北京版小学语文六上《14.鼎湖山听泉》「徐晓彬」「市一等奖」优质课_
设计思想及理论依据 1. 《语文课程标准》中要求:各个学段的阅读教学都要重视朗读,提倡多角度的、有创意的阅读。陆恕老师曾说:“语文教学就要溯本追源,正本清源,让学生一读解千愁,在读中多积累,多提升。” 2. 《语文课程标准》中积极提倡自主、合作、探究的学习方法,鼓励学生自主阅读、自由表达。
2教学目标 1. 学生能正确、有感情地朗读课文,在各种形式地朗读中,体会出作者是如何利用丰富地想象和联想,具体生动地写出泉水特点的。
2. 学生能说出自己对文章最后一段话的理解,树立学生热爱大自然、保护大自然的观念,能表达出自己的想法。
3. 学生利用拓展文《听雨》进行小组合作交流,能体会作者是如何抓住雨声特点具体描写的,以达到触类旁通的目的。
3教材分析 这是一篇文质兼类的好文章。依托“大单元主题教学法”的原则,以本单元主题为魂,用大语文观统领教学各个环节,以本单元教材为单位组织教学活动,并将课外阅读《听雨》纳入课内,进行整体施教。本单元四篇课文都展开了丰富的想象和联想,运用比喻、拟人的方法,具体形象地写出了景物的特点,从不同角度展示了大自然的无穷魅力,这是学生应重点品味、重点积累并能够模仿借鉴的,这也是课后作业要求的重点。本文中作者能将自己的所见、所闻、所听糅合在一起,写出了鼎湖山的泉水浸透到心灵,陶醉了心灵,作者在用心细细地的聆听着,辨别着,赏析着。本文不仅要让学生通过文字走进作者的内心,学习倾听,感受语言的美,还要帮助学生用心来走进文本,经历作者的心灵之旅,学习作者表达对自然、对泉声的赞美之情。
4学情分析 六年级的学生对于写景状物的文章并不陌生,他们在生活中经常领略自热风光。但如何通过丰富的想象和联想,运用比喻、拟人的写法,具体生动地写出景物特点仍是学习的重点。六年级的学生有一定的审美能力。对语言文字的感悟、理解会稍微强些,他们富于想象,喜欢朗读语言优美的写景文章。这篇文章恰好是进行美文诵读、赏读的典范。基于以上学情,我采用以读代讲的教学方法,通过不同形式地朗读,帮他们把新旧知识间建立联系,通过美文美读体会作者匠心的表达效果,领悟作者的表达方法,鼓励每个学生在诵读中获得个人感受。
5重点难点 教学重点:学生能通过朗读体会作者是怎样具体写出泉水变幻莫测、悦耳动听的。
教学难点:学生能说出自己对文章最后一段话的理解,树立学生热爱大自然、保护大自然的观念,能表达出自己的想法。
6教学过程 6.1 第一学时 6.1.1教学目标 1. 学生能正确、有感情地朗读课文,在各种形式地朗读中,体会出作者是如何利用丰富地想象和联想,具体生动地写出泉水特点的。
2. 学生能说出自己对文章最后一段话的理解,树立学生热爱大自然、保护大自然的观念,能表达出自己的想法。
3. 学生利用拓展文《听雨》进行小组合作交流,能体会作者是如何抓住雨声特点具体描写的,以达到触类旁通的目的。
6.1.2学时重点 学生能通过朗读体会作者是怎样具体写出泉水变幻莫测、悦耳动听的。
6.1.3学时难点 学生能说出自己对文章最后一段话的理解,树立学生热爱大自然、保护大自然的观念,能表达出自己的想法。
6.1.4教学活动 活动1【导入】一、繁体字导入,揭示课题 (一) 齐读课题,说说我们要怎样的去听。
1. 齐读课题 这节课,让我们跟随谢大光,一起走进鼎湖山,倾听大自然,请读课题——鼎湖山听泉,侧耳倾听,再深情一读,读出重点——鼎湖山听泉(听字重读)。没错,全文重在描写一个聽字,这是听字的繁体字,观察字形,说说我们要怎样的去听。
出示: 入眼 入耳 入心 (二) 拓展“聽”字的演变过程 甲骨文听就是耳朵+多嘴,表示倾听众人发言,有的甲骨文简化为一口一耳,金文在此基础上加十口、加壬,篆文则省略口,加德,强调倾听是重要的品质。知道了听字的演变过程,希望能帮助大家更好的听泉。
【设计意图:由题目“听”引出繁体字“聴”,尊重学生求知欲增强的心理特点,激发学习兴趣,通过观察“聴”字形结构,从而顺其自然地明白全文的描写顺序:入眼、入耳、入心。】 活动2【讲授】二、承接预习 初感泉声之美 (一) 画图入景 孩子们,通过单元导读课的学习,谁愿意借助思维导图,说说课文分几部分描写泉声的。
(二) 围绕“自学导航”分组合作学习 我们先学习课文第二部分,出示自学导航 1. 作者是如何入眼、入耳、入心地听泉的呢?用波纹线画出有关的句子。
2. 在句子旁批注上相应的修辞方法,并圈出其中的关键词。
3. 有感情地朗读你喜欢的句子。
【设计意图:利用“自学导航”和“思维导图”两大利器,真正做到先学后教,提高阅读效能。学生在教师的引导下,自己整体感知课文内容。既提高了学生的自学能力和应试能力,还把课堂化繁为简,化难为易。】 (三) 组内交流 小组合作学习,哪个小组愿意在大屏幕上画批,请其他同学现在开始组内交流。
