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    人教版三年级上册语文书_2019年秋季新部编人教版三年级语文上册教学计划及教学进度安排表

    时间:2019-07-22 12:07:15来源:百花范文网本文已影响

    人教部编版三年级上语文 教 学 计 划 新人教版三年级语文上册教学计划 一 、指导思想:
    部编语文三年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学生的创新精神和实践能力,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文素养。

    二、班级情况分析 本班绝大多数学生对语文学习有兴趣,具有一定的识字写字阅读写作能力。但尚存在阅读量不够,易错字不少,遇到困难退缩等问题。在三年级的语文学习中,将继续引领学生巩固识字写字等基础,将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫,使其学有所成得。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。

    三、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习。共有课文27篇。每个单元里包含着口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧等。

    每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

    2、识字的安排,实行认写分开。全册要求认识250个常用字,写会250个生字。

    四、教材分析 教科书安排了8个单元的课文,共选编27篇课文进行学习。第一单元,围绕着“学校生活”为主题,美丽的校园,成长的摇篮,梦想启航的地方。《大青树下的小学》,按照时间顺序,描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景,展示了孩子们幸福的学习生活,提现了各民族之间的团结友爱,表达了作者的自豪、赞美之情。《花的学校》选自泰戈尔的诗集,运用丰富的想象,将雨后的花拟人化,通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述,表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书,为弄懂书里的意思,他冒着被先生惩罚的危险,大胆地向先生提出问题的事情。赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。

    第二单元的主题为“金秋时节”,金秋的阳光,洒在树叶上,洒在花瓣上,也洒在我们的心上。《古诗三首》中的《山行》一诗描写了深秋时节,诗人在山中行走时所看到的美丽景色,表达了诗人对秋天的热爱之情。《赠刘景文》一诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”的描写,突出了菊枝傲霜凌寒的气概,以此勉励友人珍惜打好时光,乐观向上,努力不懈,切不要意志消沉、看轻自己。《夜书所见》中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写,抒发了自己的思乡之情。课文《铺满金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后,水泥道上落满了金色的梧桐树叶,将水泥道装扮得更美了。

    作者小心地走在水泥道上,第一回觉得水泥道真美呀!表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。《秋天的雨》捉住了秋天的特点,以秋雨为线索,将秋天的众多景物巧妙地串联起来,描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。《听听,秋的声音》作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,展现了秋天的美景,赞美了秋天。同时也启示我们用心去发现美,去倾听自然之韵。

    第三单元以“有趣的童话”为主题,让孩子们乘着想象的翅膀,游历奇妙的童话王国,看花儿跳舞,听星星唱歌。课文《去年的树》这篇童话讲述了鸟儿为兑现自己的诺言,历尽千辛万苦寻找自己的朋友—树,最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火,唱起了去年唱过的歌。赞美了鸟儿和树之间的高尚、真挚的情谊,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高贵品质。《那一定会很好》这篇课文写种子随着时间的变化,感受、追求也在不断变化,从而度过了充实的一生的故事。说明了人经历的阶段不同,追求也会不断发生变化。《在牛肚子里旅行》这篇课文写红头与青头两只蟋蟀在捉迷藏时,红头不小心被大黄牛吞进肚子里,最后在青头的帮助下逃出来的故事。赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的精神品质。《一块奶酪》写蚂蚁队长在拽掉的奶酪渣面前,经过复杂而矛盾的思想斗争,最后命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。赞扬了蚂蚁队长严格要求自己、率先垂范的品质。

    第四单元围绕“预测”为主题,猜测与推想,使我们的阅读之旅,充满乐趣。课文《总也倒不了的老屋》写了老屋想倒下,但小猫、老母鸡和小蜘蛛分别请求它帮忙,老屋都一一答应了,最后小蜘蛛一边补网,一边给它讲故事,直到现在老屋也没有倒下的故事。赞扬了老屋助人为乐、一心为别人着想的品质。《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子,那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线,鸟太太用它来当晾尿布的绳子……文章让我们感受到了童话世界的神奇。《不会叫的狗》课文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家,大家一致认为不会叫是很大的缺陷。于是,小狗向小公鸡和杜鹃学叫,结果却引起了很大的误会。故事告诉人们:每个事物都有自身的特点,千万别生搬硬套。

    第五单元,主题为“观察”,生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。课文《搭船的鸟》写的是是“我”和母亲乘船去外祖父家的途中,看到一只站在船头的翠鸟,通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,表达了“我”对翠鸟的喜爱之情,同时展示了一副人与动物和谐相处的美丽画面。《金色的草地》记叙了生活在乡下的两个小朋友在窗前草地上玩耍的情景,以及发现草地会变色及变色原因的事,展现了大自然给人们生活带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。

    第六单元,主题为“祖国山河”,祖国,我爱你,我爱你每一寸土地,我爱你壮美的山河。《古诗三首》中《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。《望洞庭》用轻快的笔触,勾勒出一副有没的洞庭秋月图,表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。《富饶的西沙群岛》这篇课文是按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和富饶的物产,抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。《海滨小城》按照由远及近的顺序,描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道,写出了海滨小城的美丽和整洁,抒发了作者对家乡的热爱之情。《美丽的小兴安岭》这篇课文描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

