(WZB)国家开放大学电大专科《医护心理学》期末试题标准题库及答案(试卷号:2119):
(WZB)国家开放大学电大专科《医护心理学》期末试题标准题库及答案(试卷号:2119) 一、单项选择题 1.下列反应中常见的急性应激反应是( )。
A.急性焦虑反应 B.急性呼吸道感染 C.急性支气管炎 D.急性过敏反应 E.急性胃肠反应 2.提出入本主义学派的学者是( )。
A.弗洛伊德 B.艾宾浩斯 C.华生 D.罗杰斯 E.斯金纳 3.吃完糖后再吃苹果,会觉得苹果是酸的现象称为( )。
A.感觉适应 B.联觉作用 C.感觉作用 D.感觉补偿 E.感觉对比 4.人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为( )。
A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 E.幻觉 5.告诉患者很多人都是这样走过来的,是二种发展阶段常见的暂时的困境的技术称为( )。
A.一般化 B.对峙 C.解释 D.共情 E.自我表露 6.对测量结果的可靠性或一致性的估计称为( )。
A.效度 B.常模 C.误差 D.信度 E.方差 7.一般说来,能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为( )。
A.很低的焦虑 B.较低的焦虑 C.适度的焦虑 D.高的焦虑 E.非常高的焦虑 8.人在动物园中看到狮子,丝毫不会有害怕的感觉,但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分,引起这种情绪反应的因素是( )。
A.刺激 B.环境 C.认知 D.生理 E.病理 9.马斯洛人类需要层次理论中的社交、归属、爱指的是( )。
A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现 D.自尊需要 E.归属需要 10.人典型的、稳定的心理特征,它与人的生物学素质有关,并使人格染上独特的色彩指的是( )。
A.能力 B.性格 C.气质 D.意志 E.情绪 11.认为万物以人为贵,也就是“人为万物之灵”、“人定胜天”的理论称为( )。
A.情欲论 B.人贵论 C.形神论 D.知行论 E.性习论 12.与心身疾病发病相关的生物学因素不包括( )。
A.遗传倾向 B.高血压 C.糖尿病 D.肥胖 E.生活变故 13.导致个体产生焦虑、恐惧、抑郁等各种情绪反应的冲突和挫折等应激的生活事件,该因素称为( )。
A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 14.认为自己已经处于危险之中并企图摆脱明确的特定危险时的情绪.,这种情绪是( )。
A.焦虑 B.恐惧 C.愤怒 D.抑郁 E.强迫 15.心理评估的常用方法不包括( )。
A.调查法 B.观察法 C.会谈法 D.实验法 E.作品分析法 16.一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态称为( )。
A.激情 B.心境 C.应激 D.感情 E.感觉 17.治疗师使用一些暗示性语言,试图影响、改变患者的思维方向,引导患者向正向,的、积极地解决方法思考的提问方式称为( )。
A.例外提问 B.奇迹提问 C.循环提问 D.预设性提问 E.封闭式提问 18.关于支持性心理治疗的叙述,不正确的是( )。
A.支持性的关系就是支持性心理治疗 B.目标在于改善症状,另外维持、重建自尊或提高自信、自我功能和适应技能 C.医患保持良好的治疗关系,维持治疗联盟,是非常重要的 D.支持性心理治疗的对话式会谈是互动性的,治疗师不但要关心和接纳患者,还要通过对患者做出反应来给患者一些东西 E.主要使用的方法包括表扬、保证、鼓励、合理化和重构等 19.护患交往的两个水平包括( )。
A.技术与非技术水平 B.语言与非语言水平 C.高技术与低技术水平 D.专业与非专业水平 E.职业与非职业水平 20.共同参与型的护患关系常见于的疾病为( )。
A.急性病 B.昏迷病人 C.休克 D.慢性躯体疾病 E.精神分裂韵急性发作’ 21.非语言沟通技巧不包括( )。
A.有效利用副语言 B.保持目光接触 C.通过面部表情沟通 D.运用身段表达沟通 E.多进行身体接触 22.“为患者做某事”的护患关系类型为( )。
A.共同参与型 B.指导一合作型 C.权威教育型 D.权威指导型 E.主动一被动型 23.亲密距离的大小为( )。
A.约0.5m以内 B.约0.6m以内 C.约0.7m以内 D.约0.8m以内 E.约0. 9m以内 24.在人所获得的信息总量中,面部语言的信息大约占了( )。
A.55%左右 B.65%左右 C.75%左右 D.85%左右 E.95%左右 25.拥有信息并试图进行沟通的人称为( )。
A.信息源 B.信息 C.通道 D.反馈 E.人际 26.护患冲突概念的理解正确的是( )。
A.医疗纠纷的一种形式 B.医院管理的缺失问题 C.健康教育的不足问题 D.法制不健全的表现 E.人员素质不高的形式 27.儿童患者的心理特点不包括( )。
A. 情绪易波动 B.自理能力差 C.认知能力低 D.易产生困惑 E.不易产生焦虑 28.青年期患者的心理特点不包括( )。
A. 难以接受疾病 B.挫折感不强 C.治疗过程中易失望与悲观 D.治疗期间易感到寂寞与孤独 E.容易急躁和焦虑 29.临终患者的心理特点不包括( )。
A. 否认期 B.愤怒期 C.偏执期 D.抑郁期 E.接受期 30.临终关怀的护理目标不包括( )。
A.使患者尽可能享受最后的时光,与亲人相伴 B.帮助患者尽可能完成未竞的愿望 C.使患者临终前感到人生无憾,并获得满足感 D.采取一切措施消除患者的疼痛 E.让患者有尊严的离开人世 31.对外界环境的刺激,心、身常常是作为一个整体来反应的的观点称为( ) A.社会影响的观点 B.自我评价的观点 C.心身统一的观点 D.主动调节的观点 E.情绪作用的观点 32.最早提出心理护理的护理科学的先驱是( ) A.南丁格尔 B.艾宾浩斯 C.马斯洛 D.罗杰斯 E.斯金纳 33.“入芝兰之室,久而不闻其香”指的是一种现象为( ) A.对比 B.联觉 C.作用 D.补偿 E.适应 34.人脑对当时直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映称为( ) A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 E.想象 35.患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害,甚至在其食物和饮水中放毒等称为( ) A.关系妄想 B.被害妄想 C.钟情妄想 D.强迫观念 E.罪恶妄想 36.一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩的、比较轻微而持久的情绪状态称为( ) A.激情 B.心境 C.应激 D.感情 E.感觉 37.情绪带有的特点不包括( ) A.情境性 B.短暂性 C.外部性 D.社会性 E.不稳定性 38.应激的调节不包括( ) A.调整对刺激事件的认识态度 B.提高社会支持 C.适度采用防御机制 D.学会放松技术 E.不间断的宣泄 39.马斯洛认为需要的最低层次为( ) A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现 D.自尊需要 E.归属需要 40.直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征指的是( ) A.情感 B.能力 C.情绪 D.认知 E.思维 41.直接作用于人的躯体、产生刺激作用的刺激物,称为( ) A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 42.与心身疾病发病相关的心理学因素不包括( ) A.生活变故 B.性格特点 C.生活方式 D.性别年龄 E.不爱体力活动 43.因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等因素的改变而引起心理应激的刺激或情景,该因素称为( ) A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 44.过度换气综合征可能是下列问题的反应形式( ) A.急性应激反应 B.慢性应激反应 C.急性休克反应 D.上消化道出血 E.下消化道出血 45.可以测量到所要测量的对象的程度称为( ) A.效度 B.常模 C.误差 D.信度 E.方差 46.应用心理测验的基本原则包括( ) A.真诚原则 B.时限原则 C.中立原则 D.关系原则 E.标准化原则 47.那些在患者过去的生活经验中,当问题可以合理地期待发生,但不知为何没有发生的情景的提问方式称为( ) A.例外提问 B.奇迹提问 C.循环提问 D.开放式提问 E.封闭式提问 48.心理治疗的发生作用的机制不包括( ) A.治疗关系 B.社会环境 C.情绪的释放 D.对治疗的期待 E.对自身状况的理解 49.护患关系的重要性在于( ) A.互利互惠 B.消除应激源 C.治疗患者抑郁 D.减轻患者家庭负担 E.护理工作顺利开展的必要基础 50.患者的执行医嘱率又称为( ) A.求医率 B.依从性 C.有效率 D.治愈率 E.康复率 51.指导一合作型护患关系模式常见于的疾病为( ) A. 慢性疾病 B.急危重症 C.昏迷 D.休克 E.癫痫 52.护患间的信息不对等的原因不包括( ) A.工作强度大 B.时间任务紧 C.经验太缺乏 D.没有足够的精力 E.没有足够的时间 53.朋友距离的大小为( ) A.约为0.5~1.2m B.约为1.5~1.8m C.约为2.5~3.2m D.约为3.5~4.2m E.约为4.5~5.2m 54.在人所获得的信息总量中,声音信息占了( ) A.38%左右 B.48%左右 C.58%左右 D.68%左右 E.78%左右 55.沟通信息的传送方式称为( ) A.人际 B.信息 C.通道 D.反馈 E.信息源 56.提高言语沟通能力不包括( ) A.评价自己与患者沟通的状况 B.反思自己的沟通方式 C.制定并落实改善计划 D.对他人反馈不敏感 E.提高沟通准确性 57.心理护理的程序不包括( ) A.标明问题行为 B.挖掘病人潜意识 C.实施行为干预 D.评估实施效果 E.巩固效果阶段 58.青年期患者的心理护理重点不包括( ) A.持续采用认知调整 B.鼓励青年患者进行人际交往 C.注意激发患者的自我价值感 D.鼓励患者适当参与活动 E.多运用正性鼓励的态度 59.老年患者的心理特点一般不包括( ) A.容易悲观 B.情绪多变 C.生活单调 D.不易激惹 E.易感孤独 60.不孕不育患者的心理特点不包括( ) A. 常有内疚 B.长期焦虑 C.易感悲观 D.不易绝望 E.常有抑郁 61.认为万物以人为贵,也就是“人为万物之灵”、“人定胜天”的理论称为( ) A.情欲论 B.人贵论 C.形神论 D.知行论 E.性习论 62.提出人本主义学派的学者是( ) A. 弗洛伊德 B.艾宾浩斯 C.华生 D.罗杰斯 E.斯金纳 63.吃完糖后再吃苹果,会觉得苹果是酸的现象称为( ) A.感觉适应 B.联觉作用 C.感觉作用 D.感觉补偿 E.感觉对比 64.人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为( ) A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 E.幻觉 65.在知觉过程中,人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有一定的意义,这是知觉的( ) A.选择性 B.整体性 C.稳定性 D.理解性 E.恒常性 66.一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态称为( ) A.激情 B.心境 C.应激 D.感情 E.感觉 67.一般说来,能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为( ) A.很低的焦虑 B.较低的焦虑 C.适度的焦虑 D.高的焦虑 E.非常高的焦虑 68.人在动物园中看到狮子,丝毫不会有害怕的感觉,但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分,引起这种情绪反应的因素是( ) A.刺激 B.环境 C.认知 D.生理 E.病理 69.马斯洛认为需要的最高层次为( ) A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现 D.自尊需要 E.归属需要 70.人典型的、稳定的心理特征,它与人的生物学素质有关,并使人格染上独特的色彩指的是( ) A.能力 B.性格 C.气质 D.意志 E.情绪 71.下列反应中常见的急性应激反应是( ) A.急性焦虑反应 B.急性呼吸道感染 C.急性支气管炎 D.急性过敏反应 E.急性胃肠反应 72.与心身疾病发病相关的生物学因素不包括( ) A.遗传倾向 B.高血压 C.糖尿病 D.肥胖 E.生活变故 73.