(四) 小组汇报 【设计意图:让学生置身于一种“合作”氛围中,在倾听、吸纳他人发言,促成自我更全面深刻的思考,讲阅读变为学生思维间的碰撞。】 活动3【讲授】三、以读带讲 体会优美意境 (一)以读带讲,学习课文第二自然段 1. 承接小组汇报,继续欣赏音乐,创设情境,展开想象。
师:现在,请你慢慢闭上眼睛,用心细细地地聆听音乐,想象着我们漫步在鼎湖山林之中。此时,你仿佛欣赏到了什么样的泉水,聆听到什么样的泉声? 2. 梳理板书,小结第二自然段写法,补充思维导图。
板书: 鼎湖山 听 泉 泉水多 入眼 泉声响 入耳 泉音美 入心 小结:作者通过入眼地听泉感受泉水多,通过入耳地听泉感受泉声响,通过入心地听泉感受泉音美。
(二)以读带讲,学习第四自然段。
1. 以讲引渡启发读。
山林的泉声如此美妙,作者夜宿庆云寺时,听到的泉声又是怎样的?(板书:悦耳动听) 2. 个人分享展示读。
3. 减词对比读,品比喻意味,得其精华。
为什么用这些乐器的声音来比喻呢?老师读变化的句子,你们读原文中的句子。
出示: 轻柔的,是在草丛中流淌的小溪的声音; 清脆的,是在石缝间跌落的涧水的声音; 厚重回响的,是无数道细流汇聚于空谷的声音; 雄浑磅礴的,是飞瀑急流跌入深潭的声音。
(学法小结:生动、形象;喻体在前,本体错后。听到的在前,想象的在后。) 4. 辨识声音引导读 入夜,山中万籁俱寂,让我们跟随作者闭目倾听,此时你想象到了什么?作者又是怎么描写的。
生:那像小提琴一样轻柔的,是在草丛中流淌的小溪的声音; 师:此时你想象到了什么?作者又是怎么描写的。
生:那像琵琶一样清脆的,是在石缝间跌落的涧水的声音; 师:此时你想象到了什么?作者又是怎么描写的。
生:那像大提琴一样厚重回响的,是无数道细流汇聚于空谷的声音; 师:此时你想象到了什么?作者又是怎么描写的。
生:那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的,是飞瀑急流跌入深潭的声音。
5. 提示关键承接读 师:同学们读的这么动听,这么有韵味,那作者是仅仅简单地把几个句子罗列成排比句么?请两位同学配合。
出示: 那像小提琴一样轻柔的,是在草丛中流淌的小溪的声音; 那像琵琶一样清脆的,是在石缝间跌落的涧水的声音; 那像大提琴一样厚重回响的,是无数道细流汇聚于空谷的声音; 那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的,是飞瀑急流跌入深潭的声音。
师:打乱顺序,你再读一读。没错,排比句有时也要讲顺序,我们在读的过程中要读出排比句由弱到强,由轻到重,气势越来越强,既贴切又富于音乐美。男女搭配,女生读前两句,男生读后两句。
6. 换词对比读,画龙点睛。
辨识出的声音只有这几种么?还有哪些?请你观察箭头认真读。
出示: 还有一些泉声忽高忽低,忽急忽缓,忽清忽浊,忽扬忽抑,是泉水正在绕过树根,拍打卵石,穿越草丛,流连花间…… 师:给“忽”换一换,你能想到哪些词?老师一读,你发现什么? 预设:相同的构词,前后的呼应,虽是略写,但语言极具感染力,表现泉声变化万千,令人心旷神怡。透过“忽”字,想象到变幻莫测的泉水。板书:变幻莫测 7. 尝试第四自然段背诵配乐读。
师:这万般泉水,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。让我们和着悠扬的琴声再次聆听,同学们可以尝试着背诵。
【设计意图:坚持以读为本,通过“以读代讲”和“以读带讲”的巧妙设计,读中品词析句,读中理清脉络,读中理解内涵,从而读出了语感、情趣和韵味。】 (三)学习课文第五自然段 1. 入耳地听泉后,作者入心的感受到什么 出示: 朦胧中,那滋润着鼎湖山万木,孕育出蓬勃生机的清泉,仿佛汩汩地流进了我的心田。
2. 补充资料,细读感悟。
(1)老师给大家补充几个小资料,请你快速浏览: a. 原文中这样写到:在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命的诞生、成长、繁衍…… b. 鼎湖山有“活的自然博物馆”和“绿色宝库”的美誉。这里树木葱茏,高等植物达1700多种。此外还生活着170多种鸟类,30多种兽类及其它珍惜动物,生物资源极其丰富。
c. 当地的同志告诉我,鼎湖山的森林,虽经历代变迁而未遭大的破坏。但却由于引来大批旅游者,反给自然保护区带来潜在的威胁。
3. 语言训练,提升情感。
此刻,你想对鼎湖山的泉水说些什么? 预设:这泉水给作者的不仅是感官的美感,更展现了泉水的作用和价值。泉水浸透到心灵,陶醉了心灵。
