_习作:我来编童话(教案)
习作 我来编童话 【教学目标】 1.能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。
2.能尝试运用语文园地中学会的改正、增补、删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习作的意识,培养相互评改和认真修改的良好习惯。能给习作加上恰当的题目。
3.激发学生创作热情,充分调动学生的情感,引导学生入情入境,能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,能比较流畅具体地记叙想象,使学生不仅学会写作,更陶冶情操。
【教学重点】根据提示创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。
【教学难点】尝试运用修改符号修改自己的习作,培养修改习作的良好习惯。
【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 (建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、创设情境,走进童话。
1.谈话激趣:同学们,你们一定都非常喜欢听童话故事,也一定看过很多童话故事,这节课老师就和大家一起走进童话的世界,了解童话世界里发生的有趣故事。
2.交流童话故事, 领悟表达手法。
(1)同学们,老师这里有许多与童话故事有关的图片,看到这些图片,你能想到什么童话故事?你能说出童话故事的名字吗? ①课件出示与童话故事有关的图片。
②小组同学互相交流。
③全班交流,教师评议并小结。
(2)同学们都度过很多童话故事,你最喜欢的童话故事是哪一个?简单说说你喜欢的理由是什么? ①学生自由发言。
②师生评议。
③教师小结,引导学生把童话故事的名字、作者、主人公、主要情节等交代清楚。
(3)加深交流:是啊,童话故事中充满了各种各样的奇妙幻想,故事情节引人入胜,难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝,那你们知道童话故事为什么会这么吸引人吗? ①学生交流,代表发言。
(2) ②师生总结:大胆的想象,恰当的拟人、夸张,给人启迪。
(4)总结过渡:同学们真了不起,不但知道那么多童话故事,而且连童话创作的奥秘都能发现!童话就是作者通过大胆地幻想,采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣,并能给人以思想启迪的故事。童话故事是指儿童文学的一种体裁,童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生,引导你做一个通达事理、明辨是非的人。在童话的世界里,大树能说话,河水会唱歌,花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事,那该多好啊!同学们,你们想成为中国的安徒生吗?让我们张开想象的翅膀,开始创编我们自己的童话吧。(板书:我来编童话) 【设计意图:以童话为话题,通过谈话的形式引入课题,出示学生熟悉的童话图片,直观形象,把学生不知不觉得带到童话世界中,使学生兴趣盎然地进入教学情景。】 二、了解内容,审题指导。
1.谈话导入:童话世界多么神奇啊!我们也来编一个童话故事吧。
课件出示:国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天 小河边。
2.看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了什么样的画面?你想到了什么样的故事?展开你们想象的翅膀,大胆想象有可能发生的事。(板书:想象画面) 3.明确习作要求。
(1)学生自由阅读课本中的有关内容,说说本次习作对我们提出了哪些要求? (2)全班交流,教师小结:
①本次习作要求编写一篇童话故事。
②从书中给出的人物角色中任选一个或几个,还何以添加自己喜欢的角色。(板书:选定角色) 【设计意图:引导学生根据课本提供的词语,展开想象,想象画面,创编故事,在相互交流中碰触出创新的火花。一步一步,层层推进,让抽象的创造变得简单易行。】 三、思路导航。
1.出示问题:要怎样编写童话故事呢? (1)四人小组互相交流。
(2)全班交流,教师小结:先要选择自己喜欢的角色。
(3) (4) (5) 2.选定了角色后,接着怎么写呢? (1)四人小组互相交流。
(2)小组派代表做汇报发言,全班交流,教师相机小结:
①想一想:几个人物之间会发生什么故事?故事发生的时间、地点以及当时的环境如何?在故事发生的过程中他们会想些什么?做些什么?说些什么?猜测他们说话时的表情是什么样的?最后故事的结果怎么样?告诉我们什么道理。
②最后要给故事取一个响亮的题目。可以主人公的名字命名;
可以主人公的特点命名;
或以文章要表达的中心命名…… 四、技法点拨。
1.合理想象,刻画人物。
(1)选定角色之后,我们要怎么做呢?(选定习作的角色之后,就要想象它们是什么样的?如外貌、性格……) (2)要注意什么呢?(在写作时要联系现实生活想象要合理。如:国王拥有至高无上的权利……玫瑰美丽清香但有刺……啄木鸟会给树治病等。)(板书:合理想象,刻画人物) 2.奇妙想象,丰富形象。
习作我可以用哪些写作手法呢? 习作要采用拟人化的手法,把故事中的角色都当成人来写,让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法,让人物特点更鲜明。(板书:奇妙想象,丰富形象) 3.大胆想象,创编情节。
(1)什么样的故事情节才能吸引读者的眼球? 曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。想象故事中的主人公会发生什么事?这件事是怎么发生的,怎么发展的,结果如何?这都需要大胆想象,合理构思。在事情发展的过程中主人公会怎么说,怎么做,心里会想些什么?把这些写具体了故事也就丰满了。(板书:大胆想象,创编情节) (2)大胆合理的想象要注意什么? ①想象要具体。在创编童话故事时想的越细,描写越具体所编的故事就会越生动。
