12四年下综合实践全册教学设计:

综合实践教学设计 四年级下册 活动一 大家一起踢纸球 教学目标：
1、通过观察了解足球的结构及作用。

2、在设计、制作纸球的过程中，发展独立思考创造性思维的能力。

3、能以积极专注的态度参与活动，培养合作意识。

4、设计纸球，培养审美意识和环保意识。

教学过程：
一、同学们在上课之前老师想做一个小调查，你们喜欢体育运动吗？（生：喜欢） 你们知道哪些体育运动呢？（足球、跳高、游泳……） 同学们知道的真不少，老师现在就来考考你们。（师两个关于球的谜语，学生猜） 师：大家有没有发现我说的谜语有什么共同点吗？（都是球） 今天老师也给你们带一个与众不同的球（出示纸球）你们也想拥有一个这样的纸球吗？（想） 二、今天我们就来《做纸球》（板书课题） 1、同学们观察一下，做这样的一个纸球需要准备什么材料呢？（报纸、胶带、剪刀） 2、这样的纸球，是怎么做成的呢？（揉、团、粘） 三、材料准备齐了，现在我们就来做纸球吧！ 1、生看制作要求（小黑板出示制作要求） 2、学生动手制作纸球 3、找学生说一说制作过程中遇到了哪些问题？ 4、师和生一起解决问题。

5、改进纸球 四、球做好了，怎么使我们的纸球变得更漂亮呢？ 生：用彩纸装饰纸球。

师：现在我们就动手装饰纸球吧 五、玩纸球 教师引导学生创编多种纸球的玩法。

六、师总结：同学们通过这节课的学习我们学会了利用废旧报纸来制作纸球，教师希望大家在课后多去挖掘纸球的玩法和同学们分享，体验纸球带给我们的快乐，并且希望同学们在今后的学习生活中多利用身边有限的资源或者废弃资源来扩展我们丰富多彩的生活，你说好吗？ 第二课 创意纸浆画  教学目标：通过学习探究纸浆画的方法，培养同学们的观察能力、动手能力和创造能力以及小组团结合作能力。

教学重点：纸浆画的制作材料、制作方法、小组团队搜集材料的协调能力 第一课时 纸浆画的材料准备1 一、导入 师：我们学校的房校长在艺术创想栏目中看到了一个新的创造形式——纸浆艺术。美丽的纸浆画让房校长非常的想和同学们一起体验一下这种创造美的感受。你们想不想试试？ 生：
师：那就让我们五年级先来做这个体验的先锋部队。如果做的好，学校会给我们创作的机会和支持，大家有信心做好吗？ 师：那先让我们了解一下纸浆艺术   纸浆艺术就是就是用纸浆堆起来造型再涂上水粉颜料，晒干之后做成的。通过纸浆画的制作培养同学们的观察能力、动手能力和创造能力。

二、纸浆画的艺术欣赏 1.播放纸浆画作品，学生赏析。

2.同学们欣赏之后想说些什么？ 三、探索纸浆画纸浆的做法 1.纸浆是什么？ 通常意义上讲：纸浆是以某些植物为原料加工而成的，它是造纸的基本原料。

本课指用废纸浸泡而成的纸浆液体。

2.怎么浸泡呢？ 看一段录像。

3.学生讨论总结方法：将废纸撕碎——加入水（最好是温水）浸泡24小时以上——打碎——加入颜料、乳胶 四、学生和老师一起制作 分享：  小学五年级上册综合实践《纸桥承重》教案教学设计 第三课时 纸桥承重 教学目的：
1、通过教学，使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的发展迅猛。

2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。

3、通过用纸设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。

教学重点及难点：
1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。

2、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。

教学具准备：
手工材料 教学过程：
一、创设情境，导入新课。

二、分析比赛规则 1、1个桥面只能用1张图画纸制作。

2、纸的大小不能改变。

3、可以自由发挥，折各种形状的桥面。

三、课件出示 我国众多的大桥图片。

四、 设计、制作不同的桥面。

思考：两种折线形的桥承重一样吗？ 五、试一试 哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢？ 六、全课小结。

活动三：节电小专家 主题背景：电，是生活中的大功臣，人们的生活离不开电。可是，近几年来，每到炎炎夏季，用电紧张就会成为人们常常议论的话题。广播、电视、报纸也大力号召全市人民节约用电。让我们赶快行动起来，去寻找答案，争做关心上海的小公民。

