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    剃头大师第二课时说课稿 [三年级下册语文说课稿]

    时间:2019-07-25 20:24:32来源:百花范文网本文已影响

    《燕子专列》说课稿 尊敬的各位领导、老师:
    今天我说课的内容是关于呵护生命,保护环境的文章——《燕子专列》。

    一、教材分析 《燕子专列》是人教版小学语文三年级下册第二单元中的一篇精读课文。本单元以保护环境为主题,共有四篇课文。分别从不同角度讲述了一系列人与动物及自然之间的故事。《燕子专列》采用倒叙的方式讲述了一个和燕子有关的感人的故事。课文凸显了保护动物,敬畏生命,创造人类和谐的时代主题。

    二、学情分析 小学三年级学生已经具备初步感知课文的能力,他们天性善良,喜爱小动物,对自然有着极大的好奇心。经过两年来的学习,他们已经掌握了联系上下文理解课文主要内容的方法,但是,抓住文中关键词句,体会文章所表达的情感在本节课有一定的难度。

    三、教学目标及重难点 根据语文课程标准对中年段阅读教学的要求,结合本单元的训练重点,从学生实际出发,我确定了本课时教学目标及重难点如下:
    (一)教学目标 1、巩固学会的14个生字,运用多种教学手段理解重点词句的意思。能正确,流利、有感情的朗读课文,把握课文的主要内容。

    2、在教师的引导下学会探究,在教师创设的情境中学会想象,在朗读感悟中学会表达。

    3、深刻感受贯穿全文的爱心,激发学生爱护动物,保护环境的愿望。

    (二)教学重点 朗读课文,体会瑞士政府、居民、小贝蒂在救助燕子时所付出的爱心。

    (三)教学难点 领会描写恶劣气候、环境的内容同人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。

    四、教法及学法 教学中我采用媒体演示,情景教学法、启发谈话法、师生互动地进行朗读指导,并通过启发式教学引导学生自主学习,积极思维,自觉完成学习任务,培养学生分析问题和解决问题的能力。

    五、教学流程及教育技术应用 为了较好的完成教学目标,抓住重点,解决难点,我共设计了四个教学环节。其中在第二、第四教学环节中,我运用多媒体教学资源,采用学生喜欢的动画演示,帮助学生理解课文内容,受到情感熏陶。

    第一环节:复习生词,回顾课文。

    用文中的词语作提示,即复习巩固字词,又为本节课学习课文和朗读指导奠定基础。

    第二环节:媒体演示关键词、体味燕子处境的艰难。

    在此环节中我首先设疑,再引导学生通过自由朗读课文,自主寻找答案,同时我将学生提出的较难理解的词语,如:“长途跋涉”、“ 皑皑白雪”、“骤降”等,通过多媒体课件的演示,帮助他们理解。现仅以“长途跋涉”这个词为例,展示本节教学中多媒体应用的效果:(播放视频一) 此环节的设计意图发挥了多媒体形象直观的优势,通过演示课件使学生直观理解“长途跋涉”这一词语的意思,体会到燕子处境的艰辛,也唤起学生们的同情心,为下文感悟瑞士人民的爱心做充分的情感准备,优化了课堂教学效果。

    第三环节:以读激情,感悟融融爱心。

    这一环节主要理解课文三四自然段的内容,我把朗读、想象、体验、写作与情感的升华结合起来,有意识的朗读润泽,加之巧妙的情境创设,突出重点,突破难点。

    第四环节:媒体归纳,升华博爱之情。

    结尾处多媒体课件的运用是本节教学的一个亮点,它既是课文内容的高度浓缩,也是文本情感的精髓,我充分利用学生喜闻乐见的多媒体动画,勾勒出一列神奇的爱心专列,再现了课文内容,突出了人与动物和谐相处,保护环境这一文本主题。(播放视频二) 六、教学评价与反思 在本节教学中,我以信息技术为载体,运用多媒体动画演示帮助学生理解重点词语,启发学生感悟燕子迁徙的艰辛历程,激起学生的同情之心。通过“燕子专列”车厢板书课件的设计,使学生更加深刻的领会了文本内容,感悟瑞士人民的爱心,升华了爱护动物,保护环境这一主题思想,较好的完成了教学任务。

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