②想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。
③想象要大胆,思路要开阔。想象时尽量天马行空,要让自己的思维自由驰骋。不要受太多条条框框的限制。
④想象要深刻。想象故事时一定要体现童话的教育目的,凸显健康积极的主题。
五、佳作引路。
1.出示范文。
大树和啄木鸟 (6) (7) (8) (9-13) 从前,有一棵大树,那棵大树粗壮,枝叶繁茂。它站在草地上,远远望去,像一名守卫草地的雄伟士兵。
一天,有一只活泼可爱的小鸟,在天空中自由自在地飞过来飞过去,飞到了大树面前,小鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大树生气地说:“哼,你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟垂头丧气地飞走了。
大树正在唱歌,突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼,它想: 可能是慢性肠胃炎吧,过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的身上越来越疼,浑身上下像被针扎了一样,它唱的歌慢慢变成了“哎哟,哎哟”的叫声。
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了,就飞了过来,说:“大树,让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮,迅速地把虫子啄出来狼吞虎咽地吃了下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中,许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨,鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友,幸福快乐地生活在一起。
2.学生自由朗读范文。
3.小组交流。
(1)范文结构有什么特点? (2)你觉得范文在写作技法方面有哪些地方值得你借鉴和模仿? (3)范文给你留下了怎样的印象? 4.小组派代表发言,全班交流,教师评议相机引导。
(1)反问的结构特点。
①开篇写出了大树身体强壮,为后文埋下了伏笔。(从前,有一棵大树,那棵大树粗壮,枝叶繁茂。它站在草地上,远远望去,像一名守卫草地的雄伟士兵。) ②故事结局很阳光,大家成了相亲相爱的好朋友。突出了习作主题:友谊万岁。(在啄木鸟的呼唤声中,许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨,鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友,幸福快乐地生活在一起。) (2)范文在写作技法方面值得借鉴和模仿的地方:
①想象大胆,把大树和啄木鸟当成人来写。(啄木鸟和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。一天,有一只活泼可爱的小鸟,在天空中自由自在地飞过来飞过去,飞到了大树面前,小鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大树生气地说:“哼,你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟垂头丧气地飞走了。) ②想象合理。大树的心理描写,写出大树痛苦的程度。(大树正在唱歌,突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼,它想: 可能是慢性肠胃炎吧,过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的身上越来越疼,浑身上下像被针扎了一 样,它唱的歌慢慢变成了“哎哟,哎哟”的叫声。) ③想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌,符合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。(那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了,就飞了过来,说:“大树,让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮,迅速地把虫子啄出来狼吞虎咽地吃了下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。”) (3)总评:本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加了大树等角色,符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色的特点:如大树会生病,啄木鸟会治病的特点来创编故事想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体描写,使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊,想象较深刻。
【设计意图:读写结合,借鉴范文掌握方法,把握技巧,层层推进,水到渠成。】 六、明确要求,选择内容。
1.引导学生再读课本相关内容,明确本次作文要求,通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多,了解童话故事的神奇。
