[浅谈校园文化建设]浅谈校园文化建设2000字

一、校园文化建设的形式和内涵

校园文化是学校教学过程之外的一种文化形态。作为一种文化现象，应该是指在整个学校教育过程中由师生共同创造的物质财富和精神财富的总和。包括物质形态的校园设备设施，文化设施、活动形态的校园活动，以及由此作用于师生内心的心理形态的积淀。通常反映在学生课堂以外的情景设施以及课余时间组织的各种社团活动之中，是学校工作、学生道德和校容校貌的集中体现。

     校园文化建设是一种系统工程，其中，物质文化建设是基础，优良精神文化的传承与积淀是灵魂。创造良好的校园文化环境，充分发挥校园文化整体教育的功能，是现代化学校建设的重要环节。

一、中学校园文化建设在中学教育中的地位和作用

　　社会主义现代化建设和改革开放，需要的人才是多方面的，但是所有人才，正如《中共中央关于教育体制改革的决定》中所说，“都应该有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”中学教育作为基础教育的一部分，要实现上述要求，就必须在党和国家的教育方针指引下，通过各种途径，努力创造良好的育人环境。长期以来学校工作的经验证明，环境因素对学生成长的影响是至关重要的。学校作为思想文化战线上的重要阵地必须由社会主义的思想文化去牢牢占领，在这一点上我们不能有丝毫的动摇。认真抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，从课内到课外丰富学生的精神生活，有利于抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响，有利于学生从各个方面摄取精神营养，增加知识，开发智力，培养能力，增长才干。学校作为人才成长的摇篮，必须通过校园文化建设为学生创设一个良好的文化氛围，使学生能够充分地发展其特长、志趣和爱好。这样就可以培养出多方面的有用人才。所以我们应充分肯定校园文化建设在中学教育工作中的地位，并对校园文化在办学育人中的重要作用作如下的阐述。

　　第一，校园文化以其强烈的感染力而作用于学生的心灵。

　　好的校园文化一旦形成就具有强烈的感染力，它在思想教育过程中表现出来的特点既不同于讲课和作报告的直接灌输，亦不同于规章制度那样带有强制性的行为约束，而是通过潜移默化的作用达到教育的目的。校园文化寓抽象的道理于形象的物质载体或各种活动之中，为学生创造一个富有感染力的文化环境和气氛。学生在这种环境和气氛的影响和熏陶中，激发其思想感情。陶冶其道德情操，锤炼其意志品格，提高其审美能力，譬如在阅读文艺作品或观看校园课本剧的过程中，几乎有一种牵制力量，使学生的思想感情随着故事情节或剧情的发展而产生共鸣，受到政治思想、伦理道德等方面的启发和教育。参观校史馆或演唱校歌，可以使学生受到生动形象，激奋人心的优良传统教育，萌发起为母校争光的情愫。各种文艺和体育竞赛活动可以使学生受到集体主义思想教育，增加竞争意识。高雅的艺术作品欣赏或优美的歌曲演唱，可以激发学生热爱生活的感情，培养学生的审美情趣。校园文化就是通过这些生动活泼的形式，使学生在受教育的过程中由被动转为主动，实现自我教育，增强教育效果。

　　第二，校园文化以其丰富的内容活跃学生学习生活。

当今，人类正处在知识经济时代，新的科技成果层出不穷，各种社会实践对现代人所掌握的知识面、知识量、提出了更高的要求，中学校园文化建设为学生提供了拓宽知识视野的有利条件。学生在学好课本知识的同时，利用课余时间阅读图书、报刊，举办并参与各种知识竞赛，能学到许多课本上学不到的东西。美术可以培养学生的观察能力、提高形象思维能力，音乐对于信息记忆的能力和信息反馈的能力具有重要作用。学校举办各种校园文化活动，如艺术节、书画展、文艺晚会等，既可以活跃学生学习生活，又有利于学生智力的开发和能力的培养。建设优雅的校园环境，创建园林式学校，学生可以在繁重和紧张的教学活动之余，散步于花丛绿荫之下，陶醉于鸟语花香之中，既可领略大自然的美，又可呼吸新鲜空气，改善血液循环，调节大脑机能，消除疲劳，焕发精神。

