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    2019四年级上册道教案模版 2019年四年级上册课本

    时间:2019-10-14 16:03:30来源:百花范文网本文已影响

    学 生 情 况 分 析 四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,并养成了一定的行为习惯,随着他们社会范围的不断扩大,进一步认识了解道德品质和法制观念的形成成为迫切的需要。

    教 材 设 计 理 念 教材编排图文结合,内容丰富,形式活泼多样,坚持以学生为主体,切实抓好学生道德品德教育和良好行为和学习习惯教育重要环节,为学生的学习和健康成长创设良好的环境,以学生学会做人做事为目的,扩大的社会生活为主线,以关注每一个学生的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的,以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。

    教 材 分 析 本册教材共有四个单元组成。第一单元《我们与班级共成长》;
    第二单元《为父母分担》;
    第三单元《信息万花筒》;
    第四单元《让生活多一些绿色》。本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,关注每一个学生的成长为前提,发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的,以体现育人为本的现代价值取向 。

    未来版四年级道德与法制上册教学计划 2019~2020学年度第一学期 教 学 目 标 与 要 求 1、 通过体验、辨析和感悟,对自己的情感态度、价值观和道德行为进的形成和社会性的发展。

    2、 知道要遵守班规,团结同学,热爱班集体,感恩父母,学会为父母分担。

    3、 通过学习掌握本册教材中的环保知识,教育学生要遵守秩序,爱护环境,做文明小市民。

    4 、通过体验、辨析和感悟,对自己的情感态度、价值观和道德行为行自我判断,自我评价、自我反思和自我修正,从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展。

    5 、 结合学生生活经验,开展教育教学活动。2)、拓展教学空间,开发和利用校本资源,满足学生需求。

    教 学 措 施 1、全面把握目标,帮助学生获得丰富的情感体验。

    2、灵活运用教学方式,引导学生自主学习,在用中学。

    3、激发学生浓厚的学习兴趣。

    4、拓展教学空间,开发和利用校本资源,满足学生需求。

    教学进度安排表 周次 教学内容 课时 备注 1 1、我们班四岁了 2 2 2、我们的班规我们订 2 3 3、我们班,他们班 2 4 4、少让父母操心 2 5 5这些事我来做 2 6 6、我的家庭贡献与责任 2 7 7、健康看电视, 2 8 8、网络新世界 第十二课 我们小点儿声 ------------------1课时 2 9 9、正确认识广告 2 10 10、我们所了解的环境污染 2 11 11、 变废为宝有妙招 2 12 12、 低碳生活每一天 14、 购物的学问 第十五课 可亲可敬的家乡人 ---------------- 1课时 第十六课 家乡新变化 ------------------1课时 2 13 复习 2 14 复习 2 15 16 单元教学内容 第一单元 《我们与班级共成长》 单元教学目标 1.发现班级优点,初步产生集体归属感,增强热爱班级的情感。

    2.自觉遵守班规,助人为乐,多为班级做好事。

    3.和同学和睦相处,多发现优点,取长补短。

    单元教学重点 教育学生热爱班集体,树立集体观念,为班集体做一些有益的事情,和其他班的同学也要和睦相处,相互帮助,取长补短。

    单元教学难点 自觉遵守班规,和同学和睦相处,严格要求自己。

    课时分配 第一课 们班四岁了 --------------------- 2课时 第二课 我们的班规我们订 ------------------2课时 第三课我们班,他们班-------------------- 2课时 第 1 课时 课 题 1.我们班四岁了 教学目标 1.分享自己的成长 纪念品,初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。

    2.举办分享会,交流春秋游、运动会、综合实践周等活动,分享班级生活中的难忘故 事,发现班级优点,初步产生集体归属感,增强热爱班级的情感。

    教学重点 通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事,认识班级的优点,增强热爱班级的情感。

    教学难点 以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点,唤醒对班级的自豪与依恋之 情,初步形成集体归属感。

    教学准备 教师准备 搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片,并制作视频和相册 学生准备 学生课前寻找一件自己的成长纪念品。

    教学过程 补充修改 一、 展示第一份礼物,回忆班级组建。

    礼物一:一张照片回顾班级组建 教学过程描述:
    教师展示来自班主任的第一份礼物(进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录 查),引导学生回忆当天的情景和心情。

    设计说明:
    通过第一份礼物,引导学生重温一年级入学时的心情,为接下来回顾班级成长历程打 下情感的基础。此处可以根据班级实际,选择、调整相应的图片、音频。

    二、 展示第二份礼物,感受自我成长。

    礼物二:一条红领巾回顾中队建立 教学过程描述:
    1.教师展示第二份礼物(一条红领巾),引导学生交流入队时的情景和心情。

    2. 教师小结:加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步,建立中队是班级成长的关 键一步。

    3. 教师展示小队活动照片,学生交流收获。

    4. 教师小结:在活动中,每一个队员都有收获,都在进步,中队也越来越优秀。

    设计说明 5. 通过第二份礼物,唤醒学生入队时的记忆,回顾小队活动,重忆加入少年先锋队的光 荣时刻,感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际,选择合适的照片。

    三、 作业布置 搜集自己班级生活的照片,并描述当时的学习和生活。

    板书设计 1.我们班四岁了 分享快乐 互相帮助 人人尽责 一起努力 教学反思 第 2 课时 课 题 1.我们班四岁了 教学目标 1 认识到自己的成长与班级密不可分,初步形成班级主人翁意识。

    2. 能结合班级实际,小组合作设计、展示班徽,初步感受班级文化,进一步增强对班级的认同与热爱之情。

    教学重点 在给班级出出“金点子”的过程中,感受到自己对班级的责任感,进一步增强 对班级的热爱之情。

    教学难点 基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。

    教学准备 教师准备 制作《如何设计班徽》 学生准备 开展“寻找我们班不足和问题”的小调查 教学过程 补充修改 一、开动脑筋想点子,参与班级建设 1. 教师创设金点子乐园,组织小组合作讨论解决问题的办法,出示要求。

    小组合作要求:
    (1) 选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。

    (2) 完成“我们的金点子”学习单。(学习单附后) (3) 汇报时,每位成员轮流发言。

    (4) 讨论时声音合适,音乐停止讨论结束。

    2. 教师巡视小组活动,指导组员开展互相评 二、 小组汇报金点子。

    1. 展示班徽。

    (1) 教师组织小组轮流展示班徽。

    (2) 教师小结:班徽的设计要主题明确,简洁美观。

    2. 设计说明:
    通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步,学生能进一步理解班级文化,感受自己是 班级的一员,增强对班级的热爱之情。

    四、整体总结回顾,努力建设班级 教师总结:每个班级都有自己的优点和不足,只有取长补短,团结一心,人人参与 班级建设,我们班级才会越来越优秀。

    板书设计 1. 我们班四岁了 不让做,会沟通。

    不会做,认真学。

    家务活,坚持做。

    教学反思 第 3 课时 课 题 2 我们的班规我们订 教学目标 了解班级生活中有哪些规则,明白遵守班规的重要性。教育学生热爱班集体, 教学重点 了解班级有哪些规则,明白遵守规则的重要性。