导致个体产生焦虑、恐惧、抑郁等各种情绪反应的冲突和挫折等应激的生活事件,该因素称为( ) A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 74.情绪出现问题后的调节方法不应采取的为( ) A.适度活动 B.音乐疗法 C.自我暗示 D.不停宣泄 E.放松训练 75.心理评估的常用方法不包括( ) A.调查法 B.观察法 C.会谈法 D.实验法 E.作品分析法 76.对测量结果的可靠性或一致性的估计称为( ) A.效度 B.常模 C.误差 D.信度 E.方差 77.治疗师使用一些暗示性语言,试图影响、改变患者的思维方向,引导患者向正向的、积极地解决方法思考的提问方式称为( ) A.例外提问 B.奇迹提问 C.循环提问 D.预设性提问 E.封闭式提问 78.关于支持性心理治疗的叙述,不正确的是( ) A.支持性的关系就是支持性心理治疗 B.目标在于改善症状,另外维持、重建自尊或提高自信、自我功能和适应技能 C.医患保持良好的治疗关系,维持治疗联盟,是非常重要的 D.支持性心理治疗的对话式会谈是互动性的,治疗师不但要关心和接纳患者,还要通过对患者做出反应来给患者一些东西 E.主要使用的方法包括表扬、保证、鼓励、合理化和重构等 79.护患交往的两个水平包括( ) A.技术与非技术水平 B.语言与非语言水平 C.高技术与低技术水平 D.专业与非专业水平 E.职业与非职业水平 80.共同参与型的护患关系常见于的疾病为( ) A.急性病 B.昏迷病人 C.休克 D.慢性躯体疾病 E.精神分裂的急性发作 81.护患冲突概念的理解正确的是( ) A.医疗纠纷的一种形式 B.医院管理的缺失问题 C.健康教育的不足问题 D.法制不健全的表现 E.人员素质不高的形式 82.“为患者做某事”的护患关系类型为( ) A.共同参与型 B.指导一合作型 C.权威教育型 D.权威指导型 E.主动一被动型 83.亲密距离的大小为( ) A.约0.5m以内 B.约0.6m以内 C.约0.7m以内 D.约0.8m以内。
E.约0.9m以内 84.在人所获得的信息总量中,面部语言的信息大约占了( ) A.55%左右 B.65%左右 C.75%左右 D.85%左右 E.95%左右 85.拥有信息并试图进行沟通的人称为( ) A.信息源 B.信息 C.通道 D.反馈 E.人际 86.非语言沟通技巧不包括( ) A.有效利用副语言 B.保持目光接触 C.通过面部表情沟通 D.运用身段表达沟通 E.多进行身体接触 87.儿童患者的心理特点不包括( ) A.情绪易波动 B.自理能力差 C.认知能力低, D.易产生困惑 E.不易产生焦虑 88.青年期患者的心理特点不包括( ) A.难以接受疾病 B.挫折感不强 C.治疗过程中易失望与悲观 D.治疗期间易感到寂寞与孤独 E.容易急躁和焦虑 89.临终患者的心理特点不包括( ) A.否认期 B.愤怒期 C.偏执期 D.抑郁期 E.接受期 90.临终关怀的护理目标不包括( ) A.使患者尽可能享受最后的时光,与亲人相伴 B.帮助患者尽可能完成未竟的愿望 C.使患者临终前感到人生无憾,并获得满足感 D.采取一切措施消除患者的疼痛 E.让患者有尊严的离开人世 91.德国心理学家冯特(Wundt W.)建立世界上第一个心理学实验室的年代为( ) A.1879年 B.1899年 C.1919年 D.1939年 E.1959年 92.奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是( ) A.行为主义 B.人本主义 C.完型主义 D.精神分析 E.构造主义 93.人脑对当前直接作用予感受器的客观事物的个别属性的反映称为( ) A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 E.想象 94.人们总是把某些事物作为知觉的对象,其他事物作为知觉的背景,这是知觉的( ) A.选择性 B.整体性 C.稳定性 D。理解性 E.恒常性 95.解决问题的思维过程一般不包括( ) A.发现问题 B.分析问题 C.整理问题 D.提出假设 E.检验假设 96.冲动性大,具有明显的外部表现的体验称为( ) A.情感 B.行为 C.认知 D.思维 E.情绪 97.是否获得满足所引起的较低级的简单的体验称为( ) A.情感 B.情绪 C.认知 D.思维 E.行为 98.“食、色,性也”指的是人的需要类型为( ) A.生理需要 B.精神需要 C.道德需要 D.社会需要 E.文明需要 99.人格形成的标志为( ) A.自我意识与社会化 B.独立经验与道德化 C.共同经验与社会化 D.遗传素质与环境 E.自我成长与教育 100.个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之 相适应的习惯了的行为方式指的是( ) A.能力 B.性格 C.气质 D.意志 E.情绪 101.心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是指( ) A.精神疾病 B.躯体疾病 C.心身疾病 D.传染疾病 E.慢性疾病 102.心身疾病的治疗特别应重视的是( ) A.药物治疗 B.康复治疗 C.心理治疗 D.物理治疗 E.化学治疗 103.高温、低温,辐射、电击,强噪声,损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于( ) A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 104.血管迷走反应可能是下列问题的反应形式( ) A.急性应激反应 B.慢性应激反应 C.急性休克反应 D.上消化道出血 E.下消化道出血 105.应用心理测验的基本原则包括( ) A.真诚原则 B.时限原则 c.中立原则 D.关系原则 E.标准化原则 106.评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录,这种心理评估方法是( ) A.调查法 B.观察法 C.会谈法 D.实验法 E.作品分析法 107.告诉患者很多人都是这样走过来的,是一种发展阶段常见的暂时的困境的技术称为 ( ) A.一般化 B.对峙 C.解释 D.共情 E.自我表露 108.心理治疗中往往要涉及个人的隐私,不宜在熟人之间做此项工作的原则为( ) A.真诚原则 B.保密原则 C.计划原则 D.中立原则 E.回避原则 109.在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为( ) A.护患关系 B.医患关系 C.互动关系 D.利弊关系 E.联盟关系 120.护患交往的两种形式包括( ). A.技术与非技术形式 B.语言与非语言形式 C.高技术与低技术形式 D.专业与非专业形式 E.职业与非职业形式 121.“告诉患者做什么”的护患关系类型为( ) A.主动一被动型 B.共同参与型 C.指导一合作型 D.权威指导型 E.权威教育型 122.护患冲突发生的直接原因主要是(i ) A.医院管理工作的混乱 B.法制不健全的结果 C.医院健康教育的缺失 D.护理教育制度不健全 E.护士与患者对护理工作的目标存在冲突 123.公众距离的大小为( ) A. 3.5~7m B. 7.5~9m C. 9.5~llm D. 11.5~13m E.13.5~17m 124.人与人之间的空间位置关系称为( ) A. 互动距离 B.空间距离 C.人际距离 D.相互距离 E.来往距离 125.沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方,这个回馈的过程称为 ( ) A.通道 B.人际 C.信息 D.反馈 E.信息源 126.正确的沟通态度不包括( ) A.注意力要集中 B.与患者紧密目光接触 C.展现适当.的身体语言 D.使用一般性礼貌用语 E.不要随便打断病人的谈话 127.心理护理的基本目标不包括( ) A.协助患者适应社会角色 B.治疗抑郁等消极情绪 C.协助患者适应生活环境的改变 D.采取措施满足患者的合理需要 E.了解和分析患者的不同需要 128.儿童期患者的心理护理重点不包括( ) A.病房环境轻松活泼 B.重视对患儿自尊心保护 C.用冲击法缓解患儿恐惧 D.加强与患儿父母的沟通 E.应适合儿童的心理特点 129.老年期患者的心理护理重点一般不包括( ) A. 对老人保持态度尊重 B.提供舒适安静的环境 C.丰富患者的日常生活 D.指导老年人调节不良情绪 E.提供丰富的学习资料 130.临终关怀的实质不包括( ) A. 尊重生命 B.关注护理 C.积极治疗 D.注重生命质量 E.尊重死亡是一个自然的过程 131.护理心理学研究的任务不包括( ) A.心理社会因素对于疾病的作用 B.心理评估手段在护理中的作用 C.运用心理干预的方法达到护理的目的 D.心理护理的方法与技艺的运用 E.运用心理学加强医院管理 132.提出构造主义心理学的理论家是( ) A. 魏特默 B.詹姆士 C.华生 D.皮亚杰 E.冯特 133.刺激物持续作用于感觉器官,引起感受性改变的现象称为( ) A. 对比 B.联觉 C.适应 D.补偿 E.作用 134.通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程称为( ) A. 感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 E.幻觉 135.已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响称为( ) A.迁移 B.定势 C.暗示 D.功能固着 E.知觉特点 136.在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态,在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现的状态称为( ) A. 激情 B.心境 C.应激 D.感情 E.感觉 137.人对客观事物的态度体验称为( ) A. 情绪 B.感觉 C.知觉 D.思维 E.记忆 138.一般说来,能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为( ) A.很低的焦虑 B.较低的焦虑 C.适度的焦虑 D.高的焦虑 E.非常高的焦虑 139.在人际交往中,与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验称为( ) A.人际情感 B.人际关系 C.人际情绪 D.人际状态 E.人际体验 140.江山易改、本性难移指的是( ) A. 人格的整体性 B.人格的稳定性 C.人格的独特性 D.人格的社会性 E.人格的倾向性 141.个体“觉察”到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象,所引起的反应可以是适应或适应不良的概念指的是( ) A.应激 B.应对 C.反应 D.反馈 E.压力 142.以下疾病不作为心身疾病的是( ) A.冠心病 B.肺结核 C.哮喘 D.功血 E.消化性溃疡 143.心身疾病的心理学诊断包括( ) A. 病人的人格特点 B.病人的家族病史 C.病人的兴趣爱好 D.病人的业余生活 E.病人的人际关系 144.社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化,该因素称为( ) A. 社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 145.对测量结果的可靠性或一致性的估计称为( ) A. 效度 B.常模 C.误差 D.信度 E.方差 146.借助各种问卷、调查表和晤谈等方式,向了解被评估者的人了解情况,据此评估被评估者的心理特征,这种心理评估方法是( ) A.调查法 B.观察法 C.会谈法 D.实验法 E.作品分析法 147.治疗师采用一种戏剧化的方式,请患者想象,他寻求帮助的问题解决了,生活会发生怎样的改变的提问方式称为( ) A. 例外提问 B.奇迹提问 C.循环提问 D.开放式提问 E.封闭式提问 148.心理治疗的原则不包括( ) A.真诚原则 B.保密原则 C.计划原则 D.中立原则 E.长期原则 149.护患关系的特点包括( ) A.互利互惠的关系 B.具有一定时效性 C.长期稳定的关系 D.病人处于主动地位 E.护士处于被动地位 150.仪表、动作、手势与表情属于( ) A. 非语言形式交往 B.语言形式交往 C.专业形式交往 D.技术形式交往 E.非技术形式交往 151.休克病人的护患关系为( ) A. 指导一合作型 B.主动一被动型 C.共同参与型 D.权威指导型 E.主动一主动型 152.护士不恰当的自我定位会常常会导致的结果是( ) A.护患关系中的交往障碍 B.医院经济收益下滑 C.医院管理的混乱 D.人们对医院功能的怀疑 E.对健康教育的缺失 153.社交距离的大小为( ) A.1.2~3.5m B.3.2~4.5m C.4.2~5.5m D.5.2~6.5m E.6.2~7.5m 154.在人所获得的信息总量中,语词信息只占了( ) A. 7%左右 B.17%左右 C.27%左右 D.37%左右 E.47%左右 155.信息源试图传递给他人的观念和情感称为( ) A.人际 B.信息 C.通道 D.反馈 E.信息源 156.言语沟通技巧不包括( ) A. 认真倾听 B.善于引导病人谈话 C.多采用开放式谈话 D.多使用专业术语 E.注意沟通的完整性 157.心理护理的方法不包括( ) A.情绪调节 B.行为评估 C.认知调节 D.自由联想 E.帮助适应环境 158.中年期患者的心理特点一般不包括( ) A.心理压力过大 B.容易出现悲观情绪 C.易出现身心症状 D.易出现抑郁情绪 E.学习与工作矛盾 159.中年期患者的心理护理重点一般不包括( ) A.关心家庭对患者的影响 B.以合作的方式与患者交流 C.开展适合的健康教育 D.关心工作对患者的影响 E.治疗抑郁的情绪障碍 160.不孕不育患者的心理护理重点不包括( ) A. 不孕不育知识的系统教育 B.帮助患者调节负性情绪 C.重视患者家人对患者的作用 D.教授放松训练方法 E.应对睡眠等身心问题 161.心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是( )。