    第七单元,主题为“美丽的大自然”,大自然赐给我们许多珍贵的礼物,让我们一起来发现,《大自然的声音》这篇课文用清新活泼的笔调描写了大自然里的风、水以及动物的声音,体现了大自然声音的美妙,表达了作者对大自然的热爱之情。《父亲,树林和鸟》课文通过写父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,赞美了父亲最爱鸟,热爱大自然的情感,同时也提醒我们增强环保意识,保护大自然。《带刺的朋友》这篇课文秋天的一个晚上, “我”发现小刺猬爬上树摇晃树枝,让红枣掉下来,然后归拢红枣,讲红枣扎到背上,驮回洞里的过程,表现了小刺猬的聪明,流露出“我”对小刺猬的喜爱与钦佩之情。

    第八单元,主题为“美好的品质”,美好的品质,犹如温暖的阳光,带给我们希望和力量。《司马光》写了一群孩子在庭院里游戏时,一个孩子失足掉进水缸,其他孩子吓得分封逃跑,只有司马光砸破水缸救人的故事,表现了司马光临危不惧、聪明机智的美好品质。《掌声》一文通过记叙身体残疾、内心自卑的英子,在上台讲故事时因为同学们给予她的两次热烈掌声而变得开朗、自信的事,说明了爱和鼓励具有无穷的力量,它可以改变一个人的生活态度甚至命运。《灰雀》一文讲述了列宁喜欢的一只灰雀被一个男孩捉走,后来男孩受到列宁的感染,主动将灰雀放回来的故事,赞扬了列宁善解人意,尊重、爱护男孩的高尚品质,以及男孩知错就改、诚实守信的品格。《手术台就是阵地》课文通过写齐会战斗中,白求恩坚守阵地,坚决不撤离,抢救了一个又一个伤员的故事,赞扬了白求恩不怕牺牲、对工作负责、对同志热忱的国际主义精神。

    五、教学目标 1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;
    了解祖国的山河,富饶的物产,培养热爱祖国,热爱大自然的思想感情;
    培养学生预测、观察的良好习惯;
    学习他人的优秀品质。

    2、认识250个字,会写250个字。养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

    3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。

    4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

    6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;
    初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

    7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

    8、开始学习略读,粗知文章大意。

    9、积累课文中优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。初步培养读书看包的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量不少于10万字。

    10、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。

    11、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

    六、教材的重、难点 教学重点:
    1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。

    2、加强词、句训练。

    3、要重视朗读的指导和训练。

    4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

    5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。

    教学难点:
    1、生字的认识与书写。

    2、朗读能力的培养与提高。

    3、综合性实践能力的培养与提高。

    4、写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,掌握使用好词好句。

    七、教学中需要注意的问题 (一)识字、写字教学 (二)阅读教学 (三)口语交际教学 (四)习作教学 (一)识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中,教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上的差异。通过多种渠道自主识字。

    随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点,也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面,特别是在阅读中多见面。

    要继续加强写字的指导。

    (二)阅读教学 1、精读课文 精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点:
    (1)加强词、句的训练。

    (2)要重视朗读的指导和训练。

    (3)逐步培养学生默读的能力。

    (4)精读课文的教学,应该是在教师的指导下,学生阅读、感悟的过程。

    (5)给每个学生充分的时间考虑、质疑问难。

    2、略读课文 略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,语句的理解不作为重点。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,并在读中渐渐学得基本的读书方法,提高阅读能力。

    (三)口语交际教学 1、明确教学要求,培养口语交际能力。

    2、口语交际是听说双方互动过程,教学活动主要应在具体的交际情景中进行。

    3、全员参与。

    4、引导学生自主进行评价。

    (四)习作教学 1、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。

    2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

    八、教学进度. 周 次 授课内容 课时 备 注 第一周 1.《大青树下的小学》;
    2.《花的学校》;
    3.《不懂就要问》;

    7 第二周 《口语交际:我的暑假生活》《习作:猜猜他是谁》 《语文园地一》 7 第三周 4.《古诗三首》;
    5.《铺满金色巴掌的水泥》6.《秋天的雨》 7 第四周 7.《听听,秋的声音》;
    《习作:写日记》《语文园地二》 7 中秋放假 第五周 国庆放假 国庆放假 第六周 8.《去年的树》;
    9.《那一会很好》;
    10.《在牛肚子里旅行》 7 第七周 11.《一块奶酪》;
    《习作:我来编童话》;
    《语文园地三》;
    《快乐读书吧》 7 第八周 12.《总也倒不了得老屋》;
    13.《胡萝卜先生的长胡子》;
    14.《不会叫的狗》 7 第九周 《口语交际:名字里的故事》;
    《习作:续写故事》《语文园地四》 7 第十周 期中考试 第十一周 15.《打船的鸟》;
    16.《金色的草地》;
    习作例文:《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》 7 第十二周 《习作:我们眼中的缤纷世界》;
    《语文园地五》 17.《古诗三首》 7 第十三周 18.《富饶的西沙群岛》;
    19.《海滨小城》;
    20.《美丽的小兴安岭》 7 第十四周 《习作:这儿真美》;
    《语文园地六》;
    21.《大自然的声音》;
    22.《父亲、树林和鸟》 7 第十五周 23.《带刺的朋友》;
    《口语交际:身边的‘小事’》《习作:我有一个想法》 7 第十六周 《语文园地八》;
    24.《司马光》25.《掌声》;
    26.《灰雀》27.《手术台就是阵地》 7 第十七周 《口语交际:请教》《习作:那次玩得真高兴》《口语交际八》 7 第十八周 复习迎考 7 元旦放假 第十九周 复习迎考 7 第二十周 期末考试 7

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