总之，校园文化使学生的学习生活不至于是单调、枯燥的“疲劳战”，而是丰富多变、妙趣横生的积极追求。这对学生学习精神的激发和学习效果的提高无疑是有益的。

　　第三，校园文化建设为专门人才的成长开辟了广阔的天地。

　　中学校园文化建设为开发学生智力、培养学生能力、为各种专门人才的培养提供了有利条件。作为基础教育一部分的中学教育，培养出来的人才不管是大学新生还是直接参加社会主义现代化建设的劳动者，都不应当是书本的奴隶，而应该使所学的书本知识在日后的工作或深造中得到充分的应用。教师僵化的灌输和学生死记硬背的被动接受，极大地扼制了学生智力的开发和能力的培养。教育工作者应当在积极改革教学方法的同时，注意发展学生的兴趣、爱好和特长，以便使可能成为专门人才的苗子得以早期发展和早期培养。校园文化建设以其丰富的内容和多样的形式在开发学生智力，培养学生能力，以及专门人才的早期发现、早期培养方面发挥着自己的优势。例如：舞蹈、书法、绘画、文学社团有利于培养学生的“艺术细胞”；
各学科的兴趣小组或科技制作活动或许就是未来的科学家、发明家攀登科技高峰的起点；
学生自己组织的各类活动以及与社会的广泛接触必将改变学生传统的思维定势，为学生在日后的管理领域与社交领域中展现才华奠定基础。

它既受整个社会文化的制约，又对整个社会文化起促进作用，因此，在建设社会主义物质文明与精神文明的今天，我们有必要对校园文化建设作理论上的探讨，以便提高认识，指导实践。

   校园文化建设不是在墙上挂几幅名言名句，或者是挂上些口号标语，更不能简单的理解是校舍的新旧和装修程度。

建立适应社会主义市场经济发展需要的校园文化，是加强学校管理的有效途径，也是新形势下学校教育工作面临的新问题。认真抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，从课内到课外丰富学生的精神生活，有利于抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响，有利于学生从各个方面摄取精神营养，增加知识，开发智力，培养能力，增长才干。学校作为人才成长的摇篮，必须通过校园文化建设为学生创设一个良好的文化氛围，使学生能够充分地发展其特长、志趣和爱好。这样就可以培养出多方面的有用人才。建立校园文化，旨在优美的环境和愉快的活动中育人，这样有利于陶冶学生的情操，培养高尚的道德；
有利于学生智力的开发，人才的培养，知识的积累和深化；
有利于完善学生的心理素质，生理结构，增强学生的身心健康。

    总之，创造良好的校园文化是一种综合的学校建设，既有美的环境，又有美的校园生活，更有师生间美的心灵。学生在校园文化美的感染和熏陶下，必然会由衷地热爱祖国，热爱生活，从而激发学生勤奋学习科学文化知识的自觉性和主动性。所以，校园文化的建设要把爱国主义、集体主义和社会主义教育作为校园文化建设的主旋律，同时搞好校园文化建设也是全面贯彻党的教育方针，全面落实《中国教育改革和发展纲要》的有效途径。对于促进社会主义精神文明建设，对学生进行中国优秀文化传统的教育，帮助学生树立正确的理想、信念和价值观具有十分重要的作用。   

二、校园文化建设的必要性和紧迫性

校园文化在促进学生德、智、体全面发展的过程中发挥了重要作用。但在实践中我们发现，校园文化建设的力度和深度仍然不够。由于改革开放的日益深化，中外古今许多健康先进的文化被吸收和利用，与此同时，有害的不健康的东西也随之而来。学生由于受自身认识、鉴别能力的限制，往往“饥不择食”，表现出较大的盲从性。片面追求升学率导致老师和家长一起把所有精力都集中在事先设计好的教学内容上，这样在客观上就形成了一种忽视学生思想和校园文化生活的现象。在这样机械的教与学活动的循环影响下，学生的课余文化生活十分枯燥、单调。一些健康有益的文学、艺术等活动失去了它应有的位置。

对以下几个问题的分析可以得出加强校园文化建设的必要性和紧迫性。

    一、学生课业负担重，自由支配时间少。目前大多数学生过着“三点一线”式的生活，众多的作业、练习、考试以及名目繁多的“参考资料”把学生压得喘不上气来。按照教育学、心理学的原则，青少年学生具有好动、爱玩兴趣广泛的特点，但现在超负荷的课业负担，使学生在广阔的时空范围里，没有自己自由支配的时间，兴趣特长的学习和所有爱好无处发挥和发展。这种情况如果长期持久下去会严重影响学生的发展和身心健康。