A.精神疾病 B.躯体疾病 C.心身疾病 D.传染疾病 E.慢性疾病 162.奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是( )。
A.行为主义 B.人本主义 C.完型主义 D.精神分析 E.构造主义 163.人脑对当前直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映称为( )。
A. 感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 E.想象 164.人们总是把某些事物最为知觉的对象,其他事物作为知觉的背景,这是知觉的( )。
A.选择性 B.整体性 C.稳定性 D.理解性 E.恒常性 165.解决问题的思维过程一般不包括( )。
A.发现问题 B.分析问题 C.整理问题 D.提出假设 E.检验假设 166.评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录,这种心理评估方法是( )。
A.调查法 B.观察法 C.会谈法 D.实验法 E.作品分析法 167.马斯洛认为需要的最高层次为( )。
A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现 D.自尊需要 E.归属需要 168.“食、色,性也”指的是人的需要类型为( )。
A.生理需要 B.精神需要 C.道德需要 D.社会需要 E.文明需要 169.人格形成的标志为( )。
A.自我意识与社会化 B.独立经验与道德化 C.共同经验与社会化 D.遗传素质与环境 E.自我成长与教育 170.个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式指的是( )。
A.能力 B.性格 C.气质 D.意志 E.情绪 171.德国心理学家冯特(Wundt W.)建立世界上第一个心理学实验室的年代为( )。
A. 1879年 B.1899年 C.1919年 D.1939年 E.1959年 172.心身疾病的治疗特别应重视的是( )。
A. 药物治疗 B.康复治疗 C.心理治疗 D.物理治疗 E.化学治疗 173.高温、低温,辐射、电击,强噪声,损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于( )。
A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 174.血管迷走反应可能是下列问题的反应形式( )。
A.急性应激反应 B.慢性应激反应 C.急性休克反应 D.上消化道出血 E.下消化道出血 175.应用心理测验的基本原则包括( )。
A.真诚原则 B.时限原则 C.中立原则 D.关系原则 E.标准化原则 176.社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化,该因素称为( )。
A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 177.在知觉过程中,人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有一定的意义,这是知觉的( )。
A.选择性 B.整体性 C.稳定性 D.理解性 E.恒常性 178.患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害,甚至在其食物和饮水中放毒等称为( )。
A. 关系妄想 B.被害妄想 C.钟情妄想 D.强迫观念 E.罪恶妄想 179.在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为( )。
A.护患关系 B.医患关系 C.互动关系 D.利弊关系 E.联盟关系 180.护患交往的两种形式包括( )。
A. 技术与非技术形式 B.语言与非语言形式 C.高技术与低技术形式 D.专业与非专业形式 E.职业与非职业形式 181.正确的沟通态度不包括( )。
A. 注意力要集中 B.与患者紧密目光接触 C.展现适当的身体语言 D.使用一般性礼貌用语 E.不要随便打断病人的谈话 182.护患冲突发生的直接原因主要是( )。
A.医院管理工作的混乱 B.法制不健全的结果 C.医院健康教育的缺失 D.护理教育制度不健全 E.护士与患者对护理工作的目标存在冲突 183.公众距离的大小为( )。
A. 3.5~7m B.7.5~9m C.9.5~llm D.11.5~13m E.13.5~17m 184.人与人之间的空间位置关系称为( )。
A. 互动距离 B.空间距离 C.人际距离 D.相互距离 E.来往距离 185.沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方,这个回馈的过程称为( ) A. 通道 B.人际 C.信息 D.反馈 E.信息源 186.“告诉患者做什么”的护患关系类型为( )。
A.主动一被动型 B.共同参与型 C.指导一合作型 D.权威指导型 E.权威教育型 187.心理护理的基本目标不包括( )。
A.协助患者适应社会角色 B.治疗抑郁等消极情绪 C.协助患者适应生活环境的改变 D.采取措施满足患者的合理需要 E.了解和分析患者的不同需要 188.儿童期患者的心理护理重点不包括( )。
A.病房环境轻松活泼 B.重视对患儿自尊心保护 C.用冲击法缓解患儿恐惧 D.加强与患儿父母的沟通 E.应适合儿童的心理特点 189.老年期患者的心理护理重点一般不包括( )。
A.对老人保持态度尊重 B.提供舒适安静的环境 C.丰富患者的日常生活 D.指导老年人调节不良情绪 E.提供丰富的学习资料 190.临终关怀的实质不包括( )。
A.尊重生命 B.关注护理 C.积极治疗 D.注重生命质量 E.尊重死亡是一个自然的过程 191.对外界环境的刺激,心、身常常是作为一个整体来反应的的观点称为( ) A.社会影响的观点 B.自我评价的观点 C.心身统一的观点 D.主动调节的观点 E.情绪作用的观点 192.最早提出心理护理的护理科学的先驱是( ) A.南丁格尔 B.艾宾浩斯 C.马斯洛 D.罗杰斯 E.斯金纳 193.“入芝兰之室,久而不闻其香”指的是一种现象为( ) A.对比 B.联觉 C.作用 D.补偿 E.适应 194.人脑对当时直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映称为( ) A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 E.想象 195.患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害,甚至在其食物和饮水中放毒等称为( ) A.关系妄想 B.被害妄想 C.钟情妄想 D.强迫观念 E.罪恶妄想 196.一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩的、比较轻微而持久的情绪状态称为( ) A.激情 B.心境 C.应激 D.感情 E.感觉 197.情绪带有的特点不包括( ) A.情境性 B.短暂性 C.外部性 D.社会性 E.不稳定性 198.应激的调节不包括( ) A. 调整对刺激事件的认识态度 B.提高社会支持 C.适度采用防御机制 D.学会放松技术 E.不间断的宣泄 199.马斯洛认为需要的最低层次为( ) A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现 D.自尊需要 E.归属需要 200.直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征指的是( ) A.情感 B.能力 C.情绪 D.认知 E.思维 201.直接作用于人的躯体、产生刺激作用的刺激物,称为( ) A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 202.与心身疾病发病相关的心理学因素不包括( ) A. 生活变故 B.性格特点 C.生活方式 D.性别年龄 E.不爱体力活动 203.因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等因素的改变而引起心理应激的刺激或情景,该因素称为( ) A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 204.过度换气综合征可能是下列问题的反应形式( ) A.急性应激反应 B.慢性应激反应 C.急性休克反应 D.上消化道出血 E.下消化道出血 205.可以测量到所要测量的对象的程度称为( ) A. 效度 B.常模 C.误差 D.信度 E.方差 206.应用心理测验的基本原则包括( ) A.真诚原则 B.时限原则 C.中立原则 D.关系原则 E.标准化原则 207.那些在患者过去的生活经验中,当问题可以合理地期待发生,但不知为何没有发生的情景的提问方式称为( ) A. 例外提问 B.奇迹提问 C.循环提问 D.开放式提问 E.封闭式提问 208.心理治疗的发生作用的机制不包括( ) A.治疗关系 B.社会环境 C.情绪的释放 D.对治疗的期待 E.对自身状况的理解 209.护患关系的重要性在于( ) A.互利互惠 B.消除应激源 C.治疗患者抑郁 D.减轻患者家庭负担 E.护理工作顺利开展的必要基础 210.患者的执行医嘱率又称为( ) A. 求医率 B.依从性 C.有效率 D.治愈率 E.康复率 211.指导一合作型护患关系模式常见于的疾病为( ) A. 慢性疾病 B.急危重症 C.昏迷 D.休克 E.癫痫 212.护患间的信息不对等的原因不包括( ) A.工作强度大 B.时间任务紧 C.经验太缺乏 D.没有足够的精力 E.没有足够的时间 213.朋友距离的大小为( ) A.约为0. 5~1.2m B.约为1. 5~1.8m C.约为2. 5~3.2m D.约为3. 5~4.2m E.约为4. 5~5.2m 214.在人所获得的信息总量中,声音信息占了( ) A.38%左右 B.48%左右 C.58%左右 D.68%左右 E.78%左右 215.沟通信息的传送方式称为( ) A. 人际 B.信息 C.通道 D.反馈 E.信息源 216.提高言语沟通能力不包括( ) A.评价自己与患者沟通的状况 B.反思自己的沟通方式 C.制定并落实改善计划 D.对他人反馈不敏感 E.提高沟通准确性 217.心理护理的程序不包括( ) A.标明问题行为 B.挖掘病人潜意识 C.实施行为干预 D.评估实施效果 E.巩固效果阶段 218.青年期患者的心理护理重点不包括( ) A.持续采用认知调整 B.鼓励青年患者进行人际交往 C.注意激发患者的自我价值感 D.鼓励患者适当参与活动 E.多运用正性鼓励的态度 219.老年患者的心理特点一般不包括( ) A.容易悲观 B.情绪多变 C.生活单调 D.不易激惹 E.易感孤独 220.不孕不育患者的心理特点不包括( ) A. 常有内疚 B.长期焦虑 C.易感悲观 D.不易绝望 E.常有抑郁 221.德国心理学家冯特(Wundt W.)建立世界上第一个心理学实验室的年代为( ) A.1879年 B.1899年 C.1919年 D.1939年 E.1959年 222.奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是( ) A.行为主义 B.人本主义 C.完型主义 D.精神分析 E.构造主义 223.人脑对当前直接作用予感受器的客观事物的个别属性的反映称为( ) A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 E.想象 224.人们总是把某些事物作为知觉的对象,其他事物作为知觉的背景,这是知觉的( ) A.选择性 B.整体性 C.稳定性 D.理解性 E.恒常性 225.解决问题的思维过程一般不包括( ) A.发现问题 B.分析问题 C.整理问题 D.提出假设 E.检验假设 226.冲动性大,具有明显的外部表现的体验称为( ) A.情感 B.行为 C.认知 D.思维 E.情绪 227.是否获得满足所引起的较低级的简单的体验称为( ) A.