师:是啊,我们俯身倾听者,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任人品味,引人遐想。
【设计意图:从课内到课外,资料拓展,提升情感认识,适时组织小组间交流,积极鼓励学生自信地发表自己独特的见解。这样做不仅有利于学生对课文内容、情感的理解,还有利于学生思维能力的发展。】 (四) 小结学法,学以致用。
1. 引疑比读,用心品味。
全文都围绕听泉展开描写,老师却发现,第三自然段却与听完全不相干, 删去好不好?为什么? 预设:作者无论在第二部分还是第三部分,都是通过入眼、入耳、入心地听泉,描写自己在鼎湖山的所见、所闻、所感,表达了作者对泉水的喜爱之情以及对大自然被破坏感到痛惜。
2. 结合板书归纳学法,补充思维导图。
作者利用丰富地想象和联想,通过用眼辨识、用耳倾听、用心品味,具体形象地写出了泉水变幻莫测、悦耳动听的特点。
3. 语言运用,透过小诗小结学法。
入眼欣赏看山泉,入耳聆听辨泉音, 入心品味融于水,陶醉其中浸心田。
活动4【练习】四、拓展阅读 夯实写法 (一) 拓展阅读季羡林老先生的《听雨》。
1. 拓展阅读季羡林老先生的《听雨》。
学生自读思考:作者是如何听雨的呢? 2.小组交流,学以致用。
3. 学法小结 作者通过丰富地想象和联想,描写自己听雨时的所见、所闻、所感,生动 形象地描写出了雨声的特点。它给作者的不仅是感官的美感,更展现了雨声的象征意义。
【设计意图:将阅读从课内引向课外,得法于课内,受益于课外;得法于课内,用法于课外。学生结合本节课的学习,对比两篇文章的写法,在初读的基础上,又会有了哪些新体会,小组交流,鼓励学生发表自己独特见解。纵横联系,拓展阅读空间。】 活动5【作业】五、作业 不论是谢大光在听泉,还是季先生在听雨,无不精彩绝伦,无不引人入胜,无不浸透着作者的深情,使人如临其境,深受感染。那在你的记忆中是否也留有那么一处景物,曾是你用心欣赏过的,充分发挥你的想象和联想,课下动笔写一写吧。
【设计意图:从读学写,学以致用,挖掘课文的潜在训练点,促进学生将知识转化为能力。不仅教教材,更要用教材。】 活动6【作业】六、板书设计 鼎湖山 听 泉 泉水多 入眼 悦耳动听 泉声响 入耳 泉音美 入心 变幻莫测
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(呼和浩特铁路局大包电气化改造工程指挥部,内蒙古呼和浩特010050)摘要:文章介绍了福生庄隧道
【学习心得体会】 日期:2020-03-05
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五个一百工程阅读心得体会13篇
五个一百工程阅读心得体会13篇五个一百工程阅读心得体会篇1凡益之道,与时偕行。在全国网络安全和信
【学习心得体会】 日期:2022-12-07
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双拥手抄报内容 [双拥标语300则]
双拥标语300则 1、开展双拥共建,构建和木垒。 2、坚持党对军队的绝对领导,走中国特色的精兵之
【培训心得体会】 日期:2021-10-27
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城管系统警示教育心得体会9篇
城管系统警示教育心得体会9篇城管系统警示教育心得体会篇1各党支部要召开多种形式的庆七一座谈会,组织广大党员进行座谈,回顾党的光辉历程,畅谈党的丰功伟绩,
【学习心得体会】 日期:2022-10-09
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2022年全国检察长会议心得7篇
2022年全国检察长会议心得7篇2022年全国检察长会议心得篇1眼睛是心灵上的窗户,我们通过眼睛才能看到世间万物,才能看到眼前这美好的一切。拥有一双明亮的眼
【学习心得体会】 日期:2022-10-31
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全面从严治党的心得体会800字7篇
全面从严治党的心得体会800字7篇全面从严治党的心得体会800字篇1中国特色社会主义是我们党领导
【学习心得体会】 日期:2022-12-14
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两会医护人员心得体会8篇
两会医护人员心得体会8篇两会医护人员心得体会篇120xx年春节,新型冠状病毒肺炎,以迅雷不及掩耳之势,席卷而来。国事家事天下事,因与自身生命安全息息相关,自
【学习心得体会】 日期:2022-10-27