    教学难点 明白遵守班级规则的重要性。

    教学准备 教师准备 课件,多媒体 学生准备 班规相关内容 教学过程 补充修改 一、游戏体验。

    1. 第一次集合。站队前,听清老师讲要求,然后听哨声在教室门口站队。(计时) 2、 第二次集合。站队前,教师创设一个非常危险紧急的氛围,让学生迅速离开,在教室门口站队。(再计时) 3、分析:前后两次集合站队哪次快?哪次慢?原因在哪儿? 4、揭示课题(课件出示课题:学校里的规则),齐读课题。

    二、新课。

    1、老师找了一些规则,想看看吗?(课件出示) 2、学生读规则,记规则。

    3、小结:这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察,还能找到更多的规则呢 4、请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类,看学校从那些方面规范学生的言行。

    小结:学校生活中处处都有规则,时时都有规则,正是有了这么多的规则,约束着是学生们的活动,规则给我们的学校生活带来了方便,遵守规则给我们的生活增添了光彩 三、 布置作业 搜集更多的班规。

    板书设计 2 我们的班规我们订 班级里的规则 如何遵守 教学反思 第 4 课时 课 题 2 我们的班规我们订 教学目标 1、了解学校生活中有哪些规则,明白遵守规则的重要性。

    2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律,做个讲文明、有教养的好孩子。

    教学重点 了解学校生活中有哪些规则,明白遵守规则的重要 教学难点 能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律,做个讲文明、有教养的好孩子。

    教学准备 教师准备 课件,多媒体 学生准备 与学生有关的规章制度 教学过程 补充修改 一、学习规则。

    1、出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。学生齐读、学习。

    2、出示《守规则》(儿歌),学生齐读。

    3、交流学习体会,指导学习生活。

    4、小结:学习了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,让我们找一找班上遵守规则做得好的同学,表扬他们。

    二、合作制定班级规则,加深对规则的认识。

    1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式,今天我们就来学习一下怎么去制定规则。小学生该怎么做才是遵守规则呢?(1)请一位同学在规则卡上一条一条记下来,负责报告。

    (2)认真听别人的发言,相互补充。

    2、小组讨论,汇报。

    3、小组学生代表上台展示。

    4、各小组的同学再次讨论、通过。

    三、谈话 1、. 规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习! 2.、 规则可以保证我们安全、有序的参加活动! 3.、 规则可以约束我们的行为,使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。

    4.、 讨论:如果班级没有规则会怎么样哪? 四、总结。

    班级里的规则既是约束大家行为的,也是为大家服务的。只有人人都遵守学校里的规则,我们的校园生活才会更加有秩序,同学们才会更加健康、快乐的成长! 五、作业。

    你应该怎样遵守班级里的规则? 板书设计 2. 我们的班规我们订 遵守规则的重要性 自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和班级规定。

    教学反思 第 5 课时 课 题 3、我们班,他们班 教学目标 班级之间加强合作,善于发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待其他班。

    教学重点 班级之间加强合作,善于发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待其他班。

    教学难点 认识竞争的意义,懂得以正当的方式竞争,尊重和欣赏其他班级体,为其其他班喝彩。

    教学准备 教师准备 多媒体 课件 学生准备 了解别的班级情况 教学过程 补充修改 一, 导入 老师说:学校有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢? 出示班级合作和与竞争的画面。

    学生自由回答,老师:这些关系主要有合作和竞争。今天我们就来学习班级之间的合作与竞争,走进他们班吧。

    板书课题。

    二 。新授 走进他们班。

    活动与探究:想一想。

    1 学生阅读教材第16页三幅图内容。

    2、 小组合作,探究问题。

    提问;
    在校园里你有类似的问题吗? 你了解其他班集体吗? 3、 在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

    4 、 小结:在学校里除了自己班,还有其他班,每个班级都是不同的。

    活动与探究 1、 学生阅读教材三幅图内容。

    2、 叫学生说说班级的不同。

    3、 说说你熟悉的班级的信息。

    4、 看他们班擅长什么? 5、 阅读他们班的班报,了解其不同和特点。

    三、 小结 每个班都有自己的长处和特点,应该相互学习,相互帮助,共同进步。

    四、 作业 调查别的班的情况。

    板书设计 4、 我们班,他们班 我们不拿的特点和优点 别的班有啥特点和不同 教学反思 第 6 课时 课 题 3、我们班,他们班 教学目标 班级之间加强合作,善于发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待其他班。

    教学重点 班级之间加强合作,善于发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待其他班。

    教学难点 班级之间加强合作,善于发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待其他班。

    教学准备 教师准备 别的班级资料。

    学生准备 别的班级和自己班的资料。

    教学过程 补充修改 一、导入 1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了?请举手。

    2、请和小组里的同学交流。

    二、分小组讨论。

    1、不同的班级有不同的特点,你认为为何? 2、你觉得你们班哟啥特点? 3、你认为不同班级擅长一样吗?为何? 4、我们班和其他班比较有啥长处和不足? 5、 提出要求:
    怎样才能取长补短,你怎样做? 6、 学生讨论,交流。

    7、 叫个别学生发言。

    三、 小结 写出自己想学习别的班哪位同学?学习什么?怎样学习? 四 、 作业 1、 调查其他班的信息和特点。

    2、 其他班的同学? 板书设计 3、我们班,他们班 我们班和其他班比较 尊重其他班的同学 欣赏其他班 教学反思 单元教学内容 第二单元《为父母分担》 单元教学目标 教育学生体会父母为家庭忙碌的辛苦,管好自己,少给父母添麻烦,做一些力所能及的家务活,减轻父母负担,为家庭事物出主意,用自己的行动为家庭做贡献。

    单元教学重点 教育学生要懂得父母为家庭付出的很多,要体谅和理解父母,帮他们做一些自己能做的事情,学会感恩。

    单元教学难点 用自己的创意和行动为家庭做贡献。

    课时分配 第四课 少让父母操心--------------------- 2课时 第五课 这些事我来做-------------------- 2课时 第六课 我的家庭贡献与责任--------------- 2课时 第 7 课时 课 题 4、少让父母操心 教学目标 1、 了解和体谅父母的辛苦,感恩父母。