(1)故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如小公主、月亮。
(2)事情发生在什么时间?是在哪里发生的? (3)他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事? 2.学生以四人小组为单位,进行讨论、交流。
3.鼓励学生在充分想象的基础上拟定童话故事的题目,指名交流。
七、鼓励学生构思故事。
1.独立构思。
(1)选定童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”,根据选定好内容拟好题目。
(2)根据自己的喜好,大胆想象和构思,思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。(在构思故事时可以大胆、自由地想象,要尽可能地使故事过程具体些。) (3)认真思考,小组同学互相交流,选出最佳的故事,可以通过演、讲、画等各种形式汇报。
2.全班交流,准确表达。
(1)小组同学推选代表作汇报发言。
(2)全班交流,师生评价。
3.教师小结:通过交流老师发现每个小组的作文构思都很清晰,虽然内容各 异,但都有一个共同点,就是都能展开想象的翅膀大胆想象、自由表达。
4.谈话过渡:想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏你们的童话故事吗?那就把它写出来吧!先别忙着动笔,老师这里还有几条建议,希望大家能够采纳。
(1)忘我地写:此时,你就是你自己笔下的童话人物,你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象,落笔成文。
(2)动情地写:在你的童话人物中,要注入你自己的思想情感,要喜他们之所喜,悲他们之所悲。
(2)大胆地写:要让想象尽可能丰富,情节尽可能生动,形象尽可能丰满。
八、交流评议,动笔写作。
1.学生独立完成习作草稿。
2.四人小组评议草稿:把自己编好的故事在小组里说一说,组内同学帮助补充修改或提出修改意见。(师下小组巡视和参与) 3.各小组推荐代表把编写的童话故事读给大家听。(对于优秀的要肯定优点,给同学作示范;
对于中等及较差的要在肯定优点的同时,组织同学们讨论,提出修改意见,帮助完善故事。) 4.自主创作,创编童话。(教师巡视指导,帮助有困难的学生) 九、佳作欣赏,课堂小结。
1.佳作欣赏。
(1)精选优秀习作,由小作者读给大家听。其他同学可以做记录,记下觉得精彩的地方,也可以找出不足的地方,提出修改建议。
(2)学生修改自己的习作,小组交流互评互改,师巡视指导。
2.课堂小结:同学们,这节课是你们圆了老师的童话梦,美好的童话,它能开拓视野、启迪智慧、发人深省,让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界,多听一听,多看一看,多写一写,让你们五彩的梦在童话中尽情展现,让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。
3.鼓励创编:课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物,如风霜雨雪、日月星辰,花木草石、鸟兽鱼虫等,把它们连在一起编一编童话故事。
板书设计:
我来编童话 想象画面,选定角色 合理想象,刻画人物 奇妙想象,丰富形象 大胆想象,创编情节 课后反思 成功之处:本次习作充分体现了“鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”的新理念。开课伊始,通过交流童话故事,使学生懂得童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示深深地吸引了众多的读者。
紧接着以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节,通过创设情境,循序渐进地分层次地进行教学,科学地依照学生的思维特点来安排教学流程,提高学生写作童话能力。在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象,自由表达;
充分发挥“小组学习”的作用,让学生充分展示自我,互相激励,让他们体验创作的喜悦和乐趣,激发学生乐于写作的激情和创作的欲望。
不足之处:在选择“人物”或“事物”时对学生引导较少。如果引导学生要选择自己最熟悉的最喜欢的动物来写,效果会更好。同时还要引导学生了解“人物”或“事物”的特点,注意它们之间的联系。
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最满意的三项工作200字【最新党办公务员副主任提拔考察个人三年思想工作总结报告】
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【格言】 日期:2021-02-26
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2023年和儿媳妇在一起幸福的句子3篇
和儿媳妇在一起幸福的句子1、假如人生不曾相遇,我还是那个我,偶尔做做梦,然后,开始日复一日的奔波,淹没在这喧嚣的城市里。我不会了解,这个世界还有这样的一个你
【格言】 日期:2023-11-10
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关于三农工作重要论述心得体会3篇关于三农工作重要论述心得体会篇1习近平总书记指出:“建设现代化国家离不开农业农村现代化,要继续巩固脱贫攻坚成果,扎实推进乡村
【学习心得体会】 日期:2022-10-29
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【福生庄隧道坍塌处理方案】 福生庄隧道在哪里