情感 B.情绪 C.认知 D.思维 E.行为 228.“食、色,性也”指的是人的需要类型为( ) A.生理需要 B.精神需要 C.道德需要 D.社会需要 E.文明需要 229.人格形成的标志为( ) A.自我意识与社会化 B.独立经验与道德化 C.共同经验与社会化 D.遗传素质与环境 E.自我成长与教育 230.个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式指的是( ) A.能力 B.性格 C.气质 D.意志 E.情绪 231.心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是指( ) A.精神疾病 B.躯体疾病 C.心身疾病 D.传染疾病 E.慢性疾病 232.心身疾病的治疗特别应重视的是( ) A.药物治疗 B.康复治疗 C.心理治疗 D.物理治疗 E.化学治疗 233.高温、低温,辐射、电击,强噪声,损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于( ) A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 234.血管迷走反应可能是下列问题的反应形式( ) A.急性应激反应 B.慢性应激反应 C.急性休克反应 D.上消化道出血 E.下消化道出血 235.应用心理测验的基本原则包括( ) A.真诚原则 B.时限原则 c.中立原则 D.关系原则 E.标准化原则 236.评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录,这种心理评估方法是( ) A.调查法 B.观察法 C.会谈法 D.实验法 E.作品分析法 237.告诉患者很多人都是这样走过来的,是一种发展阶段常见的暂时的困境的技术称为 ( ) A.一般化 B.对峙 C.解释 D.共情 E.自我表露 238.心理治疗中往往要涉及个人的隐私,不宜在熟人之间做此项工作的原则为( ) A.真诚原则 B.保密原则 C.计划原则 D.中立原则 E.回避原则 239.在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为( ) A.护患关系 B.医患关系 C.互动关系 D.利弊关系 E.联盟关系 240.护患交往的两种形式包括( ). A.技术与非技术形式 B.语言与非语言形式 C.高技术与低技术形式 D.专业与非专业形式 E.职业与非职业形式 241.“告诉患者做什么”的护患关系类型为( ) A.主动一被动型 B.共同参与型 C.指导一合作型 D.权威指导型 E.权威教育型 242.护患冲突发生的直接原因主要是(i ) A.医院管理工作的混乱 B.法制不健全的结果 C.医院健康教育的缺失 D.护理教育制度不健全 。
E.护士与患者对护理工作的目标存在冲突 243.公众距离的大小为( ) A. 3.5~7m B. 7.5~9m C. 9. 5~llm D. 11.5~13m E.13.5~17m 244.人与人之间的空间位置关系称为( ) A. 互动距离 B.空间距离 C.人际距离 D.相互距离 E.来往距离 245.沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方,这个回馈的过程称为 ( ) A.通道 B.人际 C.信息 D.反馈 E.信息源 246.正确的沟通态度不包括( ) A.注意力要集中 B.与患者紧密目光接触 C.展现适当.的身体语言 D.使用一般性礼貌用语 E.不要随便打断病人的谈话 247.心理护理的基本目标不包括( ) A.协助患者适应社会角色 B.治疗抑郁等消极情绪 C.协助患者适应生活环境的改变 D.采取措施满足患者的合理需要 E.了解和分析患者的不同需要 248.儿童期患者的心理护理重点不包括( ) A.病房环境轻松活泼 B.重视对患儿自尊心保护 C.用冲击法缓解患儿恐惧 D.加强与患儿父母的沟通 E.应适合儿童的心理特点 249.老年期患者的心理护理重点一般不包括( ) A. 对老人保持态度尊重 B.提供舒适安静的环境 C.丰富患者的日常生活 D.指导老年人调节不良情绪 E.提供丰富的学习资料 250.临终关怀的实质不包括( ) A. 尊重生命 B.关注护理 C.积极治疗 D.注重生命质量 E.尊重死亡是一个自然的过程 251.认为万物以人为贵,也就是“人为万物之灵”、“人定胜天”的理论称为( A.情欲论 B.人贵论 C.形神论 D.知行论 E.性习论 252.提出人本主义学派的学者是( ) A. 弗洛伊德 B.艾宾浩斯 C.华生 D.罗杰斯 E.斯金纳 253.吃完糖后再吃苹果,会觉得苹果是酸的现象称为( ) A.感觉适应 B.联觉作用 C.感觉作用 D.感觉补偿 E.感觉对比 254.人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为( ) A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 E.幻觉 255.在知觉过程中,人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有一定的意义,这是知觉的( ) A.选择性 B.整体性 C.稳定性 D.理解性 E.恒常性 256.一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态称为( ) A.激情 B.心境 C.应激 D.感情 E.感觉 257.一般说来,能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为( ) A.很低的焦虑 B.较低的焦虑 C.适度的焦虑 D.高的焦虑 E.非常高的焦虑 258.人在动物园中看到狮子,丝毫不会有害怕的感觉,但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分,引起这种情绪反应的因素是( ) A.刺激 B.环境 C.认知 D.生理 E.病理 259.马斯洛认为需要的最高层次为( ) A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现 D.自尊需要 E.归属需要 260.人典型的、稳定的心理特征,它与人的生物学素质有关,并使人格染上独特的色彩指的是( ) A.能力 B.性格 C.气质 D.意志 E.情绪 261.下列反应中常见的急性应激反应是( ) A.急性焦虑反应 B.急性呼吸道感染 C.急性支气管炎 D.急性过敏反应 E.急性胃肠反应 262.与心身疾病发病相关的生物学因素不包括( ) A.遗传倾向 B.高血压 C.糖尿病 D.肥胖 E.生活变故 263.导致个体产生焦虑、恐惧、抑郁等各种情绪反应的冲突和挫折等应激的生活事件,该因素称为( ) A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 264.情绪出现问题后的调节方法不应采取的为( ) A.适度活动 B.音乐疗法 C.自我暗示 D.不停宣泄 E.放松训练 265.心理评估的常用方法不包括( ) A.调查法 B.观察法 C.会谈法 D.实验法 E.作品分析法 266.对测量结果的可靠性或一致性的估计称为( ) A.效度 B.常模 C.误差 D.信度 E.方差 267.治疗师使用一些暗示性语言,试图影响、改变患者的思维方向,引导患者向正向的、积极地解决方法思考的提问方式称为( ) A.例外提问 B.奇迹提问 C.循环提问 D.预设性提问 E.封闭式提问 268.关于支持性心理治疗的叙述,不正确的是( ) A.支持性的关系就是支持性心理治疗 B.目标在于改善症状,另外维持、重建自尊或提高自信、自我功能和适应技能 C.医患保持良好的治疗关系,维持治疗联盟,是非常重要的 D.支持性心理治疗的对话式会谈是互动性的,治疗师不但要关心和接纳患者,还要通过对患者做出反应来给患者一些东西 E.主要使用的方法包括表扬、保证、鼓励、合理化和重构等 269.护患交往的两个水平包括( ) A.技术与非技术水平 B.语言与非语言水平 C.高技术与低技术水平 D.专业与非专业水平 E.职业与非职业水平 270.共同参与型的护患关系常见于的疾病为( ) A.急性病 B.昏迷病人 C.休克 D.慢性躯体疾病 E.精神分裂的急性发作 271.护患冲突概念的理解正确的是( ) A.医疗纠纷的一种形式 B.医院管理的缺失问题 C.健康教育的不足问题 D.法制不健全的表现 E.人员素质不高的形式 272.“为患者做某事”的护患关系类型为( ) A.共同参与型 B.指导一合作型 C.权威教育型 D.权威指导型 E.主动一被动型 273.亲密距离的大小为( ) A.约0. 5m以内 B.约0.6m以内 C.约0.7m以内 D.约0.8m以内。
E.约0.9m以内 274.在人所获得的信息总量中,面部语言的信息大约占了( ) A.55%左右 B.65%左右 C.75%左右 D.85%左右 E.95%左右 275.拥有信息并试图进行沟通的人称为( ) A.信息源 B.信息 C.通道 D.反馈 E.人际 276.非语言沟通技巧不包括( ) A.有效利用副语言 B.保持目光接触 C.通过面部表情沟通 D.运用身段表达沟通 E.多进行身体接触 277.儿童患者的心理特点不包括( ) A.情绪易波动 B.自理能力差 C.认知能力低, D.易产生困惑 E.不易产生焦虑 278.青年期患者的心理特点不包括( ) A.难以接受疾病 B.挫折感不强 C.治疗过程中易失望与悲观 D.治疗期间易感到寂寞与孤独 E.容易急躁和焦虑 279.临终患者的心理特点不包括( ) A.否认期 B.愤怒期 C.偏执期 D.抑郁期 E.接受期 280.临终关怀的护理目标不包括( ) A.使患者尽可能享受最后的时光,与亲人相伴 B.帮助患者尽可能完成未竟的愿望 C.使患者临终前感到人生无憾,并获得满足感 D.采取一切措施消除患者的疼痛 E.让患者有尊严的离开人世 281.下列反应中常见的急性应激反应是( )。
A.急性焦虑反应 B.急性呼吸道感染 C.急性支气管炎 D.急性过敏反应 E.急性胃肠反应 282.提出入本主义学派的学者是( )。
A.弗洛伊德 B.艾宾浩斯 C.华生 D.罗杰斯 E.斯金纳 283.吃完糖后再吃苹果,会觉得暑.。果是酸的现象称为( )。
A.感觉适应 B.联觉作用 C.感觉作用 D.感觉补偿 E.感觉对比 284.人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为( )。
A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 E.幻觉 285.告诉患者很多人都是这样走过来的,是二种发展阶段常见的暂时的困境的技术称为( )。
A.一般化 B.对峙 C.解释 D.共情 E.自我表露 286.对测量结果的可靠性或一致性的估计称为( )。
A.效度 B.常模 C.误差 D.信度 E.方差 287.一般说来,能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为( )。
A.很低的焦虑 B.较低的焦虑 C.适度的焦虑 D.高的焦虑 E.非常高的焦虑 288.人在动物园中看到狮子,丝毫不会有害怕的感觉,但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分,引起这种情绪反应的因素是( )。
A.刺激 B.环境 C.认知 D.生理 E.病理 289.马斯洛人类需要层次理论中的社交、归属、爱指的是( )。
A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现 D.自尊需要 E.归属需要 300.人典型的、稳定的心理特征,它与人的生物学素质有关,并使人格染上独特的色彩指的是( )。
A.能力 B.性格 C.气质 D.意志 E.情绪 301.认为万物以人为贵,也就是“人为万物之灵”、“人定胜天”的理论称为( )。
A.情欲论 B.人贵论 C.形神论 D.知行论 E.性习论 302.与心身疾病发病相关的生物学因素不包括( )。
A.遗传倾向 B.高血压 C.糖尿病 D.肥胖 E.生活变故 303.导致个体产生焦虑、恐惧、抑郁等各种情绪反应的冲突和挫折等应激的生活事件,该因素称为( )。
A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 304.认为自己已经处于危险之中并企图摆脱明确的特定危险时的情绪.,这种情绪是( )。
A.焦虑 B.恐惧 C.愤怒 D.抑郁 E.强迫 305.心理评估的常用方法不包括( )。
A.调查法 B.观察法 C.会谈法 D.实验法 E.作品分析法 306.一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态称为( )。
A.激情 B.心境 C.应激 D.感情 E.感觉 307.治疗师使用一些暗示性语言,试图影响、改变患者的思维方向,引导患者向正向,的、积极地解决方法思考的提问方式称为( )。
A.例外提问 B.奇迹提问 C.循环提问 D.预设性提问 E.封闭式提问 308.关于支持性心理治疗的叙述,不正确的是( )。
