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    [【荐】XX小学教学汇报材料]

    时间：2020-06-11 04:16:06来源：百花范文网本文已影响人

    【荐】XX小学教学汇报材料 尊敬的各位领导：
    首先感谢大家能莅临我校调研，这是市教育局对我校教育教学的关注，也是对我校教育教学工作的一次指导。下面我将我校三个月来的工作做如下汇报。

    一、 我校基本情况概述 该学校原是**小学隶属**区，2013年由**市实验小学接管，改名为**市实验小学分校，2019年9月因区域划分，该学校归属于平城区，2019年10月更名为平城区**小学。学校目前一、二、三年级是五轨，四、五年级是四轨，六年级是三轨，学校共有学生1030人，在职教师69人，其中临聘4人。学校在2013年招入20名大学生，2017年又招入7名大学生，加上原有的9名**老师和交流的小南头村的10余名老师，构成现在的教师队伍。2019年9月接到教育局的委任由我担任该校校长，经教育局同意我从原学校带入11名教师及领导班子，领导班子重新进行了安排。

    因为任职比较仓促，我们与之前校长未有工作上的任何交接，通过和原学校的中层交流了解到学校的一些现状：教师队伍年轻化、学生成绩普遍偏低、学校严重缺老师等一些问题，所以九月份开学初我们首先在人事上进行了调配。一些家长反应问题严重的班级及六年级班级我们安排上了团队中的骨干力量。学校中层人人代课，副校长代语文主课，主任全部带班代主课，我们率先垂范，吃苦在先，示范引领，用实际行动赢得了原学校领导和老师、家长的认可，短短三个月时间，就和原学校的团队融为一体，在家长群体中获得了良好的口碑。

    二、 本学期教学工作思路及具体工作内容  为了尽快实现教育局对我校的发展提出的三年愿景：一年有起色，二年有增色，三年有特色的，稳中赶、超市实验，本学期我校的教学工作思路定为“一个中心，两个提高，三个加强”，力求教学工作稳中求实，实中求进，进中求新，新中求创。

    1、 一个中心 ——在巩固现有学校办学成果的基础上，始终坚持以教学为中心，狠抓课堂教学实效，开展教学研究和课题实验，在求真务实质量上做文章。

    2、 两个提高 ——进一步提高学校教学管理水平，进一步规范教师绩效考核，通过管理求实效，通过管理出成绩。

    ——进一步提高教师业务素质，提升教师教学水平，打造一支高效、进取、创新的教师队伍。

    3、 三个加强 ——加强教学常规精、细、实，确保课堂教学科学有实效。

    ——加强常规教研实、效、新，确保教学质量提升。

    ——加强青年教师培养工作，确保教师思想、理念不断更新。

    （一）稳中求实，狠抓常规教研、提升教学效率 开学初的一些工作我们都是从头开始的熟悉和了解，教学常规活动也是先按原来方案执行，一方面是保证学校的平稳过渡，一方面也是我们熟悉了解老师常态教学情况。经过一个多月的听课与老师们的沟通，了解到语、数各一位老师参加了名师工作室的教研活动，我们鼓励他们继续参与其中不断提升自我。对于大部分老师存在教学理念滞后，学历高教学经验不足，导致教材解读不到位，课程目标定位不准，课堂仍然以传统的传授式教学为主，课堂效率低，加上辅差不及时，学困生较多，老师们普遍认为在教学上力不从心。

    针对以上问题，为提升课堂效率，我们从提高老师们的专业水平入手，提炼了实现教师专业化发展的七个活动：
    1、大小教研双线并进。大教研引领小教研，小教研推动大教研。常规教研活动求真、求实。我们继续延用了实验小学分校的集体教研形式，具体活动有两层意思，一是大教研活动，即学科教研活动。学科教研活动由分管教导主任组织以学段和学科分组集中教研，每月开展一次活动。二是教研组集体备课活动。每周一雷打不动，采用无生授课形式，共同研读课标、解读教材、共议教学活动设计，规范教学语言，教研活动后再集体观课、议课。

    2、名师专家辅导成长。我们针对语文和数学学科教学，请进学科专家、名师深入课堂，手把手教、面对面讲，跟踪学情，集中教研，进而提升教师对课标与教材的解读能力。

    3、草根讲坛加快提升。为了使教师们能够真正融会贯通理解统编教材的编排目的和意义，我们开展了走进统编教材 、如何做小课题、教师的幸福教育、基于核心素养下的学生评价、教师心理健康教育等教师培训活动，教师们听到来自身边专家名师的指导，能够近水楼台最先收益。

    4、走出去增长见识。在学科范围中，教师的专业成长离不开自身内在的驱动力，让老师们走出去打开视野，接触新理念才会反观自己、发现自己存在的问题。学校大部分老师都没有走出去听课的机会，在这三个月来，我们分批次带领老师们参加各级各类的教师专业培训，走出去方知外面的世界是如此精彩。新的教育教学理念，接地气的生本课堂，巧妙地教学技巧、课堂设计，大大激发了老师们学习的热情，有的老师甚至主动申请做起公开课、翻版课，在自己的课堂上一试身手。

    5、学海无涯乐于读书。我们鼓励教师多读书，以此来提高教师的文化品位和文化修养、眼界卓识。我们知道教师的成长不是一朝一夕的事，但是每个人都有向上的愿望和追求，我们相信给他们一个舞台，他们就会展现更多的精彩！ 业精于勤永不放弃。为了提高课堂教学效果，我们还采用同课异构、青蓝结对、青年教师赛讲、参加名师工作室等形式开展研究活动。特别是各学科分管领导针对本学科的特点，征求和接纳教师们的建议和意见，开展丰富多彩的教师沙龙，为老师们搭建交流思想、展示自我、促进教师自我发展的平台。