主题目标 通过活动，激发学生对电的了解，以及电的来历，用电的高峰，以及如何在家中做节电的小贴士。

 活动一  家庭用电情况调查 教学目的：
（1）通过调查，了解掌握一些实用有效的家庭节电的方法途径和技巧。

（2）通过调查加强节电节能教育，培养节约用电的良好习惯，让学生知道节电可从身边做起。

（3）了解现在家庭用电情况，同时向爹爹、奶奶了解他们小时候家庭用电情况，通过对比让他们知道改革开放给人民生活带来的巨大变化。

准备  为每一个学生制作三张调查表（表1）（表2）（表3） 教师可以在新授课“电功和电热”结束时，让学生做这一活动。调查表中的有些问题要和家人一起完成。

【教学过程】 （1）发给每个学生一张家庭用电调查表，让学生独立完成表中的问题；
不能回答的问题，可让学生与父母、邻居一起完成。

（2）把调查的结果带回课堂进行讨论。

（3）教师把计分表(表4)写在小黑板上，让学生相互统计调查表中各项所得分数，并要求学生将得分情况告诉父母。

（4）师生自由讨论，交流各种有效、可行的节电办法并进行汇总，完成表（5）。

（5）制作浪费电的现象、宣传节电办法的宣传牌，利用节假日带学生走上街头向社会宣传节电知识。

间隔一段时间后让学生完成同一调查表，了解学生家庭节电的改进情况。

表l  家庭电器查表   爹爹小时候 爹爹小时候 现在 电器         表2  家庭用电调查表   问题 有 没有 分数 1 有没有随手关灯习惯?       2 有没有看电视时将音量开小的习惯?       3 有没有不用电器时不让电器待机的习惯?       4 用电高峰时有没有停掉部分用电设备？       5 有没有使用分时电表？       6 洗衣机有没有尽量储满足够衣物后再使用？       7 有没有尽量使用节能电器？       8 家里每天哪个时段用电最多？       9 家里人有没有相互提醒节电习惯？       10 每月份你家缴付的电费大概是多少?       其它         表3  家庭节电措施建议表    建议 1   2   . . .    表4   计分表 分数 表1 表2 表3 得分       总分   说明：（表1） （表2） （表3） 中每完成一格得一分 表5  家庭节电措施汇总表   节电措施 1   2   .   . 教后记：
活动二  节电小贴士 活动目的：
增强节能意识 活动过程：
1.搜集节能小窍门 可以问问身边的人有哪些节能小窍门？ 从网上收集学习 2.制作小贴士 参照节能小窍门，在家里、学校里哪些地方可以在节能上做些什么？ 用哪些小贴士来提醒自己和别人？ 3.小组交流 贴了小贴士后家里和学校里用电情况怎样？ 4.讨论交流 评价自己做得情况如何？ 父母、同学、老师对你做的小贴士有怎样的评价？ 教后记: 活动一《校园植物导览手册》教学设计 师：现在老师把记录卡发给你们，按照我们班的小组出去观察，     在出去之前老师对你们有一些要求。（出示幻灯要求） 观察要求：
1、认真观察植物的数量、种类、位置、特点，填好记录卡。

2、观察时小组分工合作，动作迅速，10分钟内完成观察任务。

3、爱护植物，轻手轻脚，不踩踏，不折断，做植物的好朋友。

师：说了这么多，同学们都跃跃欲试了，那现在就让我们一起 出去观察吧！千万别忘记了要及时的做记录呀！ 二、观察校园植物：
  （10分钟后） 师：你们都观察什么了？在请你把观察到的和课前到的资料一同填写在你们制作好的表格上吧！看哪一组完成的又快又好。（学生填表） 三、学生汇报：
  师：同学们的内容做的都很棒，老师也想参与你们的活动了，看我做的封皮怎 么样？（好）那么把我们的杰作合起来会是什么样呢？（更棒）好，现在 老师把我们共同的成果都装订到一起，看看怎么样？（教师装订）（装订完 毕举起来给学生看） 师：你们看好不好？你高兴吗？现在你要选出你们组的解说员来为大家介绍一下你们小组的作品。（学生介绍，老师点拨） 三、能制作出这么实用的手册，和同学们的努力是分不开的。通过制作手册我发现你们都是一些心灵手巧的孩子。漂亮的手册做完了我们可以把它放在班级给来上课的老师看，可以给来我们学校的客人看。他们看了你们的作品一定会爱上我们的学校的。老师真为你们高兴。愿我们和植物成为永远的好朋友！你们说好不好？（好）好今天这节课就上到这里。

四、板书 校园植物导览手册 封皮、目录、内容、封底 活动二 家乡的野菜香 活动目标 知识与技能 通过活动使学生认识常见的野菜。让学生了解野菜的价值。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