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2月教师党员个人思想汇报5篇
2月教师党员个人思想汇报敬爱的党组织:最近这一个月的时间对于我来说是极不平凡的,在这段时间里我认真学习了文化部网上党校的相关内容,经过长达40小时的
【教师心得体会】 日期:2023-10-15
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2024年主题教育民主生活会批评与自我批评意见(38条)(范文推荐)
2023年主题教育民主生活会六个方面个人检视、相互批评意见:1 理论学习系统性不强。学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深不透,泛泛而学的时候多,深学细照的时候少,特...
【邓小平理论】 日期:2024-03-19
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2024年交流发言:强化思想理论武装,增强奋进力量(完整)
习近平总书记指出:“一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有思想指引。”党的十八大以来,伴随着新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年度镇年度县乡人大代表述职评议活动总结
xx镇20xx年县乡人大代表述职评议活动总结为响应县级人大常委会关于开展县乡两级人大代表述职评议活动,进一步激发代表履职活力,加强代表与人民群众的联系,提高依法履职水平...
【马克思主义】 日期:2024-03-19
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“千万工程”经验学习体会(研讨材料)
“千万工程”是总书记在浙江工作时亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项重大决策,也是习近平新时代中国特色社会主义思想在之江大地的生动实践。20年来,“千万工程”先后经历...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年在市政协机关工作总结会议上讲话
同志们:刚才,XX同志对市政协机关20XX年工作进行了很好的总结,很精炼,很到位,可以感受到去年机关工作确实可圈可点。XX同志宣读了表彰决定,机关优秀人员代表、先进集体代...
【邓小平理论】 日期:2024-03-18
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在全区防汛防涝动员暨河长制工作推进会上讲话提纲【完整版】
区长,各位领导,同志们:汛期已经来临,我区城区防涝工作面临强大考验,形势不容乐观。年初,区城区防涝排渍指挥部已经召开专题调度会,修订完善应急预案,建立网格化管理机...
【马克思主义】 日期:2024-03-18
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2024年镇作风整治工作实施方案(完整文档)
XX镇作风整治工作实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神及省市区委深化作风建设的最新要求,突出重点推进干部效能提升,坚持不懈推动作风整治工作纵深发展,根据《关于印发《2...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案【优秀范文】
xx市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案为持续优化法治化营商环境,激发市场主体活力和社会创造力,规范行政执法行为,创新行政执法方式,提升行政执法质效,着力解...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024年度关于开展新一轮思想状况摸底排查工作通知(完整)
关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
【三个代表】 日期:2024-03-18
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2024年公路养护中心主任典型事迹材料(完整文档)
“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
【马克思主义】 日期:2024-03-17