    二、文化教育设施不足，活动场所贫乏。近年来，由于青少年人口增长幅度较快，以及职工住宅的“小区化建设”居住相对集中。历史上的客观原因造成学校布局不尽合理，现在调整又十分困难，直接影响了学校文化设施的建设。学生入学相对集中，造成校舍的严重不足，也直接影响了学校文化娱乐活动的开展，由于物价上涨，学校文化设施建设资金不足，如图书的大幅度提价，给学校购书带来困难，按义务教育办学标准有相当一部分学校生均图书达不到标准，难以满足学生读书的渴望。

    三、社会文化市场的开放，影响了校园文化的建设。市场经济的条件下，文化领域必然要商品化，要追求利润。一些只考虑商业性，不考虑教育性的现象必会出现，因此会直接影响校园文化建设。由于场地限制，专业老师的匮乏，只能有很少一部分学生参加课外活动，普及率不高，致使一些学习差、思想落后的学生沉醉于看言情、武打小说、玩电子游戏中。加之缺乏正确的引导和正规的活动场所，使一些学生的爱好、兴趣偏离了科学的正确的文化渠道。

    由于传播媒介的现代化，影视、音乐进入千家万户，学生受社会阅历、知识水平的局限，鉴赏能力不强，欣赏水平较低，盲目追求国内外的一些歌星和影星。

    文学作品是深受学生喜爱的，但由于缺乏有组织的书评会，读书会，文学知识讲座，使学生看书的随意性增大。一些高雅的散文、诗歌和中外名著却很少有人问津。

        从表上中不难看出，现在部分学生的文化生活与学校德育教育相悖，也不符合学生年龄和心理变化的特点。

    综上分析，如果不千方百计地加强校园文化的建设，不采取相应的措施，是不利于培养社会主义合格接班人的。

三、校园文化建设要包括以下几方面的内容：

　新时期中学校园文化建设是一个系统工程，要做多方面的配套工作。总的任务应该是创造良好的校园文化环境和文化气氛。可分为“硬件”和“软件”两个方面建设。“硬件”建设应以校园文化活动设施和校园文化环境建设为主体；
“软件”建设应以建立校园文化小团体和开展丰富多彩的文化活动为主体。

　　第一，优化校园环境，实现“校园—公园—植物园”三位一体，造就优雅的校园文化环境，培养师生文化心理。在教学场所张贴无产阶级革命家，英模人物、科学家、文学家等名人画像。在校园醒目处悬挂校风、校训等标牌，树立名人塑像，修建名家诗文碑(牌)，设置其他足以给人以美的享受和德的熏陶的艺术品。给教学、生活、办公区域、建筑物和道路等命名，命名要具有一定的教育意义和美学色彩。根据校园总体布局，修建花园、种植树木，达到绿萌满园、百花竞艳、四季常青；
在树林间修建凉亭和坐椅，供师生读书或休息使用。校园种植要力争品种多样，既体现绿化美，又为采集生物标本和进行生物实验提供优良场所。

第二，配套并完善校园文化设施。修建用于开展文化活动的活动室、游艺室、大礼堂或露天舞台，添置文化活动器材。建立校史馆或校史展室。建立学校广播站。健全图书室、阅览室和阅报栏，设立可供陈列书画、摄影作品的画廊或橱窗。

　　第三，广泛开展校园文化活动，创造积极向上、丰富多彩的校园文化气氛。学校每学期举办一次文化节或艺术节，亦可利用庆祝节日开展全校性的文艺汇演、歌咏比赛、讲演朗诵、书画和工艺作品展、灯谜晚会、营火晚会、影评、书评、航模表演、体育比赛等活动。创办校报、校刊，编唱校歌，撰修校志、校史。

　　第四，以建立师生文化活动组织为中心，加强校园文化队伍建设。如：成立合唱团、文艺队、表演队、小乐队、文学社、小记者团、书画学社、讲演社、艺术体操队、科技爱好者协会，集邮爱好者协会等知识。在学生中成立这些文化组织要做到活动场地、器材、经费和指导老师四落实。

    一、整洁、美观和谐的校容校貌是物质文化建设的内容，美好的环境对学生的品德、情操可起到陶冶、感染作用。学校环境要根据校舍条件进行整体设计，各种文化设施要合理布局，校内主体建筑的显要位置应有《校训》《学生守则》《行为规范》的宣传，板报宣传栏内应张贴名人名言画和学校内优秀师生事迹介绍。校园内应做到绿化、美化、硬化、各种设施齐全，教室内的布置要淡雅、清新、简朴，室内可设卫生角、图书角，要养殖盆花，如条件允许教室内应配齐音像设备。要使整个学校达到清洁、幽雅、美丽，让学生在舒适安静的环境中学习，激发学生积极向上、增强学习的信心，从而使广大学生更加热爱祖国，热爱人民，热爱学校生活，自党地刻苦学习文化知识。