    2、 懂得管好自己,不让父母为自己担心,少给父母天添麻烦,就是爱父母。

    教学重点 培养感恩父母的意识和情感。

    教学难点 管好自己,用行动感恩父母。

    教学准备 教师准备 感恩父母的课件。

    学生准备 感恩父母的资料。

    教学过程 补充修改 一、导入 师:同学们,我们的一日三餐是谁做的? 生:
    爸爸妈妈。

    师:
    除此之外,爸爸妈妈还为你们做了啥? 学生自由回答,然后叫学生回答。

    师:爸爸妈妈为我们付出了很多,很辛苦。今天我们就来体会一下爸爸妈妈的辛苦。

    二、 教学新课 爸爸妈妈有多苦 1、 想一想,看一看 2、 阅读教材,看课本三幅图内容。

    3、 小组合作,讨论。

    4、 提问:你在家有没有帮助过父母做家务活?你体会到他们的辛苦了吗? 5、 小组讨论 ,交流。

    6、 各组派代表发言,与全班交流分享。

    三 看一看,说一说。

    1、 阅读课本内容,这些内容告诉了我们什么? 2、 请大家一起来看一看教科书中25页的部分内容,这些照片和文字,对你有啥启发? 3、 说说你父母关心你的事。

    四、 教师小结:感恩父母,好好学习,好好生活。

    五、 家庭作业:将本课学习的内容向父母做介绍。    板书设计 4、少让父母操心 了解父母的辛苦 为父母分担 教学反思 第 8 课时 课 题 4、少让父母操心 教学目标 1、 了解和体谅父母的辛苦,感恩父母。

    2、 懂得管好自己,不让父母为自己担心,少给父母天添麻烦,就是爱父母。

    教学重点 培养感恩父母的意识和情感。

    教学难点 学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦,做到自己的事情自己做,理解爸爸妈妈,关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。

    教学准备 教师准备 课件 学生准备 感恩的事例 教学过程 补充修改 一、联系生活,谈话导入 1、师:“孩子们,你们生活得幸福吗?哪些地方使你感觉幸福?说给大家听一听。”小组内互相说一说,后指学生在班上说,要说出自己的感受。

    2、师:“孩子们,你们为什么生活的这么幸福?这么幸福的生活是由谁带给你们的?”由此引入新课,同时板书课题《爸爸妈妈,你们辛苦了》。

    二、了解爸爸妈妈的辛苦 1、联系自己的爸爸妈妈:“说说你的爸爸妈妈是干什么的?他们在工作中有哪些辛苦?” 2、说出你认为爸爸妈妈最辛苦的地方。

    3、课件展示爸爸妈妈工作劳苦的画面,同时说一说看了这些画面,你有什么感受? 4、是呀,我们的爸爸妈妈工作好辛苦,可是,除了这些,当工作了一天回到家里以后,他们还会干些什么? 5、师小结:爸爸、妈妈又要做工作,又要做家务,可真够忙的,我想让我们的同学来模仿一下爸爸妈妈工作和做家务的样子。已,想象一下,你觉得爸爸妈妈这样去工作、做家务,是不是很辛苦。

    6、课件展示《我的好妈妈》歌曲,加深孩子们对大人的辛苦的理解。

    三、了解爸爸妈妈的烦心事 1、师:“我们的生活无忧无虑,幸福快乐。可是,你知道爸爸妈妈为了操持这个家,都有哪些烦心事吗?” 四、总结:我们的父母为家庭操劳,工作艰苦,我们爱他们,都想做懂事的孩子。爱有很多种表达方式,只要我们心中有爱,在生活中少让父母操心,自己的事自己做,父母就会感受到来自我们的爱。让我们用一首《感恩的心》来表达对爸爸妈妈的爱吧!课件展示歌曲《感恩的心》,学生用心,并感受。

    板书设计 4、少让父母操心 形成法制观念,初步养成守法意识。

    学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

    教学反思 第 9 课时 课 题 5、这些事我来做 教学目标 1、学会独立,在家里能做一些力所能及的事。

    2、懂得为父母分担家务,学会感恩。

    教学重点 要培养学生独立意识,懂得父母的辛苦。

    教学难点 懂得为父母分担家务,学会感恩。

    教学准备 教师准备 做家务的课件 学生准备 搜集在即为父母分担的资料。

    教学过程 补充修改 一一、 游戏导入,创设情境。

    1、同学们,在上课之前呢,老师先请大家玩个小游戏《手指小游戏》,师讲解要求,学生练习。找生表演。

    2、师:你们都能在很短的时间内,学会这个游戏,真的很棒!看来,对于生活中的事情,只要我们敢于尝试,自己动手去做,都能做的很好。

    二、教授新课 (一)故事分享,领悟自立。

    1、找生读读《来来的系列故事》,说说来来与你和你身边众多小学生有哪些不同? 2、你们知道什么是自己的事情吗?(穿衣服、叠被子、吃饭、扫地、刷碗……) 3、欣赏:《微微的故事》 (1)找生读,交流:那薇薇相比之下是不是显得过于依赖父母呢?你在生活中是不是也和薇薇一样呢? (2)生汇报感受。

    (3)思考:生活中如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈,我们将来会变成什么样子? 4、理解:“君子以自强不息”。初步领悟,自己的事自己干,要学会自立。

    (二)心理调适,学会自立。

    1、小组交流:
    我们可以从哪些方面入手,形成自己的事自己做的生活习惯呢? 2、记录、讨论:(1)列下父母和爷爷奶奶每天都在帮你做的事情? (2)找找看,哪些事情是自己可以做的,但还是由家长帮你做的? (3)你都自己做过哪些事,说说自己做和长辈帮你做有怎样的不同? 板书设计 5、这些事我来做 学会自立 树立自信 学习常识 养成习惯 教学反思 第 1 0 课时 课 题 5、这些事我来做 教学目标 1、学会独立,在家里能做一些力所能及的事。

    2、懂得为父母分担家务,学会感恩。

    教学重点 要培养学生独立意识,懂得父母的辛苦,自己的事自己做。

    教学难点 自己的事自己做。

    教学准备 教师准备 生活实例 学生准备 生活实例 教学过程 补充修改 一案例分析:假使你是她,你该怎么做? 故事一:一个小学生四年级女生,某日下午放学后,把奶奶给她带的两个煮鸡蛋原样带回了家,没吃的原因在于奶奶忘了剥鸡蛋皮。

    1、你愿意她的故事发生在你身上吗?————————————————————— 2、因为———————————————— 3、你建议这名女生在学习生活中药这样锻炼自己:——————————————— 故事二:1997年7月18日到8月15日,北京一名四年级女学生只身乘火车从北京到江苏、安徽两省见朋友,行程4000多千米,安全返回。

    1、你愿意她的故事发生在你身上吗?————————————————————— 2、因为———————————————— 3、你建议这名女生在学习生活中药这样锻炼自己:——————————————— 二、 掌握方法,驾驭自立。

    你为自立做好准备了吗? 培养良好的心理素质:
    (1)树立自信 (2)不怕挫折 三、后续工作安排 通过本节课的学习,要求学生在家时,一定要自己的事情自己来做,养成自主独立的能力。以小组为单位,由小组长把同学们每天自己做的事情到校后向老师和同学汇报,督促学生要学会坚持,懂得坚持做自己的事情是一种美德。并请同学们积极反馈家长的态度又什么转变,进一步促进学生们的自主性。