A.支持性的关系就是支持性心理治疗 B.目标在于改善症状,另外维持、重建自尊或提高自信、自我功能和适应技能 C.医患保持良好的治疗关系,维持治疗联盟,是非常重要的 D.支持性心理治疗的对话式会谈是互动性的,治疗师不但要关心和接纳患者,还要通过对患者做出反应来给患者一些东西 E.主要使用的方法包括表扬、保证、鼓励、合理化和重构等 309.护患交往的两个水平包括( )。
A.技术与非技术水平 B.语言与非语言水平 C.高技术与低技术水平 D.专业与非专业水平 E.职业与非职业水平 310.共同参与型的护患关系常见于的疾病为( )。
A.急性病 B.昏迷病人 C.休克 D.慢性躯体疾病 E.精神分裂韵急性发作’ 311.非语言沟通技巧不包括( )。
A.有效利用副语言 B.保持目光接触 C.通过面部表情沟通 D.运用身段表达沟通 E.多进行身体接触 312.“为患者做某事”的护患关系类型为( )。
A.共同参与型 B.指导一合作型 C.权威教育型 D.权威指导型 E.主动一被动型 313.亲密距离的大小为( )。
A.约0. 5m以内 B.约0.6m以内 C.约0. 7m以内 D.约0.8m以内 E.约0. 9m以内 314.在人所获得的信息总量中,面部语言的信息大约占了( )。
A.55%左右 B.65%左右 C.75%左右 D.85%左右 E.95%左右 315.拥有信息并试图进行沟通的人称为( )。
A.信息源 B.信息 C.通道 D.反馈 E.人际 316.护患冲突概念的理解正确的是( )。
A.医疗纠纷的一种形式 B.医院管理的缺失问题 C.健康教育的不足问题 D.法制不健全的表现 E.人员素质不高的形式 317.儿童患者的心理特点不包括( )。
A. 情绪易波动 B.自理能力差 C.认知能力低 D.易产生困惑 E.不易产生焦虑 318.青年期患者的心理特点不包括( )。
A. 难以接受疾病 B.挫折感不强 C.治疗过程中易失望与悲观 D.治疗期间易感到寂寞与孤独 E.容易急躁和焦虑 319.临终患者的心理特点不包括( )。
A. 否认期 B.愤怒期 C.偏执期 D.抑郁期 E.接受期 320.临终关怀的护理目标不包括( )。
A.使患者尽可能享受最后的时光,与亲人相伴 B.帮助患者尽可能完成未竞的愿望 C.使患者临终前感到人生无憾,并获得满足感 D.采取一切措施消除患者的疼痛 E.让患者有尊严的离开人世 321.护理心理学研究的任务不包括( ) A.心理社会因素对于疾病的作用 B.心理评估手段在护理中的作用 C.运用心理干预的方法达到护理的目的 D.心理护理的方法与技艺的运用 E.运用心理学加强医院管理 322.提出构造主义心理学的理论家是( ) A. 魏特默 B.詹姆士 C.华生 D.皮亚杰 E.冯特 323.刺激物持续作用于感觉器官,引起感受性改变的现象称为( ) A. 对比 B.联觉 C.适应 D.补偿 E.作用 324.通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程称为( ) A. 感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 E.幻觉 325.已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响称为( ) A.迁移 B.定势 C.暗示 D.功能固着 E.知觉特点 326.在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态,在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现的状态称为( ) A. 激情 B.心境 C.应激 D.感情 E.感觉 327.人对客观事物的态度体验称为( ) A. 情绪 B.感觉 C.知觉 D.思维 E.记忆 328.一般说来,能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为( ) A.很低的焦虑 B.较低的焦虑 C.适度的焦虑 D.高的焦虑 E.非常高的焦虑 329.在人际交往中,与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验称为( ) A.人际情感 B.人际关系 C.人际情绪 D.人际状态 E.人际体验 330.江山易改、本性难移指的是( ) A. 人格的整体性 B.人格的稳定性 C.人格的独特性 D.人格的社会性 E.人格的倾向性 331.个体“觉察”到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象,所引起的反应可以是适应或适应不良的概念指的是( ) A.应激 B.应对 C.反应 D.反馈 E.压力 332.以下疾病不作为心身疾病的是( ) A.冠心病 B.肺结核 C.哮喘 D.功血 E.消化性溃疡 333.心身疾病的心理学诊断包括( ) A. 病人的人格特点 B.病人的家族病史 C.病人的兴趣爱好 D.病人的业余生活 E.病人的人际关系 334.社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化,该因素称为( ) A. 社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 335.对测量结果的可靠性或一致性的估计称为( ) A. 效度 B.常模 C.误差 D.信度 E.方差 336.借助各种问卷、调查表和晤谈等方式,向了解被评估者的人了解情况,据此评估被评估者的心理特征,这种心理评估方法是( ) A.调查法 B.观察法 C.会谈法 D.实验法 E.作品分析法 337.治疗师采用一种戏剧化的方式,请患者想象,他寻求帮助的问题解决了,生活会发生怎样的改变的提问方式称为( ) A. 例外提问 B.奇迹提问 C.循环提问 D.开放式提问 E.封闭式提问 338.心理治疗的原则不包括( ) A. 真诚原则 B.保密原则 C.计划原则 D.中立原则 E.长期原则 339.护患关系的特点包括( ) A.互利互惠的关系 B.具有一定时效性 C.长期稳定的关系 D.病人处于主动地位 E.护士处于被动地位 340.仪表、动作、手势与表情属于( ) A. 非语言形式交往 B.语言形式交往 C.专业形式交往 D.技术形式交往 E.非技术形式交往 341.休克病人的护患关系为( ) A.指导一合作型 B.主动一被动型 C.共同参与型 D.权威指导型 E.主动一主动型 342.护士不恰当的自我定位会常常会导致的结果是( ) A.护患关系中的交往障碍 B.医院经济收益下滑 C.医院管理的混乱 D.人们对医院功能的怀疑 E.对健康教育的缺失 343.社交距离的大小为( ) A.1. 2~3. 5m B.3. 2~4. 5m C.4. 2~5. 5m D.5. 2~6. 5m E.6. 2~7.5m 344.在人所获得的信息总量中,语词信息只占了( ) A. 7%左右 B.17%左右 C.27%左右 D.37%左右 E.47%左右 345.信息源试图传递给他人的观念和情感称为( ) A.人际 B.信息 C.通道 D.反馈 E.信息源 346.言语沟通技巧不包括( ) A. 认真倾听 B.善于引导病人谈话 C.多采用开放式谈话 D.多使用专业术语 E.注意沟通的完整性 347.心理护理的方法不包括( ) A.情绪调节 B.行为评估 C.认知调节 D.自由联想 E.帮助适应环境 348.中年期患者的心理特点一般不包括( ) A.心理压力过大 B.容易出现悲观情绪 C.易出现身心症状 D.易出现抑郁情绪 E.学习与工作矛盾 349.中年期患者的心理护理重点一般不包括( ) A.关心家庭对患者的影响 B.以合作的方式与患者交流 C.开展适合的健康教育 D.关心工作对患者的影响 E.治疗抑郁的情绪障碍 350.不孕不育患者的心理护理重点不包括( ) A. 不孕不育知识的系统教育 B.帮助患者调节负性情绪 C.重视患者家人对患者的作用 D.教授放松训练方法 E.应对睡眠等身心问题 351.心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是( )。
A.精神疾病 B.躯体疾病 C.心身疾病 D.传染疾病 E.慢性疾病 352.奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是( )。
A.行为主义 B.人本主义 C.完型主义 D.精神分析 E.构造主义 353.人脑对当前直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映称为( )。
A. 感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 E.想象 354.人们总是把某些事物最为知觉的对象,其他事物作为知觉的背景,这是知觉的( )。
A.选择性 B.整体性 C.稳定性 D.理解性 E.恒常性 355.解决问题的思维过程一般不包括( )。
A. 发现问题 B.分析问题 C.整理问题 D.提出假设 E.检验假设 356.评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录,这种心理评估方法是( )。
A.调查法 B.观察法 C.会谈法 D.实验法 E.作品分析法 357.马斯洛认为需要的最高层次为( )。
A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现 D.自尊需要 E.归属需要 358.“食、色,性也”指的是人的需要类型为( )。
A.生理需要 B.精神需要 C.道德需要 D.社会需要 E.文明需要 359.人格形成的标志为( )。
A.自我意识与社会化 B.独立经验与道德化 C.共同经验与社会化 D.遗传素质与环境 E.自我成长与教育 360.个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式指的是( )。
A.能力 B.性格 C.气质 D.意志 E.情绪 361.德国心理学家冯特(Wundt W.)建立世界上第一个心理学实验室的年代为( )。
A. 1879年 B.1899年 C.1919年 D.1939年 E.1959年 362.心身疾病的治疗特别应重视的是( )。
A. 药物治疗 B.康复治疗 C.心理治疗 D.物理治疗 E.化学治疗 363.高温、低温,辐射、电击,强噪声,损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于( )。
A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 364.血管迷走反应可能是下列问题的反应形式( )。
A.急性应激反应 B.慢性应激反应 C.急性休克反应 D.上消化道出血 E.下消化道出血 365.应用心理测验的基本原则包括( )。
A.真诚原则 B.时限原则 C.中立原则 D.关系原则 E.标准化原则 366.社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化,该因素称为( )。
A.社会性应激源 B.躯体性应激源 C.文化性应激源 D.心理性应激源 E.环境性应激源 367.在知觉过程中,人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有一定的意义,这是知觉的( )。
A.选择性 B.整体性 C.稳定性 D.理解性 E.恒常性 368.患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害,甚至在其食物和饮水中放毒等称为( )。
A. 关系妄想 B.被害妄想 C.钟情妄想 D.强迫观念 E.罪恶妄想 369.在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为( )。
A.护患关系 B.医患关系 C.互动关系 D.利弊关系 E.联盟关系 370.护患交往的两种形式包括( )。
A. 技术与非技术形式 B.语言与非语言形式 C.高技术与低技术形式 D.专业与非专业形式 E.职业与非职业形式 371.正确的沟通态度不包括( )。
A. 注意力要集中 B.与患者紧密目光接触 C.展现适当的身体语言 D.使用一般性礼貌用语 E.不要随便打断病人的谈话 372.护患冲突发生的直接原因主要是( )。
A.医院管理工作的混乱 B.法制不健全的结果 C.医院健康教育的缺失 D.护理教育制度不健全 E.护士与患者对护理工作的目标存在冲突 373.公众距离的大小为( )。
A. 3.5~7m B.7.5~9m C.9.5~llm D.11.5~13m E.13.5~17m 374.人与人之间的空间位置关系称为( )。
A. 互动距离 B.空间距离 C.人际距离 D.相互距离 E.来往距离 375.沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方,这个回馈的过程称为( ) A. 通道 B.人际 C.信息 D.反馈 E.信息源 376.“告诉患者做什么”的护患关系类型为( )。
A.主动一被动型 B.共同参与型 C.指导一合作型 D.权威指导型 E.权威教育型 377.心理护理的基本目标不包括( )。
