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    【【部编版】五年级上语文道德与法治《2、学会沟通交流》优质公开课教学设计】

    时间：2020-01-25 12:06:54来源：百花范文网本文已影响人

    2．学会沟通交流 第一课时 教学目标：
    1．知识目标 ①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。

    ②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。

    2.能力目标 培养学生与人沟通的能力。

    3．情感、态度与价值观目标 在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

    课前准备：
    学生课前完成《课前预习案》。

    准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

    教学过程：
    一、目标解读、预习反馈 1.新课导入：
    （1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？ （2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？ 对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。

    2.目标解读：
    通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

    3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

    二、合作探究、交流展示 （一）正确对待不同的看法 活动一：教材P11“活动园”。

    1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。

    ①你会对这种分歧采取什么样的态度？ ②你的态度对自己的心情会产生什么影响? ③你的态度对朋友关系会产生什么影响? ④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响? 2.教师组织学生展示交流。

    3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？ 小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

    （二）真诚坦率很重要 过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

    1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。

    稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点 3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。

    三、精讲点拨、学科建模 （一）锻炼表达很重要 活动二:教材P13“活动园” 1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？ 2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？ 3.小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

    （二）正确对待分歧 活动三：教材P14“活动园” 1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

    四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

    五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

    教学反思 第二课时 教学目标：
    1．知识目标 掌握与人沟通的方法。

    2.能力目标 培养学生与人沟通的能力。

    3．情感、态度与价值观目标 学会欣赏、宽容和尊重他人。

    课前准备：
    学生课前完成《课前预习案》。

    准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

    教学过程：
    一、目标解读、预习反馈 1、新课导入：
    世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习《与人沟通讲方法》。

    2、目标解读：
    通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。

    3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

    二、合作探究、交流展示 活动一 1.自学15页活动园中的“学一学” 2.试一试（小组讨论） 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。

    “你”句式 可能的表达：_______________________________________________________ 可能的结果：________________________________________________________ “我”句式 可能的表达：_______________________________________________________ 可能的结果：________________________________________________________ 3.汇报交流。

    4.小结表达的方法。

    过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。

    活动二 1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？ 2.你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。

    3．你认为与人沟通时需要怎样倾听? 4.小结沟通的技巧。

    活动三 1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。

    2.汇报交流。

    3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？ 4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。

    三、精讲点拨、学科建模 1.表达的方法：
    表达有方法 ①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。

    ②说话前做好准备，明确观点，充分说理。

    ③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。

    2.倾听的技巧：
    倾听要耐心 ①身体前倾，目光专注。

    ②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。

    ③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。

    ④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。

    3. 与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。

    4. 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。

    四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

    五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

    教学反思

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