    四、家庭作业 在家帮父母做些自己能做的家务活。

    板书设计 5、这些事我来做 遇事想得开,不为小事计较、生气。

    教学反思 第 11 课时 课 题 6、我的家庭贡献与责任 教学目标 1、引导学生关心家庭生活,关心家人,具有为家庭和谐做贡献的意识核动力。

    2、要有家庭责任感,培养担当意识。

    教学重点 引导学生关心家庭生活,关心家人,具有为家庭和谐做贡献的意识核动力。

    教学难点 要有家庭责任感,培养担当意识。

    教学准备 教师准备 名人实例 学生准备 自己生活实例 教学过程 补充修改 一、导入 1、 情景:小刚的爷爷生病了,爸爸妈妈都要上班呐,没有人照顾爷爷,该咋办那 2、 师:这种情况咋办? 3、 学生自由回答。

    4、 老师评价:有些学生回答的不错,那就是小刚可以在课余时间照顾,小刚是在承担家庭责任。今天我们来学习为家庭做贡献,承担责任的问题。

    二、 新授 1、 学生玉的教材内容。

    2、 小组合作,探究问题。

    你有没有对家庭做过贡献? 你对贡献保持什么态度? 3、 先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

    4 、小结:家庭中的每位成员都很重要,家庭的幸福需要每位成员做出贡献,作为孩子,我们也要做贡献。

    三、 看一看,想一想 1、 阅读教材内容。

    2 、小组合作,探究问题。

    四 、讨论,提问,评价。

    五、 作业布置 你想为家做些啥贡献?怎样做? 板书设计 6 我的家庭贡献与责任 为家庭分担 自己为家庭做的贡献 教学反思 第 12 课时 课 题 6、我的家庭贡献与责任 教学目标 1、引导学生关心家庭生活,关心家人,具有为家庭和谐做贡献的意识核动力。

    2、要有家庭责任感,培养担当意识。

    教学重点 引导学生关心家庭生活,关心家人,具有为家庭和谐做贡献的意识核动力。

    教学难点 要有家庭责任感,培养担当意识。

    教学准备 教师准备 生活实例 学生准备 身边和自己的经历 教学过程 补充修改 一、导入。

    1、测一测:你是一个事事依赖家人,学习、生活、自理能力比较差的学生,还是一善于为家庭负责人,独立性很强的学生呢?用“√”画出与你情况符合的内容。

    <1>、自己收拾房间、洗小件衣物并自己整理。

    ( ) <2>、每天吃饭时,都是别人给自己盛饭。

    ( ) <3>、起床、睡觉必须大人催促,还要大人铺叠被褥。

    ( ) <4>、自己会洗脸、洗脚、洗澡。

    ( ) <5>、自己需要的任何东西都要大人陪着去买。

    ( ) <6>、大人不在家时,会为家人做饭吗?   ( ) <7>、每天都是自己整理书包。

    ( ) <8>、如果家长不送自己上学,就不乐意去。

    ( ) <9>、做作业不 需要家长提醒就能按时完成。

    ( ) <10>、学习中有不会的地方能主动问老师、父母。

    ( ) <11>、不知道自己喜欢看什么书,自己从没有买过书。

    ( ) <12>、需要你做决定时,必须有大人。

    、 ( ) <13>、能保管好自己的零花钱。

    ( ) <14>、很少记住自己的去过的地方、走过的路线。

    板书设计 6、 我的家庭贡献与责任 为家人做一些力所能及的事情 学会感恩 教学反思 单元教学内容 第三单元《信息万花筒》 单元教学目标 引导孩子们懂得看电视的利与弊,学会健康上网,明辨是非,学会选择,学会自我管理,养成好习惯。了解社会,遵守社会秩序,做一个文明的公民。

    单元教学重点 引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境,爱护公关设施等良好的行为习惯,学习做一个文明的小公民。

    单元教学难点 培养孩子是非分辨能力 课时分配 第七课 健康看电视--------------------- 2课时 第八课 网络新世界-------------------- 2课时 第九课 正确认识广告-------------- 2课时 第 1 3 课时 课 题 7、健康看电视 教学目标 1、 学会处理学习与看电视的关系。

    2、 懂得怎样有效、合理地看电视。

    教学重点 培养学生的思辩和表达能力。

    教学难点 提高调查和探究的能力 教学准备 教师准备 多媒体课件。

    学生准备 学生走访、调查周围的人喜欢看的电视节目及其喜爱原因。

    教学过程 补充修改 一、激情导入,引出新课 同学们,今天老师请来了几位老朋友,一起来和他们打个招呼吧! (播放课件:公众人物照片——红果果、绿泡泡、李咏、小鹿姐姐、顽皮、鞠萍姐姐、毛毛虫) 这么熟悉呀,你们都是从哪儿认识他们的?(电视上) 哦,看来你们都喜欢看电视了?最喜欢看什么节目呢?(学生发言) 一说起看电视,同学们就有说不完的话题。那好,这节课我们就从看电视说起。(板书课题:健康看电视) 二、电视风波,明确问题 1、创设情景:(阳阳的烦恼)。

    阳阳也很喜欢看电视,是个小小电视迷,可是他最近遇到了一些烦心事,让我们一起去看看。

    2、阅读文本 阳阳有这样的烦恼,不知道你在平常的生活中是不是也存在这样的烦恼? 3、师总结:由于年龄不同,兴趣不同,人们看电视时总会有不同的姿势,那怎样看电视才是最健康的呢? 4、学生讨论并交流。

    三、开展辩论,认清利弊 看来同学们的意见也有很大的分歧。这样吧,我们现场来举行一个小小的辩论会。

    (播放课件:观点一:小学生看电视利大。观点二:小学生看电视弊大。)我们有两个观点,支持观点一“小学生看电视利大”的同学请举手,请坐到右边来,支持观点二“小学生看电视弊大”的同学请坐到左边来。(学生做出选择,迅速调整好座位) 首先请同学们在小组内互相说一说自己的观点和看法,结合实际谈谈自己在看电视过程中的感受。(小组讨论) 四、作业 总结看电视的利与弊。

    板书设计 7、健康看电视 怎样面对压力 乐观看待 从容面对 积极转化 健康向上 教学反思 第 14 课时 课 题 7、健康看电视 教学目标 1、学会减轻和释放压力的方法,努力尝试将压力转化成前进的动力,鞭策自己不断顶着压力前进。

    2、知道在生活和学习中谁都会有压 教学重点 学会减轻和释放压力的方法,努力尝试将压力转化成前进的动力,鞭策自己不断顶着压力前进。

    教学难点 知道在生活和学习中谁都会有压 教学准备 教师准备 多媒体 学生准备 自己成长的经历 教学过程 补充修改 一、探究问题-------怎样科学、合理地看电视? 1、提示问题。

    真是公说公有理,婆说婆有理,大家都很难说服对方。同学们想不想听一听我们家长的想法呢?(想)课前,老师采访了我们班的两位家长,让我们听听他们是怎样说的? (播放录像:家长对学生看电视的看法) 2、小组讨论探究。