过程与方法 让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

情感态度与价值观 通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

活动准备 1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、上网或到图书馆查阅资料。

1、导入，引出主题 同学们，你认识野菜么，老师这有几张野菜的图片，看看同学们能不能说出它们的名字，本次活动我们就以《春风吹来野菜香》为主题来学习。

2、确定主题，板书    家乡的野菜 3、提出问题。

（1）你认识哪几种野菜。

（2）你吃过哪几种野菜。

（3）野菜有哪些食用价值和药用价值。

（4）关于野菜，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。

5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

6、小组长汇报本组要研究的问题。

第二课时 设计活动方案 一、导入 上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

二、制定计划 1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

三、教师总结 活动三 七彩染坊 究新知   收集做染料的原材料 收集、展示各自带来的植物，介绍可以利用哪些部位，如花、叶、茎、皮、根等分别制作出什么颜色的染料。

对于他人的介绍内容，如心存疑问，可以提出质疑。

制作天然染料 了解染料的制作步骤和方法。按照洗净—切块—捣碎—浸泡—炖煮—过滤的过程动手制作。

创意制作染色作品 了解染色的方法和注意事项。

选择要染色的物品。

思考如何染出各种各种图案。

动手做。

展示与交流带作品到班级里，向同学们展示和介绍自己的作品。

学习他人的经验和创意。

拓展延伸  可以在班里举办一次染色作品展览会，请个人为自己的作品取名，再请班级同学评选出优秀作品。

活动一 陶瓷制品大搜索 教学方法：采用讨论法、研究法、探究性学习 技术准备：多媒体课件、视频资料、图片资料等 教学目标：
知识与技能：
通过本课学习，使学生能够增强对传统文化的理解和热爱，培养爱国主义情感；
掌握基本的陶艺创作方法。

过程与方法：
通过本课的学习、欣赏，学生能够了解我国优秀的陶瓷作品，提高学生的艺术欣赏水平；
通过学生与教师之间的教学互动，使学生能够创作出一件充满艺术感、有独特设计创意的陶艺作品。

情感态度与价值观：
通过本课学习，培养学生的爱国主义情感，使学生能够初步了解我国博大精深的民族文化内涵和陶瓷艺术本身的艺术魅力和艺术情趣，陶冶情操，使学生积极向上、追求美好理想。

教学重点：
提高学生的审美意识和能力，了解陶瓷艺术创作所需要的材料、制作工艺及装饰方法，激发学生的想像力和创造力。

教学难点：
如何使学生掌握陶艺创作的方法，并准确的表达出自己的想法。

教学准备：
教师准备：
1)  教学课件、多媒体教学器材。

2)  搜集教学相关图片资料、视频资料，实物等。

学生准备 通过网络、图书等途径学习有陶艺制作方法的资料和相关历史，为本课学习做好铺垫。

准备陶艺创作的相关的用具，为课上创作作品作好准备 通过本课的学习、欣赏，学生能够了解我国优秀的陶瓷作品，提高学生的艺术欣赏水平；
通过学生与教师之间的教学互动，使学生能够创作出一件充满艺术感、有独特设计创意的陶艺作品。

情感态度与价值观：
通过本课学习，培养学生的爱国主义情感，使学生能够初步了解我国博大精深的民族文化内涵和陶瓷艺术本身的艺术魅力和艺术情趣，陶冶情操，使学生积极向上、追求美好理想。

教学重点：
提高学生的审美意识和能力，了解陶瓷艺术创作所需要的材料、制作工艺及装饰方法，激发学生的想像力和创造力。

教学难点：
如何使学生掌握陶艺创作的方法，并准确的表达出自己的想法。

教学准备：
教师准备：
教学课件、多媒体教学器材。

搜集教学相关图片资料、视频资料，实物等。

学生准备 通过网络、图书等途径学习有陶艺制作方法的资料和相关历史，为本课学习做好铺垫。

准备陶艺创作的相关的用具，为课上创作作品作好准备 活动二陶瓷历史展览会 教学目标：
1.让学生了解中国原始社会陶器的产生及艺术成；
了解中国古代瓷器的艺术成就。

2.体会从造型与装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。

3.让学生初步了解祖国传统的陶瓷艺术的历史，增强民族自豪感。教学重点和难点 教学重点：让学生通过各种活动环节，进行学习探究，了解陶瓷的发展史，以及不同时期陶瓷的制造工艺和主要艺术特点。

教学难点：了解陶瓷装饰纹样、图案的含义。动手制作一个有特色的陶器作品。

设计思想：
在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这节课通过模拟“陶瓷艺术博览会”实物展示，激发学生对陶瓷品鉴的兴趣；
通过多媒体的播放，让学生对古代陶瓷艺术品的鉴赏能力有所提高；
通过视频学习，了解陶瓷的制作流程，看教材自学、分组讨论，探索。

