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    人教版四年级下册语文_新人教部编本2020年春四年级下册语文教学工作计划含进度安排

    时间:2019-11-26 00:04:56来源:百花范文网本文已影响

    新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划 一、学生情况分析:
    四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。

    本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

    二、教材基本结构 新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为“乡村生活”篇,课文内容大都感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。第5~8课为“科技成就”篇,文中蓝天、森林、大海,过去、现在、未来,都述说着自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提出不懂的问题。第9~12课为“轻叩诗歌的大门”,意在让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。第13~15课为“作家笔下的动物”篇,意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。第 16~17课为“走遍千山万水”篇,课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好,掌握课文按一定顺序写景物的方法。18~20课为“学习把握长文章的主要内容”篇,成长的故事总是说不完,本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。第21~24课为“伟大的人物品格”篇,意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事,从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。第25~27课为“奇妙的童话”意在让学生感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。

      新部编本人教版教材同原人教课标本相比较,单元进行了深度整合,课文做了较大的调整。新选入24篇课文,其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。所选课文多是其它版本的教材上的课文,有的是将上册课文直接选入下册课文。全册8个单元共安排了4个口语交际,分别安排在第一、第二、第六、第七单元,主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练:一是学会转述别人的话;
    二是学会表达自己的想法。全册共安排了7次习作,每个单元一个专题的习作。

    三、教学目标 本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:
    1、认字250个,会写250个,养成主动识字的习惯。

    2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的 6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。阅读中外《十万个为什么》。

    7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会作简单的自我介绍。能修改习作中有明显错误的词句。

    9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,学习创作简单的诗歌,并将同学的诗收集起来编成小诗集。组织全班的诗歌朗诵会。

    四、教材措施 (一)识字、写字教学 会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。

    (二)阅读教学 1.精读课文的教学。

    (1)指导朗读、默读。

    本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。

    本册的默读,要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上,加快默读速度的训练。

    (2)精读词句,积累语言。

    本册课后练习中对词句的学习和积累,采用了灵活的、有一定弹性的安排,比如,背诵你喜欢的部分,把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想,教学中要加强检查、交流,将训练落到实处。

    2.略读课文的教学。

    根据叶圣陶先生提出的“就教学而言,精读是主体,略读是补充;
    略读指导却需要提纲挈领,期其自得”的思想,略读教学要求与精读要求不同。

    (三)口语交际教学 本册安排8次口语交际。分别是:“走,我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。其中,“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际,是“综合性学习”的一部分。其他6次是结合专题内容,从学生生活和思想实际出发而安排的话题。

    (四)习作教学 本册习作在“语文园地”中安排了8次,作为完整的习作训练;
    此外,结合课文学习,安排3次小练笔,作为片段练习。

    8次分别是写校园景、物、事,写自己的心里话,写大自然中的观察和发现,看图写想象,写热爱生命的人和事,写乡村生活的感受,写敬佩的一个人及自由表达。其中,大自然中的观察和发现,热爱生命的人和事,乡村生活的感受,我敬佩的一个人,这四项内容是说、写合一安排;
    其他四项是说、写分开安排。

    教学进度表 周次   起止日期   课时   教学内容   备注   1   2月10日—2月14日 6 开学第一课 1、古诗三首 2、乡下人家 10号开学   2   2月17日—2月21日 6 3、天窗 4*、三月桃花水 口语交际:转述 习作:我的乐园    3   2月24日—2月28日 6 语文园地 第一单元测试 5、琥珀    4   3月2日—3月6日 6 6、飞向蓝天的恐龙 7、纳米技术就在我们身边 8*千年梦圆在今朝 口语交际:说新闻     5   3月9日—3月13日 6 习作:我的奇思妙想 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 国庆放假7天   6   3月16日—3月20日 6 9、短诗三首 10、绿 11、白桦     7   3月23日—3月27日 6 12*在天晴了的时候 综合性学习:轻叩诗歌大门 语文园地     8   3月30日—4月3日 6 第三单元检测 13、猫 14、母鸡     9   4月7日—4月10日(4月6日放清明节) 5 15、白鹅 习作:我的动物朋友 语文园地 清明节放假一天   10   4月13日—4月17日 6 第四单元检测 16、海上日出 17、记金华的双龙洞     11   4月20日—4月24日 6 习作例文:颐和园、七月的天山 习作:游 第五单元检测     12   4月27日—4月30日(星期五放劳动节) 5 18、小英雄雨来 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋 口语交际:朋友相处的秘诀 劳动节放假一天   13   5月4日—5月8日 6 习作:我学会了 语文园地 第六单元检测     14   5月11日 21、古诗三首 22、文言文二则     —5月15日 6 15   5月18日—5月22日 6 23、“诺曼底号”遇难记 24*黄继光 口语交际:自我介绍 习作:我的“自画像”     16   5月25日—5月29日 6 语文园地 第七单元检测 25、宝葫芦的秘密     17   6月1日—6月5日 6 26、巨人的花园 27*海的女儿 习作:故事新编     18   6月8日—6月12日 6 语文园地 第八单元检测    19   6月15日—6月19日 6 综合复习     20   6月22日—6月24日(端午节调休) 3 综合复习 端午节放假一天  6月28日—6月30日(端午节调班) 3 期末检测

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