    听了家长和老师们的意见之后,我们该怎样重新思考看电视的问题呢?怎样做才能让看电视利大于弊呢?请大家互相提一提合理化建议,看谁能想出切实可行的“金点子”来,让我们能够科学、合理的收看电视。(小组讨论,学生发言,教师归纳) 二、 (板书:内容健康,时间节制,姿势端正) 同学们总结出来的“金点子”真好。对照以往的不足之处,你打算怎样改正呢?回想一下,上课伊始我们看到的那个小小电视迷,现在你想对他说些什么呢?(学生发言) 三 、总结: 今天我们就看电视这个话题展开了热烈的讨论,你们勇敢地说出了自己的真实看法,为了我们今后能在家里科学合理地看电视,避免因看电视和父母发生矛盾做了深入的探讨。相信大家今后能更好地处理学习与看电视的关系。

    板书设计 7、 健康看电视 乐观看待 从容面对 积极转化 健康向上 教学反思 第 15 课时 课 题 8 网络新世界 教学目标 1、 通过活动,使学生认清网络的利与弊。

    2、学会健康、合理的利用网络,处理好上网与学习和生活的相互关系。

    活动准备:
    教学重点 通过活动,使学生认清网络的利与弊。

    教学难点 学会健康、合理的利用网络,处理好上网与学习和生活的相互关系。

    活动准备:
    教学准备 教师准备 生活实例 学生准备 自己的经历 教学过程 补充修改 一、 导入 请学生回答以下几个小问题:
    (1) 当今最快的信息传输方式是什么? (2) 当今最时髦的话题是什么? (3) 当今最快的交友方式是什么? 学生:网络 引出课题《我与网络》、 二、活动 1、关于网络利弊的小组讨论 (1)网络的作用 (2)网络的弊端 学生小组讨论,代表发言 教师小结:网络给我们的学习、生活带来了很多的好处与方便,所以我们青少年都应该学会如何去操作网络,学会利用网络资源更好的为自己服务。但是网络也给我们带来很多的负面的东西,所以我们要学会合理上网。

    2、关于网络游戏的小组讨论 (1)网络游戏能满足人什么心理? (2)什么样的同学易沉迷于网络游戏? (3)沉迷于网络游戏会带来哪些危害? (4)该如何处理玩网络游戏与学习的关系? 3、关于网上交友的小组讨论 (1)网上交友给我们带来哪些好处?又有什么隐患? 小故事:
    小文在网上认识了个男网友,两个人谈起了时髦的网恋。一次网友约小文见面,结果该网友绑架了小文,向有钱的小文父母勒索100万人民币,在收到了赎金后因为害怕暴露将小文杀害。

    思考:看了这个故事你有什么体会? 你觉得网上交友该注意些什么? 如何正确对待网上交友? 二、 作业 如何健康上网? 板书设计 8 网络新世界 健康上网 不上瘾 教学反思 第 16 课时 课 题 8 网络新世界 教学目标 1 通过活动,使学生认清网络的利与弊。

    2、学会健康、合理的利用网络,处理好上网与学习和生活的相互关系。

    活动准备:
    教学重点 通过活动,使学生认清网络的利与弊。

    教学难点 学会健康、合理的利用网络,处理好上网与学习和生活的相互关系。

    教学准备 教师准备 生活实例 学生准备 自己的经历 教学过程 补充修改 4、关于网上不健康信息的讨论 一 小故事:《秘密》 思考:如何健康上网? 二 网络时代的心理健康 (1)什么是“网络心理障碍”?都有哪些表现? (2)你认为“网络成瘾”的原因是什么? (3)如何预防“网络心理障碍”? 三、总结 希望同学们成为网络的主人,让它成为你学习、生活的好助手,以一种健康的方式上网,以一种健康的心态去享受网络带给你的乐趣! 四、 如何正确看待网络问题,最终取决于个人,因为网络是把双刃剑,既能给青少年带来“学习的革命”,也可能传播非健康资讯,严重威胁着青少年的健康成长。我们要让优良的网络信息服务于社会大众,我们青年学生是祖国的未来,思想较易接受新事物,但愿我们中学生能取网络之长处,避其之短处,遵纪守法,文明上网。社会部门也要加大力度,逐步实现有青少年组织和权益保护机构的网络化,并要加大宣传力度,使青少年认识到网络的负面影响,从而有效地减少和避免网络对青年学生的伤害,使其最大程度地发挥积极作用。希望能为青年学生的健康上网塑造一个良好的环境。

    五、 作业 搜集一些健康上网的资料。

    板书设计 8 网络新世界 健康上网 不上瘾 教学反思 第 17 课时 课 题 9 正确认识广告 教学目标 1、在生活中感知广告的存在,了解广告的多种形式和广告的必要性。

    2、学会正确地看待生活中的商品广告,能识别一些虚假广告。

    3、认识公益广告的作用,自主设计广告。

    教学重点 在生活中感知广告的存在,了解广告的多种形式和广告的必要性。

    教学难点 学会正确地看待生活中的商品广告,能识别一些虚假广告。

    教学准备 教师准备 多媒体 课件 学生准备 广告设计 教学过程 补充修改 一、 导入新课。

    1、 指导学生看图学吆喝。

    同学们,我们一起来看一幅图,图上的大爷在干什么?(生:卖糖葫芦) 谁来学着吆喝一下?(生学吆喝) 2、 其实,这一声吆喝,一声叫卖,就是在为自己的商品做广告。(板书:广告) 3、 在生活中,我们还从哪里看到过广告?是关于什么的?(生自由说) 4、 现代的广告真是_____________________ (生:无所不在、五花八门……) 今天,我们就来认识广告。(板书:认识) 二、 精彩大放送。

    1、 请你猜一猜。

    (1) 校园里的广告。

    手下留情 _________________ 小草悠悠 _________________ 小草对您微微笑 _______________________ (2) 一则商业广告:爽歪歪 (3) 新闻袋袋裤的广告语 2、 请小组选一则最喜欢的广告,用说、唱、演等方式在全班展示,要求说出喜欢的理由。

    3、 小组合作准备。

    生展示 4、 师揭示:宣传某种商品的,我们称之为“商业广告”;
    宣传的是人类文明,社会的风尚,我们称之为“公益广告”。请生说说有哪些公益广告。

    5、 观看公益广告图片(美化环境)。

    6、 观看一则商业广告——《爱的表达》。

    师提示:注意视频中字母的变化和下面文字的变化。

    生谈广告,说说喜欢的理由。

    7、 观看公益广告——《捕杀鲨鱼只为它的鱼翅做汤》,请生谈谈看后感想。

    8、 谈论:好的广告发挥着什么作用? 师提示:传播信息、宣传商品、感受美好、熏陶心灵、了解产品、美化环境…… 三、 家庭作业 设计自己喜欢的广告。

    板书设计 9正确认识广告 广告形式和必要性 正确识别虚假广告 教学反思 第 18 课时 课 题 9 正确认识广告 教学目标 1、在生活中感知广告的存在,了解广告的多种形式和广告的必要性。

