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    小数乘小数|

    时间：2020-02-14 00:04:56来源：百花范文网本文已影响人

    课 时 教 案 课题：第一单元：小数乘法——小数乘小数 第 课时 总序第 个教案 课型：
    新授 编写时间：
    年 月 日 执行时间：
    年 月 日 教学内容：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题。

    教学目标：
    知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。

    过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。

    情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。

    教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。

    教学难点：让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。

    教学方法：观察、分析、比较。

    教学准备：多媒体。

    教学过程：
    一、复习引入 1．口算。0.7×5 9×0.8 1.2×6 0. 23×3 14×3 1.4×3 口算后提问：从14×3和1.4×3的口算中，你有什么发现？ 2．列竖式计算。26×7 1.36×12 30.8×25 学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。

    3．引入新课。我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课我们来探究这个问题。（板书课题：小数乘小数） 二、自主探究 批 注 1．创设情境，引入问题。出示教材第5页例3的主题情境图。

    师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏。现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？） 师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？该怎样计算呢？ 全班交流，然后说出解决问题的方法。

    师：我们该如何解决问题呢？ 生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣传栏的面积。

    师：那么怎样求宣传栏的面积呢？如何列式呢？生：2.4×0.8 师：这个式子中，两个因数都是小数，该如何计算呢？ 2.4 生1可以用竖式计算：
    ×0.8 1.9 2 生2：也可以把它们看作整数来计算（下面第一个）。

    2.4 × 0.8 1.9 2 ×10 ÷100 ×10 2 4 × 8 1 9 2 1.9 2 × 0.9 1.7 2 8 ×100 ÷1000 ×10 1.9 2 × 0.9 1.7 2 8 1 9 2 × 9 1 7 2 8 师：那么如何求一共需要多少千克油漆呢？ 生：算式是1.92×0.9，可以仿照上面同样的方法计算。（上面第二个） 所以一共需要1.728千克油漆。

    师：同学们能说说我们在列竖式计算小数乘法时，要注意什么吗？ 学生小组交流讨论，老师加以总结。

    小结：所有小数右边的数一律对齐，其他数位从右往左依次对齐。

    师：看一看算式2.4×0.8的两个因数中一共有几位小数？积呢？ 生：两个因数中一共有2位小数，积也有2位小数。

    2．探究小数乘法的计算方法。完成P6例4上面的填空。

    (l)组织学生尝试完成教材第5页的“做一做”。

    (2)学生独立计算后，指名板演并汇报自己是怎样计算的，然后集体订正。

    (3)教学例4。

    0.56×0.04 师：这个算式中的两个因数都是两位小数，通过列竖式计算，我们能发现一个问题，即这个算式中，乘得的积的小数位数不够，那么如何点小数点呢？ 学生讨论，教师板书。

    师：乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。

    0.5 6 ……两位小数 0.5 6 ×0.0 4 ……两位小数→× 0.0 4 2 2 4 ……四位小数 0.02 2 4 师：观察黑板上各题，小组讨论。（出示讨论提纲。） 讨论提纲：①小数乘小数，我们首先怎样想？ （把两个因数的小数点去掉，转化为整数乘法。） ②怎样得到正确的积？（因数扩大到它的几倍，积就缩小到它的几分之一。） ③积的小数位数和两个因数的小数位数有什么关系？能举例说明吗？ （教师以竖式中的因数的小数位数和积的小数位数为例，说明因数中一共有几位小数，积就有几位小数，积的小数位数不够时，要在前面用O补足。） 3．根据上面的分析，想想小数乘法是怎样计算的？ 学生讨论后，教师组织学生交流，回答上面的问题，归纳出计算小数乘小数应该注意哪些问题。

    生：小数乘小数，先按整数乘法计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。当积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。

    教师引导学生讨论、归纳，进一步得出“1看、2算、3数、4点”。

    三、巩固练习 1．不计算，说一说下列各题的积有几位小数。

    2.3×0.4 0.08×0.9 7.3×0.06 9.1×0. 03 0.25×0.23 45.9×3.5 提问：怎样判断积有几位小数？ 2．用竖式计算。（教材第6页“做一做”的第1题） 提问：你是怎样计算0.29×0.07的？ 3．完成教材第6页“做一做”的第2题。先由学生独立完成，然后集体订正。

    师：分别比较积和第一个因数的大小，你能发现什么？小组交流讨论，教师总结。

    师：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。

    一个数（O除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

    四、课堂小结 师：请同学们想一想，我们今天学到了哪些知识？你有什么收获？在计算小数乘法时应注意什么？（学生发言，说说自己的收获，并回答问题，教师予以点评。） 作业：教材第8～10页练习二第1、9题。

    板书设计：
    小数乘小数 2.4×0.8＝1.92 0.56×0.04＝0.0224 2.4 × 0.8 1.9 2 ×10 ÷100 ×10 2 4 × 8 1 9 2 0.5 6 ……两位小数 0.5 6 ×0.0 4 ……两位小数→× 0.0 4 2 2 4 ……四位小数 0.02 2 4 1看、2算、3数、4点 教学（后记）反思：

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