 课题：趣问陶艺DIY 教学方法：采用讨论法、研究法、探究性学习 技术准备：多媒体课件、视频资料、图片资料等 教学目标：
1、 知识与技能：
通过本课学习，使学生能够增强对传统文化的理解和热爱，培养爱国主义情感；
掌握基本的陶艺创作方法。

2、过程与方法：
通过本课的学习、欣赏，学生能够了解我国优秀的陶瓷作品，提高学生的艺术欣赏水平；
通过学生与教师之间的教学互动，使学生能够创作出一件充满艺术感、有独特设计创意的陶艺作品。

3、情感态度与价值观：
通过本课学习，培养学生的爱国主义情感，使学生能够初步了解我国博大精深的民族文化内涵和陶瓷艺术本身的艺术魅力和艺术情趣，陶冶情操，使学生积极向上、追求美好理想。

教学重点：
提高学生的审美意识和能力，了解陶瓷艺术创作所需要的材料、制作工艺及装饰方法，激发学生的想像力和创造力。

教学难点：
如何使学生掌握陶艺创作的方法，并准确的表达出自己的想法。

教学准备：
1. 教师准备：
1)  教学课件、多媒体教学器材。

2)  搜集教学相关图片资料、视频资料，实物等。

2.     学生准备 1)  通过网络、图书等途径学习有陶艺制作方法的资料和相关历史，为本课学习做好铺垫。

2)  准备陶艺创作的相关的用具，为课上创作作品作好准备 课题六：五月初五话端午 主题背景 农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊，备牲醴。通过活动，让学生了解端午节的来历，以及了解有关端午节的故事及知识。

主题目标 通过活动，激发学生对农历五月初五为端午节产生浓厚的兴趣，进一步了解端午节的来历，知道有关端午节的故事，交流心得体会，丰富我们的课余生活。

活动安排（表格式）      周次          内容 第二周        故事里的端午节      第三周        巧手做龙舟      第四周        端午小考场 活动建议 首先让学生在课外寻找一些相关的材料，到网上找一些相关的信息。

活动一  故事里的端午节 活动目标 通过活动让学生找一些有关端午节的故事，表演一些端午节的故事，并且交流自己在表演时的感受及体会，角色扮演如何。

找好有关端午节故事、准备表演的服装及其他的准备工作 活动过程 1、找故事  关于端午节的由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？ （1）端午节的由来——— 纪念屈原 据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

　　传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

　　以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；
以此来纪念爱国诗人屈原。

   （2）源于纪念伍子胥     端午节的第二个传说，在江浙一带流传很广，是纪念春秋时期（公元前770--前476年）的伍子胥。伍子胥名员，楚国人，父兄均为楚王所杀，后来子胥弃暗投明，奔向吴国，助吴伐楚，五战而入楚都郢城。当时楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以报杀父兄之仇。吴王阖庐死后，其子夫差继位，吴军士气高昂，百战百胜，越国大败，越王勾践请和，夫差许之。子胥建议，应彻底消灭越国，夫差不听，吴国大宰，受越国贿赂，谗言陷害子胥，夫差信之，赐子胥宝剑，子胥以此死。子胥本为忠良，视死如归，在死前对邻舍人说：“我死后，将我眼睛挖出悬挂在吴京之东门上，以看越国军队入城灭吴”，便自刎而死，夫差闻言大怒，令取子胥之尸体装在皮革里于五月五日投入大江，因此相传端午节亦为纪念伍子胥之日。

3）插艾草的习俗 在台灣，就是端午節那天，家家戶戶門口，都會掛上菖蒲、艾草及榕樹等。另外，就是被抓去洗一場現在最流行的「藥草浴」，濃濃的味道，大多就是艾草的氣味。

但是，為什麼在端午節要掛這些東西呢？說法可多著呢！ 據說在唐朝僖宗年間，黃巢領兵造反，所到之處，殺人無數，血流成河。大家只要聽見黃巢的風聲，就趕忙逃難。有一年五月，黃巢軍攻到河南鄧州城時，黃巢騎馬前往察看地形，只看到一大堆逃難的人往城郊外跑。結果看見一個婦人一手拉著小男孩，另一隻手卻抱著年紀較大的男孩。黃巢感到很奇怪，就問道：「大嫂，妳要到哪裡去？」那婦人回答：「聽說黃巢是個大壞蛋，不久就進攻鄧州城，我們這些老小，不如早些逃命」。黃巢又問她：「妳為什麼手牽小的，卻抱著大的呢？」那婦人就說：「懷裡抱的，是大伯家唯一的活口。手裡牽的才是我親生的兒子。萬一情況危急時，寧可犧牲自己兒子，也要為大伯家留下一支根苗」。黃巢聽了，深受感動，就對那婦人說：「大嫂，你快快回去，把菖蒲和艾草插在門口，黃巢的軍隊就不會傷害你了。」結果消息傳了出去，當黃巢攻進城裡，正好是五月端陽，只見每一戶人家門上都掛著菖蒲與艾草。結果，黃巢為了遵守諾言，全城因此得以保全，後來就變成習俗流傳到今天。