    2、学会正确地看待生活中的商品广告,能识别一些虚假广告。

    3、认识公益广告的作用,自主设计广告。

    教学重点 在生活中感知广告的存在,了解广告的多种形式和广告的必要性。

    教学难点 认识公益广告的作用,自主设计广告。

    教学准备 教师准备 尊严的资料 学生准备 尊严的例子 教学过程 补充修改 一 我们来把脉。

    1、 但是,在现实生活中,有些广告并不受欢迎,这是为什么呢?让我们一起来为广告把把脉吧。

    2、 观看视频——《牙膏虚假广告》。

    看了这则报道,你想说什么? 3、 观看一组广告用语(课件出示成语广告),看后请生谈谈自己的看法。

    4、 课件出示《中华人民共和国广告法》。

    5、 谈谈下面这两则广告,比较一下:
    (1) 严禁超速,违者罚款! (2) 阁下驾驶汽车,时速不超过30千米,可以欣赏到本市的美丽景色;
    超过60千米,请到法庭做客;
    超过80千米,请光顾本市设备最新的医院;
    上了100千米,请您安息吧! 请生谈谈,比一比这两则广告。(师相机点拨:广告需要有温度。) 6、 情景表演:一天,小明的妈妈兴致勃勃地带回一张广告(课件出示:给孩子送某某担保卡,就是送他一世的聪明与辉煌。) 你同意吗?如果你是小明,你会怎样对妈妈说呢?同桌表演。

    二 创意小擂台。

    让我们登上“创意小擂台”,当一回广告达人。

    (课件出示:活动三、请你和你的好朋友合作,为白甸小学设计一个广告) 三 老师总结。

    公益广告就像一盏灯,吸取有用的广告使我们的生活像花朵一样灿烂阳光。

    板书设计 9 正确认识广告 广告的形式和重要性 正确看待商品广告 教学反思 单元教学内容 第四单元 让生活多一些绿色 单元教学目标 培养孩子热爱祖国,热爱家乡的情感,了解家乡的环境,了解污染的危害,自觉遵守公道德,不乱扔垃圾,保护环境,做环保小卫士,为环境保护做出自己的贡献。

    单元教学重点 爱护环境从我做起,培养孩子环境保护意识,给生活添一份绿色,积极行动起来。

    单元教学难点 爱护环境从我做起,培养孩子环境保护意识,给生活添一份绿色。

    课时分配 第十课 我们所了解的环境污染-------------- 2课时 第十一课 变废为宝有妙招---------------------2课时 第十二课 低碳生活每一天---------------------2课时 第 19 课时 课 题 10 我们所了解的环境污染 教学目标 了解地球环境污染的情况,通过查找与课文相关的资料,理解重难点词句的方法来理解课文。提高小组交流合作能力。

    教学重点 了解地球环境污染的情况,保护地球。

    教学难点 增强环保意识。

    教学准备 教师准备 调查周遭环境污染情况及原因。

    学生准备 学生收集有关环境保护,环境污染的资料。

    教学过程 补充修改 1、学生汇报课前调查周围环境污染状况。

      让学生通过调查周遭环境的污染情况,让他们认识到环境污染就在身边,并且,在学生汇报完毕后,教师及时出示一些周遭环境污染的图片,让学生再次感受到环境污染的严重性。

      2、教师播放近几年世界环境污染报道,影片。

      在学生感受到身旁环境污染的基础上,把目光对准世界,让学生意识到环境污染是当今世界的一个严重问题,为底下理解作者的写作意图作好铺垫。

      3、生谈感想。

      在让学生听汇报,看图片、报道后,让他们谈谈自己的感想,激发他们保护环境的意识。

     以小组为单位,自学课文,完成自学卡上的内容。

    板书设计 10 我们所了解的环境污染 环境污染有哪些 保护环境 教学反思 第 20 课时 课 题 10 我们所了解的环境污染 教学目标 了解地球环境污染的情况,通过查找与课文相关的资料,理解重难点词句的方法来理解课文,提高小组交流合作能力。

    教学重点 了解地球环境污染的情况,保护地球。

    教学难点 增强环保意识。

    教学准备 教师准备 调查周遭环境污染情况及原因。

    学生准备 学生收集有关环境保护,环境污染的资料。

    教学过程 补充修改 1、小组合作,自学自悟。

      本节课充分体现学生的自主学习。课前,让学生进行预习,调查周遭环境污染情况,收集有关环境污染的资料;
    课内,以小组为单位,在预习的基础上,小组共同合作,完成自学卡,自学自悟,理解课文。

      2、虚实交替,激发情感。

      这是一篇想象日记,作者通过想象,描绘2030年环境污染情况。本课巧妙地把现实与想象交融,逐层过渡,激发学生环境保护的情感。首先,以实际污染情况导入,激发学生的危机感,从而引出文章,学习作者想象的20年后的人类生活情况,了解作者的写作意图。然后,让学生根据实际,设计切实可行的活动保护方案,最后,再让学生写环保想象作文,让他们的环保意识再次得到升华!这样,把现实生活与想象的世界不断地交替出现,实现激发情感的目标。

      3、弹性自学,分散难点。

    课文中的一些环保名词,如:温室效应,臭氧层,酸雨等,学生较难理解,而这些知识,课文中并没有具体阐述,只能通过学生收集有关资料加以理解,因而,在设计自学卡时,我设计了打*号的自选题,小组根据收集的资料自由填写。并让他们写出小组不能解决的词语,问题。然后,通过大组的交流反馈,来理解这些名词,共同解决各小组的疑难,以此来突破难点,理解课文。

    板书设计 10 我们所了解的环境污染 周围环境情况 如何治理污染 教学反思 第 21 课时 课 题 11 变废为宝有妙招 教学目标  1.透过学习,让学生明白一些废物还能够变废为宝。

     2.明白垃圾危害人们的生活和健康,减少垃圾就是保护环境。

    教学重点 使学生明白垃圾的危害,学会在生活中分类处理垃圾。

    教学难点 培养学生在生活中,愿意做到正确地处理废弃物,唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。

    教学准备 教师准备 多媒体 课件 学生准备 自己将废物利用的事例 教学过程 补充修改 一、情境创设激发兴趣 1.谈话:同学们在生活中,我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品,日用品(幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等)那你们明白用废弃物制成有利用价值的物品的事吗?请说一说. 老师:同学们真是见多识广,像用可乐瓶做花篮、IC卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫变废为宝。

    2.板书课题:变废为宝。

     老师:这天我们就来进行第六次能说会写训练中的第二部分:写一写变废为宝的事。

     3.请大家齐读课题: 二、审清题目明确要求:
    师:变废为宝是什么意思?  生:指两名学生回答:把废品变成有用的物品,就叫变废为宝。

    师:答得十分好。有两位小同学也很会利用废弃物,【出示连环画】请同学们看四幅连环画中的两位小朋友是谁要变废为宝,又是怎样变废为宝的,这就是本次写话要求〖看图写话.变废为宝〗(板书)书中还有文字要求,请同学们快速把书翻到89页,自读本次写话要求,然后请同学们来汇报。

    生:本次写话要求:副板书①仔细观察画面。〖观察〗②想清变废为宝的经过。〖构思〗③把变废为宝的事写下来。〖写话〗  师:本次写话要求我们已经明确了,下面我们就按要求首先来仔细观察画面。

