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    积的近似数

    时间:2020-02-13 20:10:04来源:百花范文网本文已影响

    课 时 教 案 课题:
    第一单元:小数乘法—积的近似数 第 课时 总序第 个教案 课型:
    新授 编写时间:
    年 月 日 执行时间:
    年 月 日 教学内容:教材第11页例6及练习三第1、2、3题。

    教学目标:
    知识与技能:使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。

    过程与方法:利用已有知识经验,让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数,并培养学生自主探索和迁移类推的能力。

    情感、态度与价值观:使学生感受数学与实际生活的联系,渗透人类与动物和谐相处的育人理念。

    教学重点:正确地进行“四舍五入”。

    教学难点:应用“四舍五入”法取积的近似数。

    教学方法:自主学习,交流互动。

    教学准备:多媒体。

    教学过程 一、情境导入 我们生活中有时需要很准确的数字,但是有些时候往往不需要知道很精确的数字,只需要知道它们的近似值就可以了,那我们一般用什么方法来取近似值呢?(用“四舍五入”法)(出示如下表格)用“四舍五入”法求出小数的近似值。

    保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 1.先思考再回答:(1)怎么样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数,取它们的近似值? (2)按要求,它们的近似值应各是多少?指生回答。

    批 注 2.揭题:在实际应用中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可根据需要,用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出积的近似数。(板书课题) 二、互动新授 1.激趣谈话:狗是人类的好朋友,特别是经过训练后的警犬,可以帮助警察叔叔破获很多案件,比如追捕逃犯、搜查违禁品等。同学们,为什么警犬能很快帮助警察抓获犯罪嫌疑人?你们知道吗?谁来说一说。(出示教材第11页情境图) (1)学生自主回答。

    (2)师补充:因为狗的嗅觉很灵敏,狗的嗅觉细胞数量比人多得多,狗能利用它十分灵敏的嗅觉闻出坏蛋身上的气味。在现实生活中,动物是人类的好朋友,我们要保护动物,保护动物生存的环境。

    (3)出示:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。根据信息,你能提出什么问题? 根据学生回答板书问题:狗约有多少亿个嗅觉细胞? 追问:怎么列式呢?让学生独立列算式并计算出算式的积。(求0.049的45倍,就是求45个0.049是多少,用乘法计算,即0.049×45。) 学生算出:0.049×45=2.205 (4)(出示)追问学生:如果给题目加一个要求:保留一位小数,如何求积的近似数呢? 先让学生独立求出2. 205的近似数,再交流:0.049×45=2.205≈2.2(亿个) 让学生先说一说怎样保留积的一位小数,然后在小组内讨论交流。

    小组交流后,指名汇报:0.049×45≈2.2(亿个), 2.205要保留一位小数,因为0<5,舍去O和5,取2.2,即保留一位小数。

    (5)小结:求2.205这个积保留一位小数的近似数,要看小数点后第二位,因为积的百分位上的数是O,0<5,所以要舍去小数部分的O和5,积的近似数约是2.2。由于求得的结果是近似数,所以在横式中要用 “≈”表示。

    (6)提出问题:求积的近似数的一般方法是什么? 小组交流讨论,指一小组汇报并加以引导小结。

    师小结:求积的近似数时,首先求出积的准确值,然后明确要保留的小数位数,再看比要保留的小数位数多一位上的数字,按“四舍五入”法取积的近似数。

    2.拓展延伸。

    出示生活中要按实际情境取近似值的实际例子:(出示题目):一个箱子可以装13.5千克土豆,27个箱子可以装多少千克土豆?(得数保留整数) 学生独立列式计算:13.5×27=364.5(千克) 这时可能会出现两种情况:有的学生约等于365千克,有的可能约等于364千克。

    这时教师要组织学生小组讨论交流:到底应该保留多少呢? 通过讨论,学生会得出:364.5不够365千克,所以27个箱子不能装365千克土豆,只能装364千克。

    接着提问:如果是做衣服用多少布料,保留整数时要怎么办? 引导学生小结:在实际应用中,小数乘得的积可以根据需要或题目要求取积的近似数。

    最后引导学生总结取近似数的一般方法是:保留整数,就看第一位小数是几;
    保留一位小数,就看第二位小数是几;
    保留两位小数,就看第三位小数是几……然后按“四舍五入”法保留小数位数。

    三、巩固拓展 1.完成教材第11页“做一做”第1题。

    按题目要求先计算出算式的乘积。完成后组织学生集体订正,并说一说你是怎么取积的近似值的。

    2.完成教材第11页“做一做”第2题。

    先让学生根据题目的条件列出算式计算,再集体订正。

    学生汇报:3. 85×2.5=9.625(元)≈9.63(元)时,问:题目没有要求取近似值,你为什么要保留两位小数呢?提醒学生在解决问题时要根据生活实际灵活处理。

    强调:由于在实际生活中,付款时通常只算到“分”,即保留两位小数,因此9. 625要约等于9.63。

    四、课堂小结 师:这节课你们都学会了什么知识?有什么收获呢? 生1:这节课我知道了如何用“四舍五入”法求积的近似值。

    生2:我还学会了有时还要根据生活实际来求积的近似值。

    作业:教材第13页练习三第1、2、3题。

    板书设计:
    积的近似数 0.049×45≈2.2(亿个)。

    0 .0 4 9 方法:先求出准确的积,再 用“四舍五入”法求 × 4 5 出结果。

    2 4 5 1 9 6 注意:计算结果要用“≈” 表示。

    2 .2 0 5 ↑ 0﹤5,舍去0和5,保留一位小数。

    答:狗约有2.2亿个嗅觉细胞。

    教学(后记)反思:

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