此外，在本省的俚語中也有「插榕卡勇龍，插艾卡勇健」的說法，把榕枝與艾草當成袚鬼驅邪的聖物，在端午節時，用紅紙紮成一束，插在門上。似乎，榕樹枝、菖蒲及艾草就這麼的給合併一起使用了？ 艾草的拉丁文學名為Artemisia indica Willd. (Arte17, M)，為多年生草本，葉互生，羽狀深裂，表面是綠色，葉背則密生白色毛；
莖葉均有特殊香氣。辨認艾草的方法有兩個，一是艾草葉子的兩面顏色明顯不同，還有就是它特殊的「香」味。在許多校園中，應該很容易就能找到它。就因為這特殊的香味具有驅蚊蟲的功效，所以，在門前掛艾草當然也俱備了趕走蚊蟲的作用，可見得插艾草也不只是插好看的而已。另外，還可以把艾草拿來做為藥草浴，作成艾草糕…等，用途可多著很呢！ 艾草是一种多年生草本植物，分布于亚洲及欧洲地区。在诗经时代，就已经是很重要的民生植物。一般用于针灸术的“灸“。所谓针灸其实分成两个部份。“针“就是拿针刺穴道，而“灸“就是拿艾草点燃之后去薰、烫穴道，穴道受热固然有刺激，但并不是任何纸或草点燃了都能做为“灸“使用。艾草的气味肯定也同时发挥了一定的作用。

2、表演故事 要完成剧目表演，需要作哪些准备工作？ 3、合作表演 怎样让我们的表演更精彩？ 学习单  人物   性格 装扮 表情 言谈举止                                 评价单 请选出你表演时的情况描述，对打“+” （  ）有感情地、流利地说出台词。

（  ）有点紧张，望了好积句台词 （  ）表演时，能够配上合适的表情和动作。

（  ）动作过于夸张或不到位，影响了表演效果。

（  ）和其他同学配合默契，表演很成功。

课程资源 相关网站，有关书籍 活动二  巧手做龙舟 活动目标 通过自己做龙舟，让学生了解龙舟的外形、特征、结构等，从而让学生了解我国的风俗习惯，并且产生浓厚的兴趣。

活动准备 通过观察或查资料，了解所要制作的作品在外形、结构等方面的要求 活动过程 1、认识龙舟 龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成？ （龙舟在外形和结构上有什么特点？） （1）龙舟有个嘴巴张得大大的龙头 （2）龙舟侧面还有鲜艳的美丽图案 （3）龙舟看上去又细又长 和一般的船只相比，龙舟有那些特点？ 2、作龙舟 怎样制作能体现出龙舟的特点？用什么材料？ （1）看我用纸作的龙舟，有高高的龙头、翘翘的龙尾、浅浅的船帮。。。。。。

（2）我的龙舟船身是用火柴合和卡纸作的，纸剪成圆形当鳞片。

（3）再用橡皮捏几个人放上去做桨手 学习单 经过（  观察  ）（       ） （        ），我们发现龙舟具有以下特点：
外形 ----结构-----人数----浆----  评价表 1、经过评选，谁获得了“超级龙舟王”称号？他（她）制作的龙舟有什么精妙之处？ 2、根据自己的表现，请选择 （1）没找到资料，听同学讲后知道了龙舟在外形、结构等方面的制作要求 （2）通过请教师长，知道了龙舟在龙舟在外形、结构等方面的制作要求 （3）通过查资料，找到了龙舟在龙舟在外形、结构等方面的制作要求 （4）通过仔细观察，发现了龙舟在龙舟在外形、结构等方面的制作要求 教后记:    活动三  端午小考场 活动目标 通过知识小竞赛，让同学们对端午节有更多的了解，并产生比较浓厚的兴趣 活动准备 在课前，布置同学们在网上找一些相关的材料 活动过程 1、收集材料 可以从哪些方面了解端午节？ （1）端午节的诗词 端午节诗词 竞渡曲 刘禹锡 沅江五月平堤流，邑人相将浮彩舟。灵均何年歌已矣，哀谣振楫从此起。

