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    部编版语文五年级下册人教版【2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划和进度安排表】

    时间:2019-11-26 00:05:42来源:百花范文网本文已影响

    新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划 一.基本情况分析: 本班共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人,年龄一般在11—12岁之间,学生全部来自周围的几个自然村。

    经过四年多的语文学习,已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力,学习目的比较明确,学习态度逐步端正,学习语文的兴趣也越来越浓厚。

    多数学生勤学好问,善于思考,善于发现新问题,这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们都是来自农村,家长多数从事农业劳动或外出打工,生活条件不富裕,舍不得买课外书,学生家长的文化底蕴较浅,在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。

    在上学期期末考查中,本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩较好。硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数;
    朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文,多数学生能做到有感情地朗读;
    课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵,调动了学生积累课外知识,增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记,摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用,出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨,态度大方,绝大部分学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。所以本班学生的基本技能还是比较扎实的,听、说、读、写、思基本做到了同步发展,语文综合素养得到了整体发展。

    二、本册教材的内容结构 (一)教材结构 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材课文主要由导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

       全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2—4篇,共26篇。每单元安排“习作”1篇,但第三单元是综合性学习,指导学生制定研究报告,便没安排习作,全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个,共6个。第三单元是综合性学习单元,未安排语文园地,第五单元安排了习作例文,也未安排语文园地。   第一单元为“童年往事”,安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文,主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”,安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文,本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习:遨游汉字王国”,安排了《汉字真有趣》、《我爱你,汉字》等阅读材料,让学生感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”,安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文,本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”,安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文,本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。第六单元为“思维的火花”,安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文,本单元主要引导学生了解人物的思维过程,加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”,安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文,本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。第八单元为 “幽默和风趣”,安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文,本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。

    (二)教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:
    1.专题组元的角度更加灵活多样。

    2.加强整合的编写目的更加明确。

    3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

    4.强化导学功能,引导学生思考。

    5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。

    6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

    三、教学目标 1、认识常用汉字200个,累计识字3000,完成小学阶段识字任务。写字180个,累计会写常用汉字2300个。

    2、读写由识写字组成的词语;
    读记由认读字组成的词语。

    3、朗读课文,要有感情。默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。

    4、能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。

    5、阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。初步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作,了解人物的思维过程,加深对课文的理解。阅读异域风情的作品,体会景物的静态美和动态美。阅读课文,感受课文幽默风趣的语言。

    6、略读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

    7、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事,注意情节的转折。学会搜集资料,介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。在写作的过程中,会用常用的标点符号。

    8、修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。通用常用的修改符号修改习作。

    9、听,能抓住要点;
    说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。稍作准备,能当众作简短的发言。

    10、积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料,写简单的研究报告。

    四、教学措施:
    1.积极主动学习。积极学习先进的课改理论和新的教学理念,了解前沿的课改动向,认真及时、系统地做好学习笔记,虚心向经验丰富的老教师请教,养成勤于质疑,善于思考的好习惯,以便提高自身的教育教学能力。学会思考,善于总结经验和教训。

    2.加强写字指导。针对学生书写不规范的问题,凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,不把写字的作业留到课外,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导,使学生把字写端正,写美观,养成良好的书写习惯。

    3.在阅读中进行词句训练。结合生活积累,更重要的是要做到词不离句,句不离文,理解词句不脱离语言环境,逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句,进而理解课文。

    4.在教学中,教师为学生创造良好的自主学习环境,采取多种教学策略,充分激发学生的学习积极性,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择积极的学习方法。

    5.深入钻研,掌握新的课改理念,勇于在课堂教学中进行创造性地运用,创设和谐、民主的课堂氛围,建立平等的师生关系,努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式,并及时深刻地进行教学反思,积累教学经验,提高课堂教学效率。

    6.加强课外辅导,及时转化后进生.积极开发利用身边的资源优势,拓宽课程教学渠道,让学生从生活中学语文,在生活中用语文;
    从身边学语文,从身边用语文。

    7.与家长、社会联系在一起,关注学生的学习过程和成长过程,关注他们在语文学习中的情感体验,教给孩子们更多的学习方法,实施自我评价和互评相结合,师评、生评及家长评相结合,平时评价和期末评价相结合,使学生从中得到提高。

    8.开展各种有利学生语文素养的语文实践活动。

    9.针对家长没能力给孩子买课外书的实际情况,我准备合理利用本校图书室中图书资源,发挥图书室的作用。

    五、教学进度安排 周次 教学内容 课时 备注 1(2.10—2.14) 开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子 6 2(2.17—2.21) 3*、月是故乡明 4*、梅花魂 口语交际:走进他们的童年岁月 习作:那一刻,我长大了 6 3(2.24—2.28) 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 6 4(3.2—3.6) 6、井阳冈 7*、猴王出世 8*红楼春趣 口语交际:我们都来演一演 6 5(3.9—3.13) 习作:写读后感 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 6 6(3.16—3.20) 综合性学习:遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你,汉字 6 7(3.23—3.27) 9、古诗三首 10、军神 11、青山处处埋忠骨 6 8(3.30—4.3) 12*清贫 习作:他 了 语文园地 第四单元检测 6 9(4.7—4.10) 13、人物描写一组 14、刷子李 习作例文:我的朋友容容、小守门员和他的观众们 5 10(4.13—4.17) 习作:把一个人的特点写具体 第五单元检测 15、自相矛盾 6 11(4.20—4.24) 16、田忌赛马 17、跳水 习作:神奇的探险之旅 6 12(4.27—4.30) 语文园地 第六单元检测 18、威尼斯的小艇 5 13(5.4—5.8) 19、牧场之国 20*金字塔 口语交际:我是小小讲解员 6 14(5.11—5.15) 习作:中国的世界文化遗产 语文园地 第七单元检测 6 15(5.18——5.22) 21、杨氏之子 22、手指 23*童年的发现 6 16(5.25—5.29) 口语交际:我们都来讲笑话 习作:漫画的启示 语文园地 6 17(6.1—6.5) 第八单元检测 综合复习 6 18(6.8—6.12) 综合复习 6 19(6.15——6.19) 综合复习 6 20(6.22——6.24) 综合复习 3 21(6.28——6.30) 期末检测 3

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