    开展读好书活动是学校精神文化建设的重要工作，课外书籍是学生的精神食粮，对学生的人生观道德观、世界观的形成有着十分重要的影响。“一本好书．犹如—位良师，会把学生带入知识的大门，文明的殿堂，相反．本坏书会葬送—个人的前途”。

    影视具有直观的特点，一部剧中的某个情节或某个演员可以成为学生中一个时期议论的中心话题，一些不健康影视剧中的片断，直接影响学生的身心健康。

    因此加强校园文化建设要从影响学生最广泛的课外书和影视入手，重视精神文化建设。学校要经常有针对性的开展书评和影评活动，引导学生以正确的态度来欣赏文学作品和电影电视，帮助提高鉴赏能力。这是学校责无旁贷的任务和职责。要配合不同时期的中心任务，经常向学生们推荐一些优秀图书和影视片。学校要充分调动和发挥团队组织、社团组织、图片阅览室以及文科教师的作用，有组织、有针对性的开展影评和书评活动。

    配合各种节日庆祝活动，组织学生开展歌咏比赛，革

命历史歌曲欣赏会等也是学校文化建设的一个途径。

    二、在我国社会主义市场经济日益发展的形势下，青少年学生的文化观念发生了新变化。人们的物质生活水平的提高，学生“超前消费”的现象已成为不可回避的社会问题。独生子女增加后家长父母的溺爱，学生口袋里的钱渐渐多起来，加上学生心理和生理上的变化，爱美心理、攀比心理、结交朋友的现象十分突出，他们日常花钱出手大方，打扮阔气。社会上不良风气对学生日常行为也产生了影响，这种不正常的消费现象是对校园文化的一种新的冲击。

    因此，搞好校园文化建设，必须加强对学生消费的指导。学校教育中要坚决反对“金钱至上”的观念，要淡化学生的金钱意识。学校要充分挖掘潜力，利用各种文化设施和手段占领学生的课外文化阵地，老师和家长都要随时注意学生的消费变化，有针对性地引导帮助学生树立正确的消费观点。

    三、主题班会是校园文化生活的有效形式之一，也是学生进行自我教育的好方法，由于其不断被赋予新的时代内容，所以学生们乐于接受。通过开展主题班会活动厂、不仅可以提高学生的恩想品德素质，而且在活动中加深了学生间的友谊，体会到了集体的力量和智慧。主题班会能否开的成功，起码应具备的特点是：主题鲜明，具有教育性、启迪性和针对性；
内容充实，具有时代性、思想性和浪漫性；
依靠班集体，发挥学生的主动性、创造性和实践性。

四、校园文化建设的指导和管理原则

　首先，要坚持把有利于思想教育放在首位。长期以来，校园文化建设由于着眼于政治思想教育，因而在为国家培养一批又一批又红又专的人才方面发挥了积极的作用。中学生思想活跃，可塑性强，中学时期是学生世界观形成的重要时期。中学校园文化建设要坚定地把有利于思想教育放在首位，坚持正确的政治方向，积极发展有益于学生身心健康的中学校园文化。

　　其次，要符合学生思想特点。中学生渴望求知进取、自主自立、求美求乐。中学校园文化建设，要从学生这一思想特点出发，溶艺术性、知识性和趣味性于一炉，充分体现美学价值，为学生创造较多的实践机会。富有艺术性，才能给学生以启迪，潜移默化地发挥教育作用；
富有知识性，才有吸引力，满足中学生求乐的愿望；
体现美学价值，才能使中学生在美的享受中，受到美的思想、美的形象的熏陶；
有较多的文化实践机会，就会激发学生的自觉性，锻炼自主能力。

第三，要面向现代化。现代化归根结底是人的现代化。现代人在信念、意志、思想意识、道德规范、文化水平、思维方式等方面都应该比传统人有较高的要求。只有这样，才能适应发达社会那种高效率、快节奏、高度分工而又高度综合的工作和生活方式。由培养传统人向培养现代人的转变正是新时代我国教育事业面临的任务。中学校园文化建设作为一条育人的重要途径，必须为此服务，具有现代意识和超前意识，开发学生智力，培养学生的创造能力，发展学生的特长和兴趣，提高学生的心理和思想文化素质。

