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    一共有多少教学反思 [《一分有多长》教学反思]

    时间:2020-04-08 12:47:46来源:百花范文网本文已影响

    《一分有多长》教学反思 《一分有多长》是北师大版小学数学二年级下册第七单元第二课时的内容,二年级的学生由于年龄小,对于时间这种抽象概念认识的比较少,要让他们弄清楚时针、分针、秒针的关系,需要一定的时间和训练,通过本节课的教学,我进行了以下的教学反思。

    一、创设情境,激情导入,抓住学生兴趣,激发学习主动性。

    在课始之前,先播放一段学生们熟知的《熊出没》,在动画片播放了一分钟时按下暂停键,这时候同学们那种意犹未尽和好奇的心情就被调动起来了,达到了让他们全神贯注进入这节课学习的知识的效果,随后引出课题。再按下播放键,让同学们再次感受一分钟有多长,为后面学习分秒关系做铺垫,同时又激发了学生学习的 二、 结合实际,设计活动,多种感官参与,激起学生兴趣。

    导入新课后,结合学生的生活经验,设计多种多样的有趣的活动,让学生通过自己喜欢的事情,去感受一分钟的长短,比如:一分钟心跳能跳多少下;
    一分钟拍球能拍几次;
    一分钟能写多少个自己的名字;
    让学生上台数60秒,看谁最接近一分钟。进行这些活动的过程中,学生兴趣盎然,热情高涨。对学习的主动性 大大提升。在这种自主学习、探究、体验一分钟的长度,初步建立了一分钟的概念。

    三、 关注学生,体现主体,情感激励思维,培养学生自信心。

    课堂中,基于核心素养的情况下,去透过学生的情感来激励思维,让学生伴着情感起伏让自己的个性得到张扬,自己做学习的主人,体现学生的学习主体性,进而培养学生学习的自信心。比如提问学生:“一分钟长不长”,有同学回答:很长,有的同学回答:太短了。然后让学生分别说出自己的感受,此时学生各抒己见,处于一种亢奋状态,产生了强烈的情感体验。

    这节课结束后,我也反思到了自己的不足,课堂还要再开放一些,因为学习不仅仅是学习,应该再举一些关于珍惜时间的例子,让学生更进一步体会一分的意义和一分钟的重要性。

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