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    二年级下册语文教案-23,祖先的摇篮（人教部编版） 二年级下册课文祖先的摇篮

    时间：2020-04-09 13:01:58来源：百花范文网本文已影响人

    23.祖先的摇篮教案 课 题 祖先的摇篮 课 型 新授 主备人 成 员 二年级语文老师 教学目标 　1.正确认读七个生字,会写九个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。   2.理解课文内容。   3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

    　　　　　　　　　 教学重点 　　理解课文内容。　 教学难点 　充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

    教学方法 朗读、讨论 教学准备 图片课件 课时安排 共2课时 上课时间 集体备课教学设计 二次备课 教 学 过 程 教 学 过 程 一、引入新课：   你们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。   板书课题：祖先的摇篮。齐读课题理解“祖先”和“摇篮”。  二、自学建议、合作学习：   学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。   1.自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。   2.把诗歌读熟。   3.小组合作讨论人类的起源，你知道些什么？  三、汇报自学情况：   1.谁愿意把课文读给大家听？   2.你画出了哪些生字并组词。   3.认读词语卡片（做找朋友的游戏）   4.老师检查认字情况（开火车读生字）   四、理解课文。   1.读课文回答人类的起源你知道哪些？  第二课时   一、引入：   我们人类的祖先当时在怎样在原始森林生活的？  二、理解课文.   1.自读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句？   2.小组交流。

     3.全班交流，相机指导朗读。   比如：学生说喜欢第一句：“爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！”学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮居然是一个大森林。就指导读出有意思的情趣来。   4.配乐读课文。  三、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。   1.学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？来画一画，写一写。   2.全班交流，适当点评。  四、指导背诵，指导学生采用想像画面的方法去背诵。   边背边想森林的样子，想像祖先的活动，做着动作，辅助背诵。  五、指导写字。   1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。   2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。   3.指导重点字的书写。   4.学生独立描红书写。  板 书 设 计 祖先的摇篮 总述 原始森林，祖先的摇篮 　 想象 融入自然，快乐幸福 总结 原始森林，祖先的摇篮 遥远的回忆 美好的生活 课 后 反 思

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