在培养优秀学生的同时,建立学困生档案,增进整个班级语文水平的提高。

    二、教材分析:
    新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,第三单元是综合性学习:遨游汉字王国,第五单元安排了一个 “习作例文”,也没再安排语文园地。

    本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出,只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的障碍,不列入生字考核范围。

    本册共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。

    三、教学目标: 1、认识常用汉字200个,累计识字3000,完成小学阶段识字任务。写字180个,累计会写常用汉字2300个。

    2、读写由识写字组成的词语;
    读记由认读字组成的词语。

    3、朗读课文,要有感情。默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。

    4、能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。

    5、阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。初步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作,了解人物的思维过程,加深对课文的理解。阅读异域风情的作品,体会景物的静态美和动态美。阅读课文,感受课文幽默风趣的语言。

    6、略读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

    7、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事,注意情节的转折。学会搜集资料,介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。在写作的过程中,会用常用的标点符号。

    8、修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。通用常用的修改符号修改习作。

    9、听,能抓住要点;
    说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。稍作准备,能当众作简短的发言。

    10、积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料,写简单的研究报告。

    四、全册教学重点、难点:
    1、词句训练。在低中年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。

    2、朗读训练。课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。

    3、阅读能力的培养是教学 中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。

    4、习作训练既是重点,又是难点。要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量。

    5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言。

    五、提高教学质量的措施:
    (一)识字与写字教学 1、对于生字新词,要及时听写检测。鼓励快速浏览,联系上下文理解字词的意思。

    2、在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯。

    (二)阅读 1、在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练。

    2、阅读教学中,要注意表达方法的学习和积累。

    3、教师根据课文的不同特点,设计灵活多样的教学策略。

    (三)口语交际 1、首先要激发学生兴趣, 2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点:一是情境的创设要真实、有意义,体现学生实际交际的需要,让学生了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的,采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要注意趣味性,要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。

    3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程,要在互动中使交流逐步深入。

    4、要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。如,认真倾听别人的发言;
    说话要使用礼貌用语;
    要针对不同对象,文明地进行交际。

    (四)习作 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔,是习作,不是创作。

    2、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。作文指导,要从内容入手,首先解决写什么的问题,使学生都找到想写、要写的内容。

    “放”开了,学生就有东西写。再就是讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成绩,肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更真切地懂得应当怎样写。

    3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

    4、加强平时练笔的指导。

    (五)综合性学习 1、阅读单元导语,激发学习兴趣。

    2、阅读前四篇阅读材料,了解信息改变着我们的生活。

    3、根据主题,搜集有关信息,并写报告。

    六、教学内容周进度表:
    教 学 周 次 日期 课时 安排 教学进度 进 度 表 第一周 2.10—2.14 6 开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子 第二周 2.17—2.21 6 3*、月是故乡明 4*、梅花魂 口语交际:走进他们的童年岁月 习作:那一刻,我长大了 第三周 2.24—2.28 6 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 第四周 3.2—3.6 6 6、井阳冈 7*、猴王出世 8*红楼春趣 口语交际:我们都来演一演 第五周 3.9—3.13 6 习作:写读后感 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 第六周 3.16—3.20 6 综合性学习:遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你,汉字 第七周 3.23—3.27 6 9、古诗三首 10、军神 11、青山处处埋忠骨 第八周 3.30—4.3 6 12*清贫 习作:他 了 语文园地 第四单元检测 第九周 4.7—4.10 5 13、人物描写一组 14、刷子李 习作例文:我的朋友容容、小守门员和他的观众们 第十周 4.13—4.17 6 习作:把一个人的特点写具体 第五单元检测 15、自相矛盾 第十一周 4.20—4.24 6 16、田忌赛马 17、跳水 习作:神奇的探险之旅 第十二周 4.27—4.30 5 语文园地 第六单元检测 18、威尼斯的小艇 第十三周 5.4—5.8 19、牧场之国 20*金字塔 6 口语交际:我是小小讲解员 第十四周 5.11—5.15 6 习作:中国的世界文化遗产 语文园地 第七单元检测 第十五周 5.18——5.22 6 21、杨氏之子 22、手指 23*童年的发现 第十六周 5.25—5.29 6 口语交际:我们都来讲笑话 习作:漫画的启示 语文园地 第十七周 6.1—6.5 6 第八单元检测 综合复习 第十八周 6.8—6.12 6 综合复习 第十九周 6.15——6.19 6 综合复习 第二十周 6.22——6.24 3 综合复习 第二十一周 6.28——6.30 3 期末检测

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