    三、指导观察构思练习 师:首先请同学们给图上的两位下朋友们分别起一个你喜欢的名字,老师给端盘子的小朋友起个名字叫小明,另一个小男孩叫小刚,你呢?想给他们起个什么名字,请举手说。

    师:同学们这是一组连环画,观察时要有顺序,抓重点,前后联系地去观察。(师指画)看这是1-2-3-4四幅连环画,一要按照连环画的顺序去观察,二要按事情的发展顺序去思考。

    三 作业布置 整理变废为宝的实际事例。

    板书设计 11 变废为宝有妙招 垃圾危害人们的生活和健康,减少垃圾就是保护环境。

    变废为宝。

    教学反思 第 22 课时 课 题 11 变废为宝有妙招 教学目标  1.透 透过学习,让学生了解废物处理的巧妙办法,学会在生活中分类处理垃圾,提高学生适应生活的潜力。

    2 通过学习,让学生明白一些废物还能够变废为宝。

    教学重点 使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物,树立初步的生态意识。

    教学难点 明白垃圾危害人们的生活和健康,减少垃圾就是保护环境。

    教学准备 教师准备 多媒体 课件 学生准备 变废为宝的例子 教学过程 补充修改 一 生活中有许多东西是能够回收利用的,也有许多东西能够制作成小玩具、小装饰,来美化我们的生活。

    课件出示:废旧物品制作的小玩具、小装饰 下面让我们也来试一试:
    (1)取出一些废弃物:旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等 (学生能够组为单位带来材料) (2)请你发挥想象,能够用这些废弃物制作什么小物品呢? (组内讨论,自己思考) (3)学生分组进行制作 学生能够自己独立制作,也能够全组共同制作 (4) 活动后展示作品,评出各奖项。

     二 、老师评价 ; 同学们的手真巧,原先我们能够用我们的双手变废为宝。  三 、 活动总结 环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念,而就应是一种生活方式。大家就应把环境保护意识付诸每个小小的行动,少一分破坏,多一分建设,珍惜任何能够再利用的资源,透过我们的眼睛观察,我们的头脑思考,我们的心灵体会,把废弃物中能够再利用的丰富资源,用我们的聪明智慧与灵巧双手,赋予它们新的艺术生命力!同学们,让我们用自己的慧思巧手,将它们化腐朽为神 奇吧! 板书设计 11 变废为宝有妙招 变废为宝有妙招 展示自己变废为宝的作品 教学反思 第 23 课时 课 题 12低碳生活每一天 教学目标  通培养学生关注社会热点,理解“低碳生活”的必要性,体验、反思生活实际,逐渐养成“低碳”的生活方式 教学重点 通培养学生关注社会热点,理解“低碳生活”的必要性,体验、反思生活实际,逐渐养成“低碳”的生活方式。

    教学难点 以当前社会热点为导向,通过师生激情互动,培养自主、合作、探究的能力。

    教学准备 教师准备 多媒体 课件 学生准备 生活实例 教学过程 补充修改 一、 创设情境,导入课题孩子们,你们刚才听了两首很美的歌,也感受到里面那优美的自然环境。曾几何时,我们的环境确实很美,但人类为了GDP的增长,向空气中排放了大量二氧化碳,造成全球气候变暖,给人类带来了很大的危害。如:非典,冰灾,甲流感等等,下面我们来看一组短片来了解一下。播放《什么是低碳生活――全球变暖的危害》   二、 讲解 :为了减少碳的排放,国家在行动! (点击:温家宝的报告及相关事例)   师:作为一个负责任的中国,温总理向世界庄严承诺:到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%-45%。与此同时,在2010年3月,全国“两会”上,国务院总理温家宝在所作《政府工作策划》中,首次提出了“低碳经济”和“低碳生活”的概念。

     三、谈话 :于是“低碳生活”悄然进入了我们生活视野,今天一起来走近低碳生活,我们共同的选择这个话题,学习有关的知识。

     四、 熟悉概念。低碳生活(low-carbonlife):就是要减少二氧化碳的排放,就是低能耗、低消耗、低开支的生活。节约资源是最大的低碳行为,减少排放,保护环境的行为也属于低碳生活的方式,说到底低碳生活是一种健康环保的生活方式。

    五、 作业 查找低碳生活的资料。

       板书设计 12低碳生活每一天 “低碳生活”的必要性 学会低碳生活 教学反思 第 24 课时 课 题 12低碳生活每一天 教学目标 培养学生从细节做起从自己做起的习惯,养成低碳的生活方式 教学重点 通过师生激情互动,培养自主、合作、探究的能力。

    教学难点 理解“低碳生活”的必要性教学难点体验、反思生活实际,逐渐养成“低碳”的生活方式教学方式 教学准备 教师准备 低碳课件 学生准备 低碳生活的例子 教学过程 补充修改    一 谈话 :低碳生活与我们的思想品德教材的什么内容有联系呢?  二 教材内容 理论升华,师:我们刚复习了一下上节课内容,下面我们谈谈“低碳生活”在什么现实意义?先小组内交流。

    三 、反思生活 .师:可是在我们的身边,总有些不和谐的音符,这是发生在我们校园内的一些事,它不是低碳的生活方式,再反思一下,我们身边还有哪些生活方式不符合“低碳生活”的行为呢?生各抒己见师引导并及时总结   四 、活学活用师:
      其实,低碳生活要求我们从细节开始做起,让我们加入低碳一族吧!在生活中我们该怎么做呢?下面一起来为低碳生活出谋划策。通过栽种树木来进行“碳补偿”,国家倡导发起的“我的绿色,我的低碳”2010大型环保公益活动正式拉开帷幕。活动分为“开车行千里,补种一棵树”、“绿遍中国行”等系列,旨在通过组织开展形式多样的活动,倡议每天出行的市民,换算行驶的里程数,为建设低碳城市自觉做出贡献。随着“我的绿色,我的低碳”大型公益活动的启动,一系列参与性强的环保活动将陆续启动。

      我们学校决定开展“低碳生活,从我做起”教育活动,请你参与其中,完成下列任务:
      1、出谋划策:学校可以通过哪些形式开展这项活动,请你提供3个金点子。

      2、我在行动:列举过好低碳生活的三个具体做法   3、理论支持:请为你的行动提供两条理论依据。

    先在小组内交流,探讨。生各抒己见。

    五、作业 给家长讲解低碳生活的重要性和做法。

    板书设计 12低碳生活每一天 出谋划策 我在行动 教学反思 复习课 第 25 课时 课 题 我们与班级共成长 教学目标 1.建立集体观念,学习做小主人。

    2.热爱班集体,班规自觉遵守,为班级争荣誉。

    教学重点 建立集体观念,学习做小主人。

    教学难点 热爱班集体,班规自觉遵守,为班级争荣誉。

    教学准备 教师准备 生活实例 学生准备 生活实例 教学过程 补充修改 一.谈话导入 。

    同学们,今天天气特别的好,可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖,我的烦恼也随之而来了,因为我经常出汗,一天下来,身上一股汗味,我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳……(板书:烦恼) 二、单元导图,本课导言。