A.协助患者适应社会角色 B.治疗抑郁等消极情绪 C.协助患者适应生活环境的改变 D.采取措施满足患者的合理需要 E.了解和分析患者的不同需要 378.儿童期患者的心理护理重点不包括( )。
A. 病房环境轻松活泼 B.重视对患儿自尊心保护 C.用冲击法缓解患儿恐惧 D.加强与患儿父母的沟通 E.应适合儿童的心理特点 379.老年期患者的心理护理重点一般不包括( )。
A.对老人保持态度尊重 B.提供舒适安静的环境 C.丰富患者的日常生活 D.指导老年人调节不良情绪 E.提供丰富的学习资料 380.临终关怀的实质不包括( )。
A.尊重生命 B.关注护理 C.积极治疗 D.注重生命质量 E.尊重死亡是一个自然的过程 381.影响解决问题的因素不包括( )。
A.知觉特点 B.迁移 C.功能固着 D.年龄 382.刚刚能引起感觉的最小刺激量,被称为( )。
A. 绝对感受性 B.差别感受性 C.差别感受阈限 D.绝对感受阈限 383.根据已有信息,从不同角度、不同方面思考,寻求多样性答案的一种展开性思维称为 ( )。
A.聚合思维 B.发散思维 C.习惯性思维 D.创造性思维 384.使活动顺利完成的个性心理特征为( )。
A.能力 B.技巧 C.才能 D.知识 385.心身疾病通常不包括的病为( )。
A.高血压 B.冠心病 C.肺结核 D.糖尿病 386.系统脱敏疗法适合于( )。
A.恐惧症 B.精神分裂 C.厌食症 D.溃疡病 387.心理治疗不为亲人熟人治疗因为( )。
A.真诚原则 B.保密原则 C.回避原则 D.中立原则 388.心理测验的标准化不包括( )。
A.测验实施 B.测验编制 C.测验计分 D.指导语 389.精神分析理论的创始人为( )。
A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.弗洛伊德 D.桑代克 390.行为主义的创始人为( )。
A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.弗洛伊德 D.华生 391.被称为现代心理治疗中“第三种势力”的是指( )。
A.精神分析 B.人本主义 C.认知学派 D.行为主义 392.精神分析的不常用治疗方法为( )。
A.移情 B.释梦 C.自由联想 D.积极关注 393.产生新思想、发现和创造新事物的能力是( )。
A.想象力 B.记忆力 C.创造力 D.思维力 394.各种能力最完备的结合称为( )。
A.技能 B.才能 C.经验 D.智力 395.先学习的材料对后学习的材料的干扰成为( )。
A.干扰 B.倒摄抑制 C.相互抑制 D.前摄抑制 396.气质不具有( )。
A.天赋性 B.独特性 C.易变性 D.稳定性 397.橡皮筋疗法属于的心理治疗为( )。
A.精神分析 B.行为主义 C.人本主义 D.认知疗法 398.喝完苦丁茶再喝白开水会觉得甜,这是因为感觉的( )。
A.适应 B.对比 C.联觉 D.互补 399.心理评估最常用的一种方法是( )。
A.调查法 B.观察法 C.会谈法 D.心理测验法 400.使用同一测验在不同时间对同一群体施测两次,两次得分的相关系数称为( )。
A.内容效度 B.重测信度 C.复本信度 D.效标效度 401.灵感出现在创造过程的( )。
A.准备阶段 B.酝酿阶段 C.豁朗阶段 D.验证阶段 402.一般说来,学习效率较高的情绪状态是( )。
A.心境宁静 B.重度焦虑 C.中度焦虑 D.低度焦虑 403.儿童语言发展的关键期是( )。
A.4-5岁 B.3-4岁 C.2-3岁 D.1-2岁 404.马斯洛认为需要的最高层次是( )。
A.尊重 B.安全 C.自我实现 D.归属与爱 405.短时记忆的信息容量为( )。
A.4士2 B.5士2 C.6士2 D.7士2 406.创立了世界上第一个心理学实验室的科学家是( )。
A.贝尔 B.冯特 C.卡特尔 D.弗洛伊德 407.提出生物一心理一社会医学模式的是美国学者是( )。
A.马斯洛 B.埃洛斯 C.恩格尔 D.韦特默 408.一个人的韦氏智力测验得分为112分,他的智力水平为( A. 超常 B.正常 C.低下 D.优秀 409.对一个研究对象在指定时间内进行追踪研究称为( )。
A.回顾研究 B.实验研究 C.纵向研究 D.横向研究 410.心身疾病是指( )。
A. 心理因素参与引起的躯体器官器质性疾病 B.心理因素参与引起的躯体生理机能性紊乱 C.心理因素参与引起的持久躯体机能障碍 D.心理社会因素参与引起的精神神经障碍 411.动物心理的发展过程不包括( )。
A.知觉阶段 B.感觉阶段 C.意志阶段 D.思维萌芽阶段 412.一般人日常情况下看见警察和违法时看见警察,心理反应会不同,因为( A.心境不同 B.环境不同 C.认知不同 D.人格不同 413.适应是指刺激物持续作用于感受器官引起感受性( )。
A.降低 B.提高 C.不变 D.变化 414.后学习的材料对先前学习的材料的干扰成为( )。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.相互抑制 D.相互干扰 415.医生诊断病人患病,但病人否认自己有病,属于患者( )。
A. 角色行为冲突 B.角色行为减退 C.角色行为缺如 D.角色行为强化 416.人格中不包括( )。
A. 气质 B.能力 C.情绪 D.性格 417.看到红色使人感到温暖这种心理现象属于( )。
A. 联想 B.幻觉 C.联觉 D.感觉 418.儿童语言发展的关键期是( )。
A. 1-2岁 B.2-3岁 C.3-4岁 D.4-5岁 419.精神分析的常用治疗方法为( )。
A.自由联想 B.生物反馈 C.系统脱敏 D.无条件关注 420.文化性应激源不包括( )。
A.语言 B.文字 c.风俗 D.结婚 421.情绪不具有的特点是( )。
A.社会需要 B.有生物性 C.有情景性 D.有冲动性 422.最早用实验方法对记忆的保持进行系统研究的心理学家是( )。
A.冯特 B.缪勒 C.弗洛伊德 D.艾宾浩斯 423.图片上被遮住一角的正方形仍会被人判断为正方形,是因为我们的知觉具有( )。
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 424.与动摇、执拗相反的良好意志品质为( )。
A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制力 425.注意是指( )。
A.人的个性心理特征 B.心理活动的指向和集中 C.心理活动对躯体的影响 D.客观事物在大脑中的直接反映 426.属于厌恶疗法的方法为( )。
A.放松法 B.电击法 C.冲击法 D.代币制 427.强调潜意识的心理治疗是( )。
A.精神分析 B.行为主义 C.人本主义 D.认知疗法 428.世界上第一个心理学实验室建立于( )。
A.1879年 B.1910年 C.1936年 D.1947年 429.治疗效果等于( )。
A.医生临床知识技能×病人的依从性 B.医生临床知识技能×医患沟通能力 C.临床检查技术水平×遵医行为良好 D.临床药物运用得当×非技术水平交往 430.测量工具能测量出事物的真实程度称为( )。
A.效度 B.信度 C.常模 D.鉴别力 431.共同参与型的医患关系多见于( )。
A.精神分裂症 B.昏迷病人 C.慢性病患者 D. 外科术前病人 432.心身疾病是( )。
A.心理因素参与发病引起的躯体疾病 B. 心理因素参与引起的躯体机能紊乱 C.社会因素参与引起的躯体机能障碍 D.心理社会因素参与引起的精神障碍 433.灵感出现在创造过程的阶段为( )。
A.准备 B. 酝酿 C.豁朗 D.验证 434.气质不具有( )。
A. 天赋性 B.独特性 C.易变性 D.稳定性 435.被称为现代心理治疗中的“第三种势力”的是( )。
A.精神分析 B. 人本主义 C.认知学派 D.行为主义 436. 1977年,美国医生恩格尔提出的医学模式是指( )。
A.生物医学 B.神灵主义 C.自然哲学 D.生物心理社会 437.精神分析治疗的代表人物是( )。
A.冯特 B.罗杰斯 C.弗洛伊德 D.霍尔姆斯 438.人脑对作用于感受器的客观事物的个别属性的反映称为( )。
A.想象 B.感觉 C.注意 D.记忆 439.医护心理学的基本观点不包括( )。
A.被动调节的观点 B.个性特征的观点 C.情绪作用的观点 D.心身统一的观点 440.感觉器官对适宜刺激的感觉能力是指( )。
A.刺激性 B.感受性 C.兴奋性 D.敏感性 441.短时记忆保持的时间大约为( )。
A. 1分钟 B.2分钟 C.3分钟 D.4分钟 442.影响疼痛的心理因素不包括( )。
A.暗示 B.动机 C.经验 D.情绪 443.从情感和情绪的范畴来看,责任感是一种( )。
A.理智感 B.道德感 C.美感 D.情操 444.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”常常是指一种( )。
A.感觉 B.情感 C.情操 D.心境 445.情绪的作用不包括( )。
A.工作效率 B.价值观念 C.心身健康 D.人际交往 446.意志行动的前提是( )。
A.有目的的行动 B.无意的行动 C.克服困难的行动 D.随意行动 447.以感知过的事物形象为内容的记忆称为( )。
A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.运动记忆 D.情绪记忆 448.测量工具能测量出事物的稳定的程度称为( )。
A.效度 B.信度 C.常模 D.鉴别力 449.采用投射方法进行的心理测验为( )。
A.洛夏墨迹测验 B.艾森克人格问卷 C.卡特尔16项人格测验 D.明尼苏达多项人格调查表 450.属于行为治疗的是( )。
A.系统脱敏 B.梦的分析 C.自由联想 D.催眠疗法 451. 1977年美国学者恩格尔首先提出了的医学模式为( )。
A.生物 B.机械 C.自然哲学 D.生物一心理一社会 452.精神分析动力学的代表人物是( )。
A. 冯特 B.罗杰斯 C.霍尔姆斯 D.弗洛伊德 453.图片上缺了一角的园形仍被我们判断园形,这是因为我们的知觉具有( A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 454.癌症病人面对医生刚刚作出的诊断最初反应会出现( )。
A.否认 B.愤怒 C.妥协 D.抑郁 455.“动机”是归于心理现象中的( )。
A. 人格 B.情绪 C.思维 D.意志 456.马斯洛认为需要的最低层次是( )。
A.归属 B.生理 C.尊重 D.安全 457.把感知的事物以一定形式储存在脑中的过程是( )。
A.回忆 B.思维 C.再认 D.保持 458.短时记忆的容量信息组块为( )。
A.5士2 B.6士2 C.7士2 D.9士2 459.心理治疗不具备的性质为( )。
A.评判性 B.自主性 C.实效性 D.学习性 460.使用同一测验在不同时间对同一群体施测两次,两得分的相关系数称为( A.内容效度 B.重测信度 C.复本信度 D.效标效度 461.将灰色纸片放在青色背景上,灰色纸片看上去带有红色,这反映了感觉的( A.后像 B.适应 C.联觉 D.感受 462.回忆起难为情的事情会再次出现脸红,这种记忆属于( )。
A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.运动记忆 D.情绪记忆 463.人格形成的决定因素不包括( )。
A.遗传潜能 B.逻辑记忆 C.共同经验 D.独特经验 464.与冠心病的发病率有关的人格特征为( )。
A. X型行为 B.A型行为 C.B型行为 D.C型行为 465.心理测验最常用的投射方法是( )。
A.SAS B.16PF C.洛夏测验 D.艾森克人格测验 466. 患者,女,23岁,大学生,因男友与之断绝了恋爱关系而另有所爱,内心十分痛苦,难以自拔而想要自杀,此时她想寻求的帮助方法,最合适的为( )。
A.门诊心理咨询 B.信函心理咨询 C.电话心理咨询 D.专题心理咨询 467.患者,女,35岁,丈夫在一次车祸中去世,该患者痛不欲生,来到心理咨询室痛哭流涕,对于这位患者,心理咨询师一般不应采取的措施为( )。
A.教会其放松 B.教会其乐观 C.对质其懦弱 D.争取其社会支持 468.患者,女,20岁,主诉自初中毕业后,越来越不能与陌生人接触,近1年来发展为见到熟人也紧张与之说话,且一说话就脸红,对于该患者,心理治疗首选的方法为( )。
A.生物反馈 B.系统脱敏 C.自由联想 D.催眠治疗 469.患者女,32岁,接受精神分析治疗,舒适的斜躺着在沙发上,把进人头脑中的一切都讲出来,不论其如何微不足道、甚至有些不合理,都如实地报告出来。这种方法是( )。
A. 移情 B.阻抗 C.释梦 D.自由联想 470.患者,男,65岁,近一周来感到右手与右脚麻木,心烦意乱,但生活工作仍能进行,心理医生除了建议其做CT或MRI检查以外,还可以选择的心理测验为( )。
A. EPQ问卷 B.16PF问卷 C.MMPI调查表 D.H-R成套测验 471.患者,女,35岁,丈夫在一次车祸中去世,该患者痛不欲生,来到心理咨询室痛哭流涕,对于这位患者,心理咨询师一般不应采取的措施为( )。
A. 教会其放松 B.教会其乐观 C. 对质其懦弱 D. 争取其社会支持 472.患者,女,20岁,主诉自初中毕业后,越来越不能与陌生人接触,近1年来发展为见到熟人也紧张与之说话,且一说话就脸红,对于该患者,心理治疗首选的方法为( )。
