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    【二年级上册数学教案,第二单元,第1节【第一课时】不进位加法,人教新课标（2014秋）】 二年级上册第二单元

    时间：2019-08-16 04:04:30来源：百花范文网本文已影响人

    第二单元 100以内的加法和减法（二） 第1节 两位数加两位数 【第一课时】不进位加法 一、教学目标 1.理解100以内的两位数不进位加法算理，掌握笔算方法，能正确用竖式计算。

    2.学生经历探索两位数不进位加法的笔算方法过程，体会计算的多样性。

    3.感受数学与生活的练习，培养学生认真计算的良好习惯 二、教学重点 利用学生已有的计算经验理解算理，掌握算法，正确计算。

    三、教学难点 理解两位数不进位加法的算理，并能正确计算。

    四、教学具准备 投影、视频、答题纸、小棒。

    五、教学过程 （一）情境导入 同学们好！今天我们要开始新一单元的学习了，我们要在以前学习的基础上继续学习“100以内的加法和减法”。教师板书课题：100以内的加法和减法。

    展示图片1：11页主题图ppt主题图， 你能找到哪些数学信息？ 生：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人，每个班由两名老师带队。

    师：同学们发现这么多数学信息，你能提出什么数学问题？ 生：每个班与老师一共多少人。如：二（1）班和老师一共有多少人？…… 两个班一共多少人。如：二（1）班和二（2）班一共多少人等。…… 师：那我们就先来解决“二1班学生和他们班的带队老师一共多少人？”这个问题。

    （二）探究新知 1.学习例1出示图片2 （1）看图片，二（1）班和老师一共有多少人？怎样解决这个问题？ 生：35+2，师板书 出示图片3 （2）结合口算，感悟加法的算理 师：这是我们以前学过的两位数加一位数，你能口算出得数吗？ 预设1：口算：5+2=7 30+7=37追问：为什么用个位上的5加2？ 结合摆小棒，探究加法竖式的写法及用竖式笔算的方法和算理。

    师：怎样笔算呢？我们用摆小棒的方法试一试。

    学生用摆小棒，师巡视。

    组织学生交流摆小棒计算“35+2”的方法和过程，教师出示小棒图。

    学生有35人，先摆3捆零5根小棒；
    带队老师有2人，接着摆2根小棒。把5根小棒与2根小棒合起来是7根，一共是3捆零7根小棒，也就是35加2等于37. 教师引导学生根据摆小棒的过程写出加法竖式，并计算。利用课件演示算理。

    出示图片4 笔算时，第二个加数写在什么位置？为什么？ 小结：两位数加一位数，个位要与个位上的数相加，笔算时个位与个位对齐。

    教师板演算法，并对应展示口诀：
    数字分开，数位对齐，从个位算起。

    （3）练习：做一做，图5 2.学习例2 （1）看图片（乘车图片6）提出问题 师：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生，怎样解答呢？ 板书算式：35+32=（ ） （2）自主探究 师：同学们，你们能自己试一试吗?我们可以先用小棒摆一摆，也可以算一算。算完后和同桌说说自己是怎样算的？ （3）合作交流 ①在计数器上拨珠子 先在十位上拨3个珠子表示3个十，在个位拨5个珠子表示5个一；
    再在十位上拨3个珠子表示3个十，在个位拨2个珠子表示2个一,合起来就是67。

    ②摆小棒 师：有的同学是这样摆的，先摆3捆与5个单根 ，再摆3捆和2个单根（上下摆放），合起来就是6捆零7根就是67根。

    鼓励学生质疑：为什么整捆和整捆的合在一起，单根的和单根的合在一起？ 播放动画sx2s02004 ③口算的方法 30+30=60，5+2=7，60+7=67 ④竖式计算 出示图7 3 5 + 3 2 6 7 师问：为什么5和2对齐？3和3对齐？ 师：个位和个位上的数对齐，十位和十位上的数对齐，就是相同数位对齐。

    老师板书竖式的写法，让学生观察。

    生1：您是先算个位5+2=7，再算十位3+3=6，也就是6个十，把6写在十位。

    师：你们有什么想问的问题吗？ （4）算法对比，理法勾联 指着竖式结果中的“7”，在摆小棒的时候，指的是什么？在拨计数器的时候，指的是什么？在口算的时候指的是哪个算式？ 竖式结果中的“6”，是在摆小棒的时候，指的是什么？在拨计数器的时候，指的是什么？在口算的时候指的是哪个算式？ 做P13 第2题“做一做”（学生独立做，教师检查。） 提问：写竖式注意什么？你是从哪位加起的？还可以怎样加？做完后别忘了什么？ 小结：写竖式时要注意相同数位对齐，也就是十位和十位对齐，个位和个位对齐，计算时从个位加起，也可以从十位加起，做完后别忘了写横式等号后面的得数。

    （三）拓展延伸 1.看图写竖式。（P12第2题） 学生独立列竖式计算，教师巡视，发现问题及时给予指导。

    2.下面的计算对吗？把错误的改正过来。

    44+30= 24+5= 4 4 2 4 + 3 + 5 ———— ———— 4 7 7 4 3.同学们为贫困地区的小朋友捐款，二（1）班捐了56元，二（2）捐了43元。两个班一共捐了多少元？ （四）课堂小结 师：通过这节课的学习你有什么收获呢？

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