(呼和浩特铁路局大包电气化改造工程指挥部,内蒙古呼和浩特010050)摘要:文章介绍了福生庄隧道
【学习心得体会】 日期:2020-03-05
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【学习心得体会】 日期:2022-12-07
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【学习心得体会】 日期:2022-10-09
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【学习心得体会】 日期:2022-08-03
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【学习心得体会】 日期:2022-10-31
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全面从严治党的心得体会800字7篇全面从严治党的心得体会800字篇1中国特色社会主义是我们党领导
【学习心得体会】 日期:2022-12-14
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【学习心得体会】 日期:2022-12-24
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2月教师党员个人思想汇报敬爱的党组织:最近这一个月的时间对于我来说是极不平凡的,在这段时间里我认真学习了文化部网上党校的相关内容,经过长达40小时的
【教师心得体会】 日期:2023-10-15
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2024年主题教育民主生活会批评与自我批评意见(38条)(范文推荐)
2023年主题教育民主生活会六个方面个人检视、相互批评意见:1 理论学习系统性不强。学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深不透,泛泛而学的时候多,深学细照的时候少,特...
【邓小平理论】 日期:2024-03-19
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2024年交流发言:强化思想理论武装,增强奋进力量(完整)
习近平总书记指出:“一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有思想指引。”党的十八大以来,伴随着新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年度镇年度县乡人大代表述职评议活动总结
xx镇20xx年县乡人大代表述职评议活动总结为响应县级人大常委会关于开展县乡两级人大代表述职评议活动,进一步激发代表履职活力,加强代表与人民群众的联系,提高依法履职水平...
【马克思主义】 日期:2024-03-19
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“千万工程”经验学习体会(研讨材料)
“千万工程”是总书记在浙江工作时亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项重大决策,也是习近平新时代中国特色社会主义思想在之江大地的生动实践。20年来,“千万工程”先后经历...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年在市政协机关工作总结会议上讲话
同志们:刚才,XX同志对市政协机关20XX年工作进行了很好的总结,很精炼,很到位,可以感受到去年机关工作确实可圈可点。XX同志宣读了表彰决定,机关优秀人员代表、先进集体代...
【邓小平理论】 日期:2024-03-18
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在全区防汛防涝动员暨河长制工作推进会上讲话提纲【完整版】
区长,各位领导,同志们:汛期已经来临,我区城区防涝工作面临强大考验,形势不容乐观。年初,区城区防涝排渍指挥部已经召开专题调度会,修订完善应急预案,建立网格化管理机...
【马克思主义】 日期:2024-03-18
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2024年镇作风整治工作实施方案(完整文档)
XX镇作风整治工作实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神及省市区委深化作风建设的最新要求,突出重点推进干部效能提升,坚持不懈推动作风整治工作纵深发展,根据《关于印发《2...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案【优秀范文】
xx市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案为持续优化法治化营商环境,激发市场主体活力和社会创造力,规范行政执法行为,创新行政执法方式,提升行政执法质效,着力解...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024年度关于开展新一轮思想状况摸底排查工作通知(完整)
关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
【三个代表】 日期:2024-03-18
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2024年公路养护中心主任典型事迹材料(完整文档)
“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
【马克思主义】 日期:2024-03-17