    我们在11月开展的全校青年教师赛讲活动，全体教师积极参与，取得了圆满成功，所有的参与人员在付出中也收获着，通过听课、评课，给青年教师们搭建展示与锻炼的平台，但是也发现了老师们普遍存在的问题，为此我们又进一步制定了我校青年教师培养计划。

    6、常思常省督促进步。“一课一反思”是教学常规要求中的重点。我们要求教师上课之后将教学得失记录于教案之后，可以写出教学过程中成功的做法和经验；
    可以写出自己当时教学体验；
    可以写出自己教学中不足的地方；
    及时记录自己对教学的灵感和思考，以思促进，以疑促新。

    （二）实中求进，做好日常检查，规范教学行为 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。

    实际举措：我们继续以实验小学分校的作业检查要求开展常规检查，教导处每月进行一次学科教师备课、作业批改等情况的常规检查。检查中教务处人员进行了认真细致地翻阅和记录，通过这次认真细致的检查，促进了学校的教育教学工作，同时也促进了老师们对教学常规工作的进一步落实，真正达到了以“以检查促规范、以规范促提升”的目的，使学校的教学工作再上一个新台阶。当然，检查中也发现的问题：作业方面，比如习作批改工作量较大，有部分班级批改的进度还需要加快，个别班级个别学生的作业字迹还不够规范，个别题目的复批有遗漏……，都提醒老师们及时更正。

    求进策略：在本学期我们增加了周测，鼓励老师们自己根据学情出周小卷，及时了解学情并做出针对性的教学进度的调整。每次的周测后老师们会进行一次成绩汇总，针对失分的地方进行查漏补缺。  （三）进中求新，关注学生差异，提升教学成绩 开学伊始我们就对学校的整体成绩做了一个了解，去年六年级的学情检测成绩排名比较靠前，这是领导的关注和老师们共同努力的结果，但是其他年级的成绩却不容乐观。

    知己不足：去年四年级（今年的五年级）在全市统测中，数学均分78，排名33，语文均分73排名35，整体成绩居于全市倒数。其他年级的期末测试成绩也普遍偏低，特别是刚升入六年级的班级整体成绩语文均分74，数学均分72且不及格人数达到38人，令人堪忧。

    五年级的现状是，本学期两位老师产假，没有合适的老师顶岗，学校分管安全的马主任一人承担两个班的数学教学，分管人事的张主任本学期才刚接手新班，一些事务性工作分散了他们的部分教学精力，对学困生的关注和辅差工作未能落到实处，导致学科成绩滞后，和去年统测成绩相比较进步不大。

    策略一：针对六年级问题，我们在开学初就进行了托管一节课，并且采用分层教学形式，针对学生实际情况从语、数、英三科进行分层教学，期中成绩略有提升 策略二：针对五年级现状，在无法调配老师的情况下，我们几位领导深入课堂听课指导，对学困生实行党员帮扶策略。每一名党员干部至少帮扶三名学困生，利用课余和放学的时间加大学困生的辅导。同时加强复习阶段的常规教研，做好复习计划，分层布置作业，每周三下午两节课进行分层教学活动，为迎接期末统测做好准备。

    （四）新中求创，开展教学活动  促进教学相长 开学第一个月后，我们在晨诵和午读的、形式、内容和时间安排上做了调整，以前全校一人领诵改为班级自主诵读，以年级规定背诵积累篇目，保证晨诵的有效；
    午读时间延长至20分钟，有必读书和选读书目，让学生养成良好的读书习惯，在12月初针对这两个月的读书情况，各班进行了阶段性读书汇报展示，效果良好。

    在本周，我们围绕《给教师的一百条建议》一书进行教师间的读书分享活动，这本书是十月初推荐给大家阅读，鼓励老师们多读书、读专业化的好书，来增强教师队伍的业务素质。

    三、 努力方向和采取措施 （一）抓好教学常规管理，做到精、细、实，在教学常规管理上我们在备课要求上也要分层，进行教师自主个性化选择备课：电子备课、活页备课、手写备课、精备课。除了备课纸的检查还要有语文书的备课检查，教学活动设计是否围绕教学目标进行，教学反思是否有发现课堂存在的问题和自己的思考，以及自己努力的方向。作业的布置上要关注个性化、多样化，减少机械重复的抄写作业，在批改上，也要规范批阅的要求，有数量更要有质量，少而精，以年级为单位作业的设计上也要开展一些随机教研。

    （二）深入课堂，关注教师的教学组织情况，关注学生课堂学习的效率。继续做好实效性教研活动，从课程标准的研读到教材的解读，集中教研和随机教研相结合，继续把专家请进来、让老师走出去，鼓励老师多读书，更新理念，来提升自己的教育教学能力。

    （三）加大对学困生的转化工作，针对学校的学困生，我们要给他们开展一些个性化的辅导，比如：心理疏导，帮扶教师一对一学习指导，也会加强与家长的沟通联系，让他们树立学习信心，积极主动学习。

    我们的工作还在实践中。我们有理由相信，只要一切为了教师，一切为了教师的发展，我们的工作一定会更加科学有序，更加扎实高效，教师们一定会在丰富多彩的教学活动中不断成长，得到良好的专业发展，最终获得教师、学生成长的双丰收。

     以上是我校目前的教育教学情况，恳请各位领导多提宝贵意见，谢谢!  

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