A.生物反馈 B.系统脱敏 C.自由联想 D.催眠治疗 473.患者女,32岁,接受精神分析治疗,舒适的斜躺着在沙发上,把进入头脑中的一切都讲出来,不论其如何微不足道、甚至有些不合理,都如实地报告出来。这种方法是( )。
A. 移情 B.阻抗 C.释梦 D.自由联想 474.患者,男,65岁,近一周来感到右手与右脚麻木,心烦意乱,但生活工作仍能进行一b理医生除了建议其做CT或MRI检查以外,还可以选择的心理测验为( )。
A. EPQ问卷 B.16PF问卷 C.MMPI调查表 D.H-R成套测验 475.患者,男,30岁,在五年前因露阴癖面被抓劳教,放出来后,其观念仍顽固地存在,强烈要求进行心理治疗,对于该患者较适宜选用的心理治疗方法为( )。
A.自由联想 B.梦的分析 C.厌恶治疗 D.系统脱敏 476.某男性,38岁,透视后被诊断为肺癌,但他却对医生说:“我不可能是癌症!”这位病人现在处于的阶段为( )。
A.否认期 B.愤怒期 C.妥协期 D.抑郁期 477.某心理医生,接待了一位中学生,他计划用以人为中心治疗方法来处理,在他的咨询过程中,不会用到的方法为( )。
A.真诚 B.尊重 C.积极关注 D.挖掘心理冲突 478.某男性,39岁,因工作压力大,多年来经常反复出现心烦、心跳过速、胸部不适、出汗,经心电图、血压、血脂、心脏多普勒检查均正常。这个病人的反应有可能为( )。
A.躯体疾病 B.心身障碍 C.癌症前期 D.神经衰弱 479.某心理咨询师,计划对一位大学生用16种人格因素测验量表(16PF)测验某人的人格特征,这一方法是依据( )。
A.卡特尔人格理论 B.艾森克人格理论 C.弗洛伊德人格理论 D.斯金纳的人格理论 480.患者,女性,55岁,国家公务员,30年来因丈夫(高级工程师)有外遇,夫妻感情不佳,总想离婚,但总舍不得孩子,又怕丢面子,来到心理咨询门诊,想问心理咨询师,离婚还是不离婚好?此时心理咨询师最应注意的原则是( )。
A.回避原则 B.灵活原则 C.耐心原则 D.中立原则 481.患者,女,28岁,某公司职员,但是自从进了该公司,总不敢与领导或陌生人说话,特别怕在众人面前讲话,一旦有这种机会,总是脸红,对于此来访者,如果采用心理治疗,首先可以考虑的方法为( )。
A.精神分析 B.人本治疗 C.生物反馈 D.系统脱敏 482.患者,男,55岁,某机关领导干部,患有多年胃溃疡,本次住院因胃部出血而接受系统治疗,经手术治疗后,病情稳定,此时,医患关系易采用的模式为( )。
A.主动被动型 B.指导合作型 C.共同参与型 D.主动主动型 483.患者,男,69岁,企业退休职工,无家庭亲人,与一个远方亲戚住在一起,本次住院因心绞痛而入院,经治疗后,无大碍,可以回家休养,但患者仍要求继续住院治疗。该患者的角色出现的状态为( )。
A.角色行为缺如 B.角色行为强化 C.角色行为减退 D. 角色行为冲突 484.患者女,32岁,接受精神分析治疗,舒适的斜躺着在沙发上,把进人头脑中的一切都讲出来,不论其如何微不足道、甚至有些不合理,都如实地报告出来。这种方法是( )。
A.催眠暗示 B.自由联想 C.释梦解析 D.系统脱敏 485.患者,女,24岁,大学生,因男友与之断绝了恋爱关系而另有所爱,内心十分痛苦,难以自拔而想要自杀,此时她想寻求的帮助方法,最合适的为( )。
A.门诊心理咨询 B.信函心理咨询 C.电话心理咨询 D.专题心理咨询 486.小玉,10岁,在一次考试中不及格,妈妈带她做了韦氏智力测验,得了65分。但心理咨询师发现,小玉平素表现和常人基本一样,他认为不能根据一次测验就断定其智力低下,这是遵从了心理测验的( )。
A.标准化原则 B.保密原则 C.灵活原则 D.客观性原则 487.患者,女,50岁,10年来主要因丈夫有外遇,夫妻感情不佳,总想离婚,但又总舍不得孩子,来到心理咨询门诊,想问心理咨询师,离婚还是不离婚好?此时心理咨询师最应注意采用的原则是( )。
A.回避原则 B.中立原则 C.耐心原则 D.综合原则 488.某患者,竞争意识强,总想胜过别人;
老觉得时间不够用,说话快、走路快;
脾气暴躁,容易激动;
常与他人的意见不一致。其行为类型属于( )。A. A. A型行为 B.B型行为 C.C型行为 D.D型行为 489.某儿童,7岁,学习成绩很差,他的父母带他进行智力测验,心理测验师的工作应遵守的原则为 ( )。
A.真诚 中立 回避 B.自强 自立 自省 C.信度效度常模 D.客观保密标准化 490.某心理咨询师,在某超级市场遇见一位他的患者也正与其熟人在一起购物,这位治疗师故意未理睬他的患者,因为他遵循的一个心理治疗的原则是( )。
A.真诚原则 B.保密原则 C.中立原则 D.回避原则 二、简答题 1.如何与遗忘做斗争?(至少答出4种方法) 答:(1)合理分配复习时间 及时复习。遗忘的规律是先快后慢,因此必须及时复习。新学习的材料在脑中建立的神经联系还不巩固,记忆痕迹较容易衰退,及时复习可以阻止学习后立即发生的急速遗忘。
集中复习与分散复习相结合。复习时要根据材料的性质、数量、识记已经达到的水平,确定复习时间间隔的长短。一般认为开始复习时间间隔要短,以后可以长一些。
(2)尝试回忆与反复阅读相结合 复习时单纯重复阅读效果并不太好,应该在识记材料还没有完全记住前就要积极地试图回忆,当回忆不起来时再阅读,这样容易记住,保持的时间长,错误也少。
(3)复习方式多样化 复习并不等于单纯重复。复习方法的单调容易使人产生消极情绪和感到疲劳。多样化的复习可使人感到新颖,容易激起进行智力活动的积极性,使复习材料与原有知识之间建立多种联系,以更牢固地保持。
(4)要排除前后材料的影响 复习中注意材料的序列位置效应,对材料的中间部分要加强复习。避免前摄抑制与倒摄抑制的影响,类似材料的复习不要排在一起,如文科的语文、历史、政治的复习不要安排在一起,而应和理科科目交叉安排。在复习时还要注意安排适当的休息。
(5)利用外部记忆手段 为了更好地保持记忆的内容,人们还可以采取一些外部记忆的手段,如上课时记笔记,读书时写笔记、记卡片和编提纲,有时还可将需要保持的内容存入计算机等。这些方式有助于我们保持所识记的内容。
(6)注意脑的健康和用脑卫生 注意脑的营养与适当的休息,对增强记忆也是有益的。
评分标准:每点5分(要点2分,适当解释加3分),至少答出4点,共20分。
2.应激应对有哪些调节方式? 答:(1)调整对刺激事件的认识态度 面对各种外界刺激,采取科学的认识、积极的态度,有助于缓解个体的紧张程度,使应激水平保持在一个适度水平。
(2)采取积极的应对方式 积极地面对问题,提高自身应对问题的能力。面对可以解决的应激源,个体可以直接针对应激源采取措施,如果应激源是难以解决的,个体可以回避应激源,亦可以针对自身做出某种调整,短期而言,个体可以调整对结果的期望,调整自己的情绪,长期而言,个体可以加强学习和实践,提高自身的应对技能。个体对解决问题的期望值适中。
(3)提高社会支持、 一个人赖以生活的社会环境,既可能是心理应激的来源,又可以为他摆脱心理应激的影响提供社会支持。当个体出现心理应激时,社会支持即可能帮助他改变工作和生活环境,减少或消除应激源或者暂时回避应激源,也可以帮助他改善情绪,找出解决问题的出路,重新面对现实,帮助他从痛苦中解脱出来。
(4)适度采用防御机制 适度使用心理防御机制i可以帮助个体缓解压力,更好地应对眼前的心理困境。其中成熟的防御机制不但能解除现实的困难,满足自己的欲望,也能被社会所接受,在应对应激的过程中具有积极意义。
(5)学会放松技术 当刺激事件过于严重,个体通过各种手段都无法有效调节、不可避免要出现应激反应时,通过放松训练可以降低生理反应的水平,避免应激过程对身体造成严重伤害。
评分标准:每点4分(要点2分,适当解释加2分),共20分。
3.护患交往中主要存在哪些影响护患关系的问题? 答:(1)护患交往时的心理状态不佳 护患交往过程中,护士和患者各自的心理状态都可能会影响护患关系。通常,心理压力会影响一个人的情绪状态和认知状态,当一个人过于紧张和焦虑的时候,会有意无意忽略与身边的他人建立关系,而 只关注自己的状态。若在医疗护理活动中,护患双方都处于心理压力的影响下,那么就很难建立令人满意的护患关系。
(2)护患间的目标冲突 从护士的角度来说,由于工作的繁重,很多护士的基本目.标只是尽快完成基本的护理工作;
其次,很多护士仍受到传统医学模式的影响,认为护理的目标仅是帮助患者实现生理上的康复,而不重视与患者的心理、思想、语言和情感的交流,再加上工作的疲惫和忙累,会容易忽略对患者的关照,也常会失去耐心和同情心。
从患者的角度来说,他们不仅期望护理人员有高超的护理技术而且也期望能得到真诚的关心。当有些患者的期望与护理人员的护理行为差距较大时,他们就会产生不满、抱怨等。还有的患者认为自己在就医时所付的费用已经涵盖了所有护理内容,因此即使是个人能够做得到的生活护理,也会等着护士帮助完成,如果护士不能完成,患者则会表现出不满的情绪。
(3)护患之间的自我定位障碍 不恰当的自我定位都会成为护患关系中的交往障碍。因此,作为护理人员应该具备自我觉察的能力,并且能够意识到患者的定位问题,以便主动调节自己的态度和行为方式,通过耐心细致地进行诊治和护理,满足患者的心理需求,以克服护患关系中的交往障碍。
(4)护患间的信息不对等 护患双方信息的不对等,非常容易造成彼此的误解和不满。作为护士,容易主观认为患者已经了解了疾病相关的知识或护理常识,在发现患者没有按照正确的方法执行的时候会产生急躁、不满的情绪;
而作为患者一方,由于知识匮乏,容易完全依赖护士,但当发现情况并非如此的时候,也容易产生不满、焦虑等情绪,导致护患关系的紧张,甚至发生冲突。
评分标准:每点5分(要点2分,适当解释加3分),共20分。
4.急性疾病患者的心理特点及护理要求。
答:心理特点:
(1)急性心理应激 急性患者往往面临生命威胁,或是遭受躯体伤害,心理正处于,高度应激状态,而应激状态下人的高度紧张会影响抢救的效果。此时,如果能够得到良好的心理护理,就会缓和其紧张情绪,有助于转危为安。
(2)强烈的恐惧和焦虑 急性患者往往出现焦虑恐惧、紧张不安的情绪反应,他们一面渴望得到最佳和最及时的抢救,以便转危为安,一面又对自己面临的处境感到极度的恐惧,会害怕死亡、害怕残疾。急性患者的心理活动往往是复杂的,多种多样的。
心理护理重点:
(1)话语亲切以安慰患者 医护人员应当做到亲切而又耐心地询问病情,悉心照顾患者,表现得关怀周到,使患者感到亲人般的温暖,从而能够逐渐放松下来,更好的配合治疗。
(2)用良好的技术给患者安全感 护理人员在抢救过程中表现出的娴熟的医疗操作技术和严谨的工作作风,不仅是能够使患者转危为安,还能够给患者带来心理上的支持和鼓舞。
(3)与家属的做好沟通工作,加强患者的社会支持 医护人员还应适时缓解家属的负面情绪,以减轻患者的心理压力。医护人员应当针对患者的具体情况向家属做好心理疏导工作,避免家属对患者的消极影响。
评分标准:每点4分(要点2分,适当解释加2分),共20分。
5.如何调整人的情绪问题?(20分) 答:(1)认知调节 现实中,人们的许多情绪困扰并不一定是由诱发事件直接引起的,而是由经历者对事件的非理性认识和评价所引起的。因此,主动调整认知,换一个角度去重新看待发生的事情,纠正认识上的偏差,就可减弱或消除不良情绪。另外,对人、对事不要过分苛求,期望值不要太高。
(2)恰当渲泄法 不愉快的消极情绪,虽然可用理智暂约束压抑它,但不能彻底排除,这种心理能量的积聚,如果超过一定的负荷,就会破坏心理的平衡,引起心理疾病。采用适当的途径,合理宣泄,才能把不愉快的情绪释放出来,消除压抑感。
(3)自我暗示 自我暗示是运用内部语言或书面语言的形式来自我调节情绪的方法。暗示对人的情绪乃至行为有奇妙的影响,既可用来松弛过分紧张的情绪,也可用来激励自己。
(4)音乐疗法 不同乐曲的节奏、旋律、音调、音色对人能起到不同的作用,诸如兴奋、抑制、解郁、镇痛。快速欢愉的乐曲可以产生振奋精神,加强肌肉张力的效果,节奏徐缓的乐曲可以产生镇静安神之效,优美的曲子可使人感到轻松愉快。不同的曲调也可产生不同的情绪效应,如E调安定、D调热烈、C调和蔼、B调哀怨、A调高扬、G调浮躁、F调激荡。通过听音乐的方法来舒缓情绪,是一种很实用的方法。
(5)放松训练法 该方法是在舒适的体位和均匀缓慢呼吸的条件下,从头、手、胸到脚放松全身肌肉,并体会放松后全身舒适的感觉,从而起到舒解情绪的作用, 评分标准:每点4分(要点2分,适当解释加2分),共20分。
6.心身疾病的预防、诊断和干预应注意什么?(20分) 答:心身疾病的预防不能只着眼于生物学因素,而应从更广泛的方面设计预防方案和具体措施,才能收到好的效果。(5分) 心身疾病的诊断包括两个方面的诊断:躯体诊断和心理诊断;
(5分) 心理和社会水平上的干预、治疗,主要围绕三个目标:①努力帮助患者从客观上消除致病的心理社会因素,消除应激源;
②提高患者对应激源的认识水平,改变患者的不良认知,同时增强患者的应对能力;
③努力矫正由应激引起的生理反应,以减轻其对身体器官的冲击。(10分) 7.心理评估的几种常用方法是什么?(20分) 答:(1)调查法 调查法是借助各种问卷、调查表和晤谈等方式,向了解被评估者的人了解情况,据此评估被评估者的心理特征。
(2)观察法 观察法是指评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录。观察可以是直接观察或间接观察(如通过摄录像设备等)。
