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    教师岗位职责底线清单_教师岗位职责

    时间：2019-08-01 08:12:15来源：百花范文网本文已影响人

    一、助教

    （一）经批准担任某些课程的部分或全部讲课工作，协助指导毕业论文、毕业设计，并承担课程的辅导答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作。同时在指导教师的指导下，进行系统性听课与培养性讲课，不断改进教学方法，提高教学质量。

    （二）参加组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作。

    （三）担任班主任、教务员或实验员等方面工作（助教任职期内必须担任两个岗位，工作满一年以上）。

    （四）参加教学法研究或科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作，积极撰写综述、教学法研究或其他学术论文。

    （五）深入学生中间，关心学生思想、学习和生活，引导学生端正学习态度，明确学习目的，参加和指导学生参加第二课堂活动、社会实践活动，参加岗前培训。

    （六）参加学校、学院、系的读书报告、专题报告、讲座、论文报告和学生论文答辩等学术活动。

    二、讲师

    （一）担任一门或一门以上课程的讲授工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。

    （二）参与实验室的建设工作，组织和指导实验教学工作，编写实验教材及实验指导书。

    （三）参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作。参加教学法研究，编写、审议教材和教学参考书，积极撰写科研论文、教学法研究的文章，每年至少1篇（排名前二）或取得其它教学成果。

    （四）根据工作需要协助教授、副教授指导新教师、进修教师、研究生等。

    （五）积极撰写高质量的学术报告，每年至少在教研室报告一次。

    （六）担任班主任工作或教学、科研等方面的管理工作。

    （七）根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。

    （八）听取同行教师讲课，不断提高授课技巧。

    三、副教授

    （一）担任一门主干基础课或者二门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。

    （二）掌握本学科范围的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，每学年必须公开面向全院学生做一次学术报告，发表高质量的学术论文。根据需要，担任科学研究课题负责人，负责或参加审阅学术论文。

    （三）主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究，每年发表教学法研究文章至少1篇，或取得其他教学成果。

    （四）参加实验室建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容。

    （五）根据需要，指导硕士研究生，指导新来教师及进修教师，关心和参与学科梯队建设。

    （六）结合教学工作，对学生进行专业思想教育，帮助学生树立坚定正确的政治方向和为人民服务的思想，了解学生、青年教师思想状况，做好学生及青年教师思想政治工作。

    （七）根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。

    （八）听取本教研室年轻教师讲课，并提出改进意见。

    四、教授

    （一）承担一门或一门以上本科生、研究生课程的讲授工作（其中至少有一门是本科课程），在教学过程中，能根据科学技术的发展，不断改革、更新、充实教学内容，并完成相应课堂讨论、社会实践、毕业设计和论文撰写的指导工作。开设前沿性、边缘性的选修课、必修课或专题讲座，引导师生开拓学术视野，把握研究动态。

    （二）掌握本学科国内外发展的动态，能站在学科前沿提出本专业研究方向，开拓新研究领域，担任某一学术及学科领域学术带头人，提出具有较大学术、技术意义的研究课题，主持和指导研究经济建设及社会发展中的科研课题。

    （三）发表或指导研究生、青年教师发表高质量、高水平的学术论文，发表教学法研究文章每年至少1篇，或取得其他教学成果。

    （四）撰写高质量的学术报告，每学期面向全校或学院师生报告一次。

    （五）听取本教研室年轻教师讲课，并提出改进意见。

    （六）指导硕士研究生，指导新来教师及进修教师，主持或指导学科梯队建设。

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