网站首页 公文大全 个人文档 实用范文 讲话致辞 实用工具 心得体会 哲学范文 总结范文 范文大全 报告 合同 文书 信函 实用
  • 毛泽东思想
  • 邓小平理论
  • 马克思主义
  • 三个代表
  • 百花范文网 > 哲学范文 > 三个代表 > [信息化教学设计案例]角的初步认识信息化教学设计案例

    [信息化教学设计案例]角的初步认识信息化教学设计案例

    时间:2019-11-27 12:15:26来源:百花范文网本文已影响

    信息化教学设计案例 设计者 李佳佳 1、 案例摘要 教学题目 get up at seven o’clock. 所属学科 英语 学时安排 两课时 年级 三年级 所选教材 小学英语外研版三年级下册 一、学习目标与任务 1.学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 知识与技能:掌握“I … at … o’clock.”句型 过程与方法:通过教师示范,学生模仿以及大量练习掌握句型。

    情感态度与价值观:1、培养学生勇于表达,善于表达的习惯。

    2、通过制作作息时间表使学生学会合理安排时间,珍惜时间。

    2.学习内容与学习任务说明(学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析) 学习内容:“I … at … o’clock.”句型 学习结果:掌握“I … at … o’clock.”句型,能够灵活运用,并制作自己的作息时间表。

    学习重点:“I … at … o’clock.”句型 3.问题设计(能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题) 1、 what’s this?(It’s a clock. ) 2、 What’s the time, please? (It’s three o’clock.……) 3、 What dose Damig do ?(Daming gets up/ goes to school/ has lunch/ goes home/ watch TV/ goes to bed) 4、 What’s the time, please? (It’s three o’clock.……) What dose Damig do ? (Daming gets up/ goes to school/ has lunch/ goes home/ watch TV/ goes to bed) If you were Dawming what could you say?(I gets up at seven o’clock.) 5、 补全句子:
    I ( )at ( )o’clock. (起床,6点) I ( )at ( )o’clock. (去上学,8点) I ( )at ( )o’clock. (吃午饭,12点) I ( )at ( )o’clock. (回家,5点) I ( )at ( )o’clock. (看电视,6点) I ( )at ( )o’clock. (上床睡觉,9点) 6、 看图说话:
    If you were this girl/boy what would you say? 二、学习者特征分析(说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等) 学习特点:学生已学会简单的时间表达,和表示日常行为的词组。

    学习交往特点:有一定的自主学习能力和交流的渴望,但自制力不强。

    三、学习环境选择与学习资源设计 1.学习环境选择(打√) (1)WEB教室 (2)局域网 √ (3)城域网 (4)校园网√ (5)因特网√ (6)其他 2.学习资源类型(打√) (1)课件√ (2)工具 (3)专题学习网站 (4)多媒体资源库 √ (5)案例库 (6)题库 (7)网络课程 (8)其他 3.学习资源内容简要说明(说明名称、网址、主要内容) 四、学习情境创设 1.学习情境类型(打√) (1)真实情境 (2)问题性情境√ (3)虚拟情境 √ (4)其他 2.学习情境设计 师生问答 五、学习活动组织 1.自主学习设计(打√,并填写相关内容) 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 (1)抛锚式 (2)支架式 (3)随机进入式√ 学生发言与提问 课本 课件 提问和发言 提问、引导、解答 (4)其他 2.协作学习设计(打√,并填写相关内容) 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 (1)竞争 (2)伙伴 (3)协同√ 完成本课教学内容 课本 思考、回答、提问 提问、引导、解答 (4)辩论 (5)角色扮演 (6)其他 3.教学结构流程的设计 开始上课→回顾复习→讲解→总结→布置作业→下课 教学环节 教师活动 学生活动 开始上课 师生互相问好 全体起立、全体坐下 回顾复习 1.What’s this? 2.What’s the time, please? 3.What dose Damig do ? 1. It’s a clock. 2.It’s three o’clock.…… 3. Daming gets up/ goes to school/ has lunch/ goes home/ watch TV/ goes to bed. 讲解 1、 举例:
    Now,we can see it’s seven o’clock. The girl on the picture is getting up. So if I were this girl, I can say that I gets up at seven o’clock. 2、 讲解句型:I + do sth + at +时间+ o’clock. 3、 示范造句:
    7、 What’s the time, please? (It’s three o’clock.……) What dose Damig do ? (Daming gets up/ goes to school/ has lunch/ goes home/ watch TV/ goes to bed) If you were Dawming what could you say?(I gets up at seven o’clock.) 学习记忆 练习 1、 补全句子:
    I ( )at ( )o’clock. (起床,6点) I ( )at ( )o’clock. (去上学,8点) I ( )at ( )o’clock. (吃午饭,12点) I ( )at ( )o’clock. (回家,5点) I ( )at ( )o’clock. (看电视,6点) I ( )at ( )o’clock. (上床睡觉,9点) 2、 看图说话:
    If you were this girl/boy what would you say? 开火车回答问题 总结 I + do sth + at +时间+ o’clock. 记忆强化 布置作业 必做题:
    1. 听读M5u1三遍。

    2. 完成课堂活动用书的非听力题。

    选做题:
    描述自己一天的活动给家人听 记作业并回家完成 六、学习评价设计 1.测试形式与工具(打√) (1)课堂提问√ (2)书面练习 (3)达标测试 (4)学生自主网上测试 (5)合作完成作品 (6)其他√ 2.测试内容 由学生对I + do sth + at +时间+ o’clock.句型的掌握情况。

    相关热词搜索:

    • 范文大全
    • 说说大全
    • 学习资料
    • 语录
    • 生肖
    • 解梦
    • 十二星座

    推荐访问