杨桴击节雷阗阗，乱流齐进声轰然。蛟龙得雨鬐鬣动，螮蝀饮河形影联。

刺史临流褰翠帏，揭竿命爵分雄雌。先鸣馀勇争鼓舞，未至衔枚颜色沮。

百胜本自有前期，一飞由来无定所。风俗如狂重此时，纵观云委江之湄。

彩旂夹岸照蛟室，罗袜凌波呈水嬉。曲终人散空愁暮，招屈亭前水东注。

刘禹锡这首《竞渡曲》记叙的是沅江一次赛龙舟的活动。在州刺史的主持下，各队龙舟决一胜负。胜者欢欣，败者沮丧。赛后女子在水中嬉戏，与岸边彩旗相映生辉，为节日增添了无限的生趣。

五月五日 (梅 尧 臣) 屈氏已沉死，楚人哀不容。

何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。

未泯生前恨，而追没後踪。

沅湘碧潭水，应自照千峰。

和端午 (张 耒) 竞渡深悲千载冤， 忠魂一去讵能还。

国亡身殒今何有， 只留离骚在世间。

乙卯重五诗 陆游 重五山村好，榴花忽已繁。

粽包分两髻，艾束著危冠。

旧俗方储药，羸躯亦点丹。

日斜吾事毕，一笑向杯盘。

这首五律具体描写了南宋在端午节这天的生活习惯。作者吃了两角的粽子，高冠上插着艾枝。依旧俗，又忙着储药、配药方，为的是这一年能平安无病。到了晚上，他身心愉快地喝起酒来。从中可以反映出，江南端午风俗，既有纪念屈原的意思，又有卫生保健的内容。

端午节的（   ） 端午节歌 五月五，是端阳；

门插艾，香满堂。

吃粽子，撤白糖；

喝谷酒，抹雄黄。

穿新衫，佩香囊；

爬龙船，喜洋洋。

端午节的习俗：
（1）、吃粽子（2）、插艾草（3）、戴五彩线（4）、配香包…… 2、设计竞赛题 怎样出题能让大家对端午节的了解更多、更全面？ 龙舟     （问答题）    （判断题） 粽子      问答题：端午节为什么要吃粽子？ 判断题：选择题：连线题：………… 3、竞赛现场 如何安排竞赛环节？怎样决出胜负？ 本环节为问答题，共十道题，答对一题10分，答错减10分。每题答题时间半分钟，将答案写在答题板上。

 学习单 在策划竞赛活动时，我们学习借鉴了这些竞赛活动的形式和环节：
   竞赛形式 竞赛环节 “今天谁会赢”     “幸运52”                        评价单 根据你设计的题目被采用的情况，请选择 1、想不出什么题目，被采用的很少 2、设计了一些题目，只有部分被采用 3、设计了很多题目，基本上都被采用 竞赛结束后，同学们对你们设计的题目反应如何？ 很容易理由：
难易适中理由：
太难了理由：
教后记: 课题七：生活变变变 教材分析：
《生活变变变》是上海科技教育出版社小学综合实践活动四年级第二学期第七个主题活动。本主题活动在于从生活中最易触及或察觉的内容切入，引导学生寻找和发现周围的人、事、物所发生的变化，即通过对人们“衣”、“食”“住”、“行”、“用”等各个生活侧面变化的了解，多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步，深刻体会过去生活的艰辛、现在生活的幸福，学会珍惜现在拥有的舒适、 便捷的生活，逐步形成为家乡、为社会的明天作出贡献的积极情感和态度。

教学目标：
知识目标：通过了解人们家居生活条件、日常生活物品、交通等方面 的变化情况，认识社会的发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

能力目标：1、学会通过多种途径收集资料，增强独立思考、分析、 比较、归纳等思维能力。

2、培养成果表达与交流能力，提高合作学习的能力。

情感目标：培养互助友爱、乐于倾听他人意见、敢于发表个人见解的 精神。

德育目标：深刻体会过去生活的艰辛、今日生活的幸福，而更加珍惜 自己所拥有舒适、便捷的生活，爱家乡、爱祖国，为社会的明天贡献力量。

教学重、难点：
重 点：通过了解餐桌上变化、新旧物品比一比、家乡交通等方面 的变化情况，认识社会发展的进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