第四，要合理规划。建国以来，我国的中学校园文化建设，在不同阶段对学生身心健康成长都发挥了一定的促进作用。但是，由于带有较大的随意性和盲目性，至今在大多数学校里还未形成一定的格局，更谈不上有特色了。原因在于缺乏研究，没有规划。所以我们在研究中学校园文化建设理论的同时，要研究它的规划问题。规划的基本精神应该是，立足长远，因地制宜。立足长远，就是要把校园文化建设纳入学校教育的长期规划之中，在整个教育过程中，使二者相互关联、相互促进、共同发展。因地制宜，就是要从学校实际出发，结合校园自身特点，量力而行、循序所进；
在经费紧缺的情况下，要积极挖潜，重在改造文化氛围；
还要从当地实际出发，重视地方特色，弘扬传统文化，并依据当地经济发展情况，确定每个时期的校园文化建设内容。

　　第五，要警惕社会文化对中学校园文化建设带来的不良影响。社会文化和中学校园文化有许多可以相互促进的因素，但由于中学生辨别是非的能力以及“度”的控制能力尚差，校园文化建设如果盲目地采取“拿来主义”，就是健康的社会文化也会因学生“消化不良”在校园中产生畸变，甚至产生不良后果。更何况社会上还存在一些不健康的文化产品。对此，新闻出版、广播电视、文化艺术等一切从事精神产品的部门，要为中学生多提供良好的精神食粮，支持中学校园文化建设。学校要正确引导学生的文化生活，并把扫黄作为一项重要工作来抓，确保中学校园文化建设的健康发展。  搞好校园文化建设的指导和管理，需要坚持以下六个原则：

    一、校园文化建设必须坚持正确的政治方向，用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生，培养一批有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，在实践中不断创造校园文化的新经验。

    二、校园文化建设要坚持立体推进的原则，既要打好物质基础，又要有活动的载体，还要有严密的制度保证。通过建设优美的环境，塑造良好的校园文化形象，开展丰富多彩的校园文化活动，积极调动青少年学生的学习热情，使校园文化建设的全过程有机结合，协调发展，使学校所期望的品质观、荣辱观、价值观在校园文化建设的实践中为学生所理解所掌握、所接受，达到校园文化育人的整体功能。

    三、要注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用的原则。提高校园文化质量的关键条件是教师，因为校园文化具有较强的思想性和知识性。教师的职责就是向受教育的学生传递人类积累的文化科学知识，校园文化环境中也不可能都是积极向上的，必须要有一定水平的教师给予正确指导，把低层次的文化活动引导到高层次的净化精神文化活动中来。教师要自觉地发挥主导作用，严格遵守“教书育人”这个重要的师德规范。加强校园文化建设，按照党的教育方针，遵循教育规律，在教育教学过程中充分利用校园文化，有目的、有计划地培养学生树立良好的思想品德行为，使学生德、智、体、美诸方面全面发展。

    学生是校园文化建设的主体．，教育要求和教育效果都要由学生来体现，要建立学生自我教育，自我完善，共同参与的激励机制。

    四、活动形式要服从于活动内容的原则，开展校园文化活动要注意形式多样，生动活泼，但不能单纯追求形式，形式要服从于教育内容，要为学生思想和文化素质的提高服务，要为健康的文化生活需求服务，在坚持四项基本原则的基础上努力创造各种学生喜闻乐见的文化形式，在深层次上丰富学生的文化生活。

    五、普及性和专业性活动相结合的原则。开展校园文化建设的目的是为了丰富学生的课余生活，陶冶情操。校园文化活动的普及情况如何也是活动开展质量的标志之一。为了培养祖国需要的各方面尖子人才，在开展群众性活动的基础上，学校利用人才和设备的优势，要对在学科上或其它爱好上有特长的学生重点加以培养，使其特长得到更大的发挥和发展。  

六、社会、学校、家庭相结合的原则。搞好校园文化建设，要重点依靠学校的主阵地作用，同时也要发挥社会家庭教育的作用，体现社会。学校、家庭三方面相结合的原则，只有动员各方面的力量，树立全员意识，统一行动，共同优化学生成长的内外部环境，用健康向上、情趣高尚的活动来占领学生的课余时间，代之以新鲜活泼的为当代学生所喜闻乐_见的文化活动氛围。  
 
 

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