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    【“以生为本,科学从教”——我的师德感悟】 小学科学教什么

    时间:2020-03-20 12:18:17来源:百花范文网本文已影响

    “以生为本,科学从教”——我的师德感悟 近期学习了教师继续教育培训,观看了专家讲解的视频后,了解了习总书记对教育的重视以及期望,我更深刻的体会到:教育工作既是门艺术,也是门科学。光有热情是不够的,作为教育工作者要以生为本,科学从教。以下我就谈谈此次学习感悟。

    “果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我们做叶的事业吧!”我选择了一份叶的事业,这是一份可以用“燃尽了自身全部的光和热,再悄悄地退下”来诠释的职业,教师犹如一块黑板,曾经写满了神奇,最后擦去的却是功和利。结合了我五年的教学经验以及向有经验的同事学到的知识,我才领会到,要做好一个合格的教师,我们所要学习的东西还有很多很多,为了不被时代淘汰我要与时俱进。

    第一,改变教学方法,帮助学生树立学习主体意识 。在传统教育理念与体制下,学生视教师为高高在上的权威者,对于教师所设计教学活动和教学任务都毫无条件地全盘接受,缺乏自我主体意识,学习主体性更是不能有效发挥,课程标准中提出,“教师是儿童学习科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究、亲历科学探究的过程,将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。”鉴于此,我们应该改变传统教师滔滔不绝向学生讲解教材内容的“灌输式”教学方法,转而采取以学生为主的自主探究式教学方式,变学生被动的“要我学”为主动的“我要学”,帮助学生树立学习主体意识,从而为高效课堂的构建奠定扎实的基础。

    第二,尊重学生个性差异,实施分层式教学。以生为本,注重每一位学生的发展。作为教师,我们在授课过程中应该做到重视学生之间在智力水平、学习能力、接受水平等方面所存在的差异,并且以此为依据来提出不同的教学任务和教学目标,即,实施分层式教学,从而为班里每一位学生都提供公平的学习机会,促进学生的全面发展,为打造高效的教学课堂提供有效保障。

    第三,积极开展活动,提高学生的课堂参与度。作为教师,在教学过程中我们应积极开展活动,并且做到让学生以活动的主体,即让学生成为做活动的主要参与者。改变传统教师活动形式化,学生在旁边观察,充分提高学生的课堂参与度,如此也是对“以生为本”教学理念的充分贯彻,能够为打造高效的教学课堂创造便利条件。

    第四,充分利用现代化的信息技术,让学生学习充满快乐。现在学校教学设施非常先进,班级都有电子白板,网络资源非常丰富,地理学科可以充分利用信息技术让学生爱上地理课。

    经过这次学习,让我对师德的了解更深刻:今后在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要教授学生拥有高尚的道德品质。因而教师必须以生为本,让学生充分发挥主体性,爱学习体会学习的快乐,但是如何让学生快乐学习对教师提出更高的要求,党和国家已经给我们指明了方向——科学从教。教师作为太阳底下最光辉的职业,是辛勤播种的“园丁”,我深感责任重大,所以我要不断学习、与时俱进,不负人民教师的光荣称号。

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