难 点：从生活侧面的变化，多角度地感受和理解家乡历史的变迁 和社会的巨大进步，学会珍惜时间，珍惜幸福生活。

教学准备：
教师：准备课件，收集家乡新旧图片。

学生：搜集三代人使用的物品实物或图片，准备采访录像 一、 设情境 导入主题 一首脍炙人口的歌曲《好日子》带领同学们走进了幸福的课堂。

两组家乡生活变化的对比照片，同时用一句话或一个词语说说你的感受吗？激起同学们共同探究，发现问题的兴趣。几十年过去了，人民生活也发生了翻天覆地的变化。今天我们就用善于发现的眼睛找找我们生活中的变化吧！导入课题（板书课题：生活变变变） 二、 餐桌上的变化 生活体验 共同研讨 这一阶段先学生明确研究的范围，引导学生将自己收集的资料进行简单的整理，再让学生结合生活实际，从自身体验出发，初步培养学生收集信息、处理信息的能力。使学生对餐桌上的变化的初步印象得到进一步加深。

1、提出问题：餐桌上的变化，（板书：餐桌上当变化）可以从哪些方面着手调查？学生汇报课前准备的调查问题有饭菜品种、餐具种类、吃饭环境、吃饭人员 2、学生结合自己的经历及调查的资料在小组内商讨，汇报调查内容。

3、录音和录像方式的进入，让同学们通过真人真事真正感受出 70年前、30年前与我们现在生活的差距，教师赞同多方式的展开调查，给与正确的评价。

4、通过同学们的汇报体会祖辈小时候“吃”的贫苦到自己今日“吃”的幸福，在这种生活条件的对比下，而感受到幸福生活的来之不易。

5、重视学生在调查、搜集活动过程中、及汇报中的表现，做及时评价。

三、 新旧物品比 情感体会 共同交流 同学们搜集了大量的新旧物品，（板书：新旧物品的对比）通过新旧物品的介绍和展示，让同学们认识了生活物品的发展与演变，同时交流祖辈对旧物品使用的感受，谈新物品的便利。

1、同学一边比较一边说，物品是谁用过的？有什么用途？喜爱程度？现在哪些物品已经淘汰了，哪些还在使用？为什么？ 2、新物品虽然代替了旧物品，但在使用的过程中，也要注意环保、注重安全。

3、对新旧物品的比较和交流的过程中，体会旧时代人们对这些旧物品的感情，从而使学生进一步感受到今日幸福生的来之不易 四、总 结 本节课老师和同学们一起在“时间的长廊”里回眸远望，发现生活中发生了如此巨大的变化，其实，人们的变化还远远不止这些鼓励学生努力学习，珍惜每一天，为祖国更佳辉煌贡献力量。下节课我们就来研究研究“家乡交通的变化”！ 五、板书设计：
生活变变变 餐 桌 上 的 变 化 新 旧 物 品 比 一 比 活动三   家乡交通的变迁 一、活动内容：
发动学生进行调查、访问、了解家庭中交通工具的更新换代， 分析交通工具变迁的历史背景与变迁过程，并且自己畅想设计未来的交通工具和交通线路图。同时向全市人民提出环保的倡议进行总结评价。

二、活动目的：
1、通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历史背景，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。

2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。

3、学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，做遵纪守法的小公民。

三、活动方式：调查、统计、讨论、交流、设计、评议。

四、活动时间：本次活动共分五次进行。

五、活动过程：
第一次活动 ㈠活动内容：确定主题、设计方案。

㈡活动方式：谈话、讨论。

㈢活动步骤：
1、分组讨论确定活动主题。

2、班组汇报交流、确定出主题。

3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。

4、班内交流、互相补充。

5、教师指导设计出本次活动的可行方案。

第二次活动 ㈠活动内容：指导学生去调查家庭交通工具变迁的情况。

㈡活动方式：分组调查、记录统计。

㈢活动步骤：
⒈调查前的准备：
⒉调查、访问、记录：
⑴统计自己家的家庭人口，各种交通工具的数量及人均拥有交通工具的数量。

⑵去图书馆查阅有关资料，了解有关交通工具的发展史。

⑶去向有关交通部门调查关于儿童（未成年）骑车上路的有关规则。

⑷向环保部门调查对助力车、摩托车、汽车的各项环保要求。

⒊分组去调查、统计、记录。

⒋去商场调查各种交通工具的价格，访问家长各种车的价格变化情况。

第三次活动 ㈠活动内容：汇报、调查结果。

㈡活动方式：交流、汇报、讨论。

㈢活动步骤：
⒈调查汇报，归纳总结：
⑴家庭中常见交通工具的发展史。

学生活动：介绍自己通过各种途径调查的家庭中常见交通工具的发展史。

（意图：体现学生学习方式的变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践中去。） 教师活动：指导学生完整汇报自己的材料；
指导学生打开电脑文件夹中自己的文件。