    1、出示导图,学生仔细观察,老师讲解。(板书课题。) 2、勇敢面对挑战的人——小女孩。

    3、学生自由读23页的导言。知道烦恼普遍存在,要正确面对;
    要积极想办法。

    三、与李艳(张华)说说心里话。

    1、自由看书23页,说说李艳(张华)的烦恼表现在哪里?她的烦恼给自己、给同学带来什么影响?李艳的烦恼是怎样造成的? 2、与李艳(张华)说说心里话。你在遇到李艳(张华)这样的烦恼时,是怎么做的?帮他们解除烦恼。

    板书设计 我们与班级共成长 遇事想得开,不为小事计较、生气。

    教学反思 课 题 为父母分担 教学目标 1.理解父母的辛苦,不给父母添麻烦。

    2.做一些力所能及的家务活,减轻父母负担。

    教学重点 理解父母的辛苦,不给父母添麻烦。

    教学难点 .做一些力所能及的家务活,减轻父母负担。

    教学准备 教师准备 生活实例 学生准备 生活实例 教学过程 补充修改 (一、激发情感,导入新课。

    2、 父母这样的辛劳,我们又能为他们做些什么呢? 今天我们就来上一节礼仪教育课。

    板书课题:分担家务 劳动光荣(齐读课题) (二、体会父母辛劳,主动承担家务。

    同学们,我们的父母不但要照顾我们,还要靠劳动给全家带来 富裕的生活,同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份 力量。做为他们的孩子,你们了解父母的工作吗?谁能把我们 课前做的小调查向大家说说? (三、体会劳动光荣、尊重劳动成果。

    1、 同学们,劳动很光荣,但是你们知道为什么劳动是光荣的吗?(板书:美好生活)我们的父母从事着各种的职业,为我们的生活、社 会作出了贡献,是他们的劳动让我们的生活更美好。在街道,清洁工人用双手打扮城市。老师用智慧传播知识、造就人才。在社会,劳动者用辛勤的汗水,创造财富。劳动创造一切,劳动最光荣。

    2、面对他们创造的这美好的生活,我们能为付出劳动的人们做些什么?(珍惜劳动成果,遵守秩序、积极参与等) 3、劳动真光荣,让我们以一颗孝敬之心、仁爱之心、善良之心去帮助我们身边的人。

    四四、 总结学习成果。

    、 通过今天这一课想必大家都有一些收获吧,谁能来说一说。

    ( 板书设计 为父母分担 理解父母的辛苦,不给父母添麻烦。

    做一些力所能及的家务活,减轻父母负担。

    教学反思 复习课 第 27 课时 课 题 信息万花筒 教学目标 1.知道看电视的利与弊,能控制好自己。

    2.健康上网,不上瘾,不做网瘾少年,具有自我控制能力。

    教学重点 知道看电视的利与弊,能控制好自己。

    教学难点 健康上网,不上瘾,不做网瘾少年,具有自我控制能力。

    教学准备 教师准备 多媒体 课件 学生准备 搜集在家里做的事 教学过程 补充修改 一、提问,导入新课 (1)、随着技术的发展,网络虚拟事物层出不穷,这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活。什么是虚拟世界,它和现实事物的联系和区别是什么? (2)、学生思考,教师导入新课。

    设计意图:提问,引导学生积极思考,激发学生的学习兴趣。

    二 、学生探究、师生互动 (1)、学习讨论,你在网上还见到哪些虚拟事物? (2)、教师积极引导并提出问题:虚拟世界一定是有利的吗?在你们列出的各种虚拟世界中,哪些是值得我们去充分利用的,哪些要尽量避免接触? (3)、教师小结:要正确认识虚拟世界的利弊,充分利用虚拟世界的优势。

    设计意图:通过探究活动让学生正确地认识虚拟世界,学会理性地对待虚拟世界。教师疏导学生的理解误区,引导他们发现生活中更美好的事物以及虚拟事物积极的一面。

    (4)、教师提问:作为青少年,需要在网络上培养哪些道德和法律意识呢? (5)、学生思考,并让学生了解《全国青少年网络文明公约》。

    (6)、教师小结:网络行为是现实行为的一种延伸,现实中要遵守的道德,网络上也要遵守。

    设计意图:采用活动和陶文的形式,活跃课堂气氛,激发学生思考。

    三 、课堂小结、后续活动 (1)、网络世界是一个虚拟的世界,但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁。良好的网络环境需要每一个网民自觉去维护,一个健康的网络环境能让人安全、舒心地享受技术带来的便利,让每一个网民受益。

    (2)、运用已经掌握的信息技术,创作出关于健康网络生活的作品,并相互交流。

    四 、复习第三单元内容。

    板书设计 信息万花筒 看电视的利与弊,能控制好自己。

    健康上网,不上瘾,不做网瘾少年,具有自我控制能力。

    教学反思 复习课 第 28 课时 课 题 让生活多一些绿色 教学目标 1. 学习购物的基本常识,懂得什么是“三无”产品,了解发票的作用。

    2.具有辨认“三无”产品的能力,初步树立消费者自我保护意识。

    教学重点 学习购物的基本常识 教学难点 学习购物的基本常识 教学准备 教师准备 《中华人民共和国环境保护法》 学生准备 环境保护的资料 教学过程 补充修改 一、 完成学习单 看了刚刚的视频,你们有什么感受呀? 绿色植物能舒缓疲劳,美化环境,有许多的作用,你们喜欢这样的绿色吗?想不想让绿更多一点?今天我们就继续来复习——让绿多一点绿。

    二、 争做护绿小卫士 (一)教室护绿你我他:
    这是一盆二(2)班教室里的绿萝,你们仔细看看,你有什么发现?老师想问问你们,平时你们都是怎么照顾他的呢? 师总结:通过刚才的讨论,我们知道了要想养护好我们身边的绿植,就要多学习,勤照料才行。

    (二) 校园护绿二三事 师:我们班的绿化我们自己照料,那我们校园的绿化环境靠园丁叔叔还不够,你们愿不愿意和他们一起维护我们校园的绿化环境呢?那我们能做什么呢?叫生回答,老师总结。

    三 、 护绿卫士在行动 我们已经知道在校园里该怎么样护绿,那么走出校园,在自己的家中、社区、公园,在更多的地方,我们又可以做些什么呢?护绿小卫士想要考考你们了!你们愿意接受挑战吗?叫生回答,老师评价。

    四 、总结 《中华人民共和国环境保护法》第六条规定:一切单位与个人都有保护环境的义务。所以我们每位同学都应积极行动起来,积极培养爱绿护绿的文明习惯,从自身做起,从脚下做起,时刻善待绿色生命,只有我们每个人真正行动起来,一边种,一边护,才能让我们的周围绿更多一点! 板书设计 让生活多一些绿色 争做护绿小卫士 护绿卫士在行动 教学反思

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