（意图：体现教师的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备。） ⑵对比现在与过去，分析变化的原因 学生活动：①各小组向全班汇报：小组所有成员现在和十年前家庭拥有自行车、电动自行车、摩托车以及汽车的数量，并展示本小组所填的统计表。②学生看天津市十年前和现在汽车数量对比的统计图，分析发生巨大变化的原因。

（意图：与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。） 教师活动：①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。

项目      数据 十年前家庭交通工具的数量：自行车、摩托车、汽车 现在家庭交通工具的数量：自行车、助力车、摩托车、汽车 ②和学生一起口算，填写合计的数据。

（意图：建立多维互动的师生关系，在活动中培养学生自主选择，自主发展的能力，同时培养学生的合作精神，唤起学生的创新意识。） 学生活动：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有这么大的变化？ ⒉借助资料，处理信息：
⑴查阅资料 学生活动：上网了解自行车、助力车、摩托车以及汽车的有关知识。

教师活动：指导学生上网，怎样登录健康的网站。

（意图：帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力，教学中注重让学生动手操作，培养学生实践操作能力，促进学生主动学习和思维能力的发展。） ⑵观看图片 教师活动：介绍文件夹中的精美图片（自行车、摩托车、汽车） 学生活动：观看图片，学生如果了解其中的车辆，可以向同组内的同学介绍。

（意图：生生互动，交流。培养学生形成人际沟通的初步能力。） ⒊畅想未来，培养创造：
⑴分析如今交通工具的弊端。

学生活动：①学生自己发表意见，分析当今身边交通工具的优势与弊端。

②汇报、调查：××路和××路交口：路口简介，机动车、非机动车交通流量，高峰时等候时间。

教师活动：及时鼓励学生的意见和建议，提出可以自己设计未来的交通工具和交通线路图。

（意图：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。） ⑵看图片 教师活动：介绍最新的水陆两用汽车。

学生活动：了解最先进的知识，看网上的图片。

（意图：为学生的探索活动创设了良好的氛围，培养学生思维的流畅性、灵活性。） ⑶畅想 学生活动：三至五人一组，确定设计交通工具的方案。

教师活动：下组指导学生。

（意图：激发学生产生独特见解，培养他们发散思维能力，并能够在发散思维的基础上选择最优方案。） ⒋小结本课，畅谈收获：
师生互动：评价本节课的学习效果。

（意图：引导学生对自己的表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、生生之间对彼此的个性化的表现进行评定，进行鉴赏；
使学生获得取得成功的心理体验，促进学生的创新意识在评价中逐步产生，并不断加以完善。） ⒌作业设计：用电脑设计、绘画设计未来的交通工具和交通线路图。

第四次活动  ㈠活动内容：畅想、设计未来的交通工具和交通线路图。

㈡活动方式：设计、交流、制作。

㈢活动步骤：
⒈小组讨论：畅想未来的交通工具。

⒉个人设计：
⑴、用数学课上学到的平面图形拼摆自己想要的交通工具。

⑵、可以用画画的方式画出理想的交通工具。

⑶、可以用电脑设计理想的交通工具。

⒊交流：推选优秀的设计方案全班交流。

⒋小组设计并展示成功的交通线路图。

⒌评价：
最优交通工具评价标准：①、美观、大方。②、设计合理。③、廉价、有可行性。

第五次活动 ㈠活动内容：评价、并向有关部门提出倡议。

㈡活动方式：自评、互评、倡议。

㈢活动步骤：
⒈自评：是否参加每次活动（是、 否） 活动次数 第一次活动 第二次活动 第三次活动 第四次活动 第五次活动 ⒉互评：评选最佳设计方案（符合标准打“√” ） 工具名称 参赛号 设计者 美观、大方 设计、合理 廉价、有可行性 填表人 选择适合上路的交通工具（适合的交通工具打“√” ） ⑴、三轮车         ⑵、自行车     ⑶、电动助力车 ⑷、燃油助力车     ⑸、摩托车     ⑹、汽车 ⑺、赛车           ⑻、家用飞机 ⒊倡议：根据本次活动，让学生向有关部门的发出倡议。（例如：学生上马路须知、尾气不合格的车子禁止上路……等等） 六、活动指导策略 ⒈指导学生在外出调查时要注意安全，善于发现违反交通规则的现象。

⒉教师搜集整理、制作汽车发展史的录像片。

⒊在学生评价时，教师指导学生要定好标准。⒋使学生发现身边的巨大变化，立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。

⒌使学生从小树立环保意识，并自觉做遵纪守法的好公民。

教后记：
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