(3)会谈法 会谈法的基本形式是评估者与被评估者面对面谈话进行评估。根据会谈的组织结构,可以分为自由式会谈和结构式会谈两种形式。
(4)作品分析法 所谓“作品”是指被评估者在日常生活中创作的日记、书信、图画、手工艺品等,也包括生活和劳动中所做的事情和生产的其他物品。被评估者的作品反映了他(她)的心理发展水平、心理特征、行为模式以及当时的心理状态等方面的内容。
(5)心理测验法 心理测验可以对心理现象的某些特定方面进行系统的评估,如个体的能力、态度、性格、情绪状态等。
评分标准:每点4分(要点2分,适当解释加2分),共20分。
8. 慢性疾病患者的心理护理要求。(20分) 答:(1)对患者出现的情绪反应进行回应,表现出对患者的关注和支持 护理人员应当对慢性患者的情绪反应给予积极的回馈,表示接纳、理解患者的感受,使患者感受到特殊的人际支持;
同时,护理人员也应向患者介绍该种疾病患者常出现的情绪反应和生理转归特点,使患者了解到不只是他一个人面临此类问题,从而减少孤独无助的感觉。
(2)指导患者掌握调节情绪的方法 在慢性患者心情较稳定的时候,护理人员可以有意识地同患者讨论保持良好情绪的重要意义,并且指导患者掌握一些情绪调节的方法,如呼吸放松、音乐放松、冥想等利于平和心境的方法。在患者躯体和心理状况允许的情况下鼓励其进行练习,有利于患者尝试新的应对方式,从而改善心境。
(3)调整患者的认知状况 在患者出现心理波动的时候,护理人员应当将心理护理与生理护理结合进行,一面帮助患者应对疼痛、发热、呕吐、呼吸困难、心悸等症状,一面对出现的不良情绪进行安慰和调整。护理人员也可用一些已经好转的患者的事例来鼓励患者,或者通过与患者探讨对疾病的看法,对生活的感悟等形式,鼓励患者树立战胜疾病的信心、耐心和勇气,使患者的情绪向积极的方面转化。
(4)增强慢性患者的生活适应性 在护理过程中,对患者的饮食起居给予关注和照顾,如营造优雅的就餐环境、舒适的治疗条件。根据慢性患者空闲时间多的特点,组织健康促进活动,如欣赏音乐、绘画、看电视、听广播等,活跃病房生活,使患者在漫长的疾病应对过程中,重新感受生活的美好,确立生命的意义,从而减轻负面情绪的干扰。
评分标准:每点5分(要点2分,适当解释加3分),共20分。
9.人类的情绪与情感的区别有哪些?(20分) 答:(1)情绪是由自然需要是否获得满足所引起的较低级的简单的体验;
情感则是由社会性需要是否获得满足所引起的高级且复杂的体验;
(2)情绪是动物与人所共有的,而情感则是人所独有;
(3)情绪带有情境性、不稳定性与短暂性的特点;
情感则具有深刻性、稳定性和长期性特点;
(4)情绪较为强烈,冲动性大,具有明显的外部表现;
情感一般较微弱,较少有冲动性,外部表现也不明显,它是情绪的本质内容。
评分标准:每点5分,共20分。
10.心理治疗的原则有哪些?(20分) 答:(1)真诚原则:心理治疗中,患者对治疗师耍真诚,有信任感。为了赢得患者的信任,治疗师也需要真正尊重患者,关心患者,对患者的问题感兴趣,愿意和患者一起承受改变过程中的各种困难。
(2)保密原则:在心理治疗中,必须坚持保密原则。治疗师不得将患者的具体材料公布于众。即使在督导或者学术交流中,不得不详细介绍患者的材料,也应隐去其姓名等能够让他人辨识出患者真实身份的信息。参与督导和学术交流的其他人也同样应该遵守保密原则。
(3)计划原则:心理治疗是一项有目的有计划实施的工作。治疗师应详细收集患者的具体资料,根据资料对患者问题形成心理学假设,制定治疗方案,设计治疗程序,预测治疗中可能出现的变化并预先制,定应对措施。在治疗过程中,治疗师还应详细记录患者的变化,形成完整的病案资料。
(4)中立原则:心理治疗的目的要帮助患者自我成长,在心理治疗过程中,治疗师不能替患者作任何重大选择,应保持中立,帮助患者更好地理解自己内心的冲突,让患者自己做出决定。
(5)回避原则i心理治疗中往往要涉及个人的隐私,不宜在熟人之间做此项工作。(4分) 评分标准:每点4分(要点2分,适当解释加2分),共20分。
11.心理护理的常用方法有哪些?(20分) 答:(1)情绪调节;
心理护理过程中通过建立良好的护患关系使患者感到被关心、被支持,从而获得安全感,护理人员通过营造和谐的气氛,使患者感到亲切,愿意诉说自己的痛苦和困难;
通过和蔼、诚恳的态度,同情、关怀的心情,心平气和地与患者进行交谈,使患者得到精神上的安慰。
(2)行为评估和训练;
心理护理过程中,应当评估患者生病后的行为表现以及日常生活情况,如饮食、排泄、睡眠、自理能力、兴趣豹改变、对自己疾病的看法、家庭关系,人际交往等情况。对于不良适应性行为,护理人员可以通过指导、行为训练的方式给予矫正。
(3)认知调节;
护理人员在观察患者的行为表现、情绪反应的基础上,有意识地通过改变患者对疾病、人际关系以及人生观念等不合理信念来改变患者的态度。同时护理人员也应掌握相应的疾病知识,向患者解释该类疾病容易出现的心理反应,使得患者将自己的病情和情绪反应正常化,可以有效地降低患者的焦虑感和无助感。
(4)帮助适应环境。
通过病房环境的建设,保持病房安静、舒适、色彩柔和的病房环境有利于患者放松情绪,同时,护理人员真诚的微笑、亲切的语言和娴熟的技术操作也会令患者在良好的护患关系中更多地感受到积极的关注,从而获得心理的满足。
评分标准:每点5分(要点2分,适当解释加3分),共20分。
12. 举例说明焦点解决短程治疗的基本技术(至少答出5个)?(20分) 答:(1)一般化技术;
治疗师提供相关专业知识,告诉患者很多人都是这样走过来的,是一种发展阶段常见的暂的困境,不是病态的或者无法控制的灾难,让患者感到他们的遭遇具有普遍性,以此降低或疏解来访者的情绪,使他们可以接纳自己的问题。
(2)治疗前的改变;
治疗师要详细询问这种改变发生的情况,目的在于协助患者从治疗前的改变中找出详细、明确的解决方法,并鼓励患者继续作下去。.由于这些解决方法是患者自己找到的,而且已取得成功,鼓励患者继续采用会比较容易。
(3)预设性提问;
治疗师使用一些暗示性语育,试图影响、改变患者的思维方向,引导患者向正向的、积极地解决方法思考。
(4)评量提问;
请患者将他的期望、信心或预测等,在一个O到10的量表上反映出来。例如O代表最糟糕的状态,10代表最理想的状态,请患者评量自己目前的状态,通过治疗期望达到的状态等等。
(5)鼓舞和赞许;
鼓舞是向患者表达支挣;
肯定。在治疗过程中,只要有机会治疗师就可以使用,但要注意治疗师的鼓励要符合实情。治疗师通过赞许肯定患者的成功以及成功隐含的力量,以此营造正向、积极、客观.、期待改变的气氛,激励患者,增强患者对自己的信心。
(6)最先出现的迹象;
询问患者改变时“最先出现的迹象”,引导患者从最先出现的改变开始描述,展开解决问题的步骤。
(7)奇迹提问;
治疗师采用一种戏剧化的方式,请患者想象,他寻求帮助的问题解决了,生活会发生怎样的改变。
(8)关系提问;
询问患者,他们生活中的重要他人对他、对事件、对改变的可能看法。
(9)例外提问。
例外指那些在患者过去的生活经验中,当问题可以合理地期待发生,但不知为何没有发生的情景。
评分标准:每点4分(要点2分,适当解释加2分),至少答出5个,共20分。
13.马斯洛的人类的需要层次理论的基本内容是什么?(20分) 答:最低层次的生理需要,安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、最高层次自我实现的需要。
生理需要:空气、食物、水、性等;
安全的需要:回避危险和恐惧等;
归属与爱的需要:社交归属、爱等;
尊重的需要:成就、权力、名誉;
自我实现的需要:理想、抱负。
评分标准:每点4分(要点2分,适当解释加2分),共20分。
14.应激过程有哪些环节?(20分) 答:(1)输入一应激源;
应激源即环境对个体提出的各种需求,经个体认知评价后可以引起心理和生理反应的刺激。应激源有多种分类方式,根据应激源的属性,可分为躯体性应激源、社会性应激源、文化性应激源和心理性应激源。
(2)中介机制一对应激源的觉察与评价;
个体对事物的认知评价,很大程度上决定了个体是否出现应激反应以及反应的性质和强度。而在认知评价环节,很多因素会发挥作用。例如社会支持系统、个性特征、自尊水平、自我效能感、既往的应对经验等等,都会影响到个体认知评价的结果。
(3)心理反应;
面对应激源时,如果个体判断自身资源不足以有效应对,便可能出现一系列的心理、生理反应,这些反应是同步进行的。主要的心理反应包括情绪反应、行为反应和自我防御反应。
(4)生理反应;
面对各种紧张性刺激,个体出现心理反应的同时,也会出现生理反应。应激过程中发生的生理反应,是身体对应激源做出的适应调整活动。这些反应有助于身体对抗应激源所造成的变化、恢复正常的生理状态。但如果生理反应过于剧烈、过于持久,便会损害人的适应能力,引起身心症状和机体对疾病的易感状态,成为疾病的生理基础。
(5)结果。
适度的心理应激对人的健康和功能活动有促进作用,对人产生良好的影响,但长期的、超强度的应激则使人难以适应,耗损应对资源,最终损害人的身心健康。
评分标准:每点4分(要点2分,适当解释加2分),共20分。
15.心理护理的主要目标是什么?(20分) 答:(1)缓解焦虑、悲观、抑郁等消极情绪;
(2)协助患者适应社会角色和生活环境的改变;
(3)帮助患者改善人际关系,强化社会支持系统;
(4)了解和分析患者的不同需要,采取措施满足患者的合理需要。
评分标准:每点5分,共20分。
16.艾滋病患者的心理护理要点有哪些? 答:(1)尊重患者,保护其隐私 护理人员应当充分尊重患者接受治疗或者拒绝治疗的权利,并且充分保证患者获知信息、理解信息,为患者的信息保密,同时也要告知患者的义务,如积极治疗、防止高危行为传染他人等。
(2)为患者提供心理支持 面对患者的生理、心理和社会的境遇,护士应努力使感染者和患者持久地保持希望,这是许多感染者能较长久生存的重要因素。面对感染者和患者的过激行为,看到患者发脾气、宣泄愤怒情绪时,护士的陪伴和表示理解会更有效。
(3)指导患者家庭的支持和照顾 要帮助艾滋患者亲属充分了解和认识病毒的感染途径,劝告其谅解患者的高危行为,真诚关心、积极医治、全力支持患者。特别要提示患者的配偶不要过多抱怨,尽可能让患者在家庭里生活和治疗,无顾虑地感受家庭温暖和亲人照料,以较好心态接受治疗和护理。对已经发病者,特别是发病晚期的患者,应实事求是地告知其病情和预后。
(4)健康教育与咨询 护士为患者及家属提供健康教育时,首先应了解其需求、所遇困难和障碍;
其次,纠正其不恰当想法,宣传科学的防治知识;
然后,有针对性地为其提供服务信息、解决难题的方法和技巧。健康教育也包括帮助感染者或患者建立行为规范,如指导患者不进行无保护的性生活;
使用单独的个人用具,不与他人共享;
协助定期进行体检等。
评分标准:每点5分(要点2分,适当解释加3分),共20分。
17. 说明情绪与情感的区别。
答:需要、关系到人否、短暂与否、外部或本质。
18.心理评估的常用方法有哪些? 答:调查法、观察法、会谈法、作品分析法、心理测验法。
19.标准化心理测验的要求是什么? 答:工具、方法、条件、记分、常模。
20.心理护理的原则是什么? 答:服务性、主动性、启迪性、针对性、自我护理。
21.过度心理应激造成的影响有哪些? 答:急慢性应激反应、加重已有疾病、造成新的疾病 22.简述医患关系的模式有哪些? 答:(1)主动一被动型(2)指导一合作型(3)共同参与型 23.简述心理应激对健康的消极影响。
答:(1)急性或慢性心理应激反应;
(2)诱发或加重已有的疾病;
(3)和其他因素共同造成新的躯体疾病。
24.简述心理治疗关系的主要特点。
答:(1)单向性;
(2)系统性;
(3)正式性;
(4)时限性。
25.心理卫生的意义有哪些? 答:(1)有助于心理疾病的预防;
(2)有助于人们的心理健康的发展;
(3)有助于推动精神文明的建设。
26.举例说明常见动机冲突的类型。
答:(1)双趋冲突:两种对个体都具吸引力的需要目标同时出现,只能选其一。
(2)双避冲突:个体回避一个威胁性目标的同时,又面临另一个威胁性目标的出现。
(3)趋避冲突:个体为满足某一需求,指向一个目标的同时又产生了一个受威胁的目标而需要回避。
27.简述心理应激对健康的积极影响。
答:(1)适度的心理应激是促进人的成长和发展的必要条件。
(2)适度的心理应激是维持人正常心理和生理功能活动的必要条件 28.心理评估常用方法有哪些? 答:(1)调查法;
(2)观察法;
(3)会谈法;
(4)作品分析法;
(5)心理测验法。
29.心理治疗关系的建立原则有哪些? 答:(1)单向性;
(2)系统性;
(3)正式性;
(4)时限性。
30.如何理解心理的实质? 答:(1)脑是心理的器官,心理是脑的功能。
(2)心理是对客观现实的反映。
(3)人的心理是对客观现实主观的、能动的反映。
31.知觉的特点有哪些? 答:(1)选择性;
(2)理解性;
(3)整体性;
(4)恒常性。
32.简述情绪与情感的区别。
答:(1)情绪是自然需要是否满足引起的较低级简单体验,情感是社会需要是否满足所引起的高级复杂体验。
(2)情绪人与动物共有;
情感人独有。
(3)情绪有情境性、不稳定性与短暂性;
情感深刻、稳定、长期。
(4)情绪较强烈,冲动性大,有明显外部表现;
情感一般较微弱,少有冲动性,外部表现不明显,它是情绪的本质内容。
33.简述应用心理测验的一般原则有哪些? 答:(1)标准化原则;
(2)保密原则;
(3)客观性原则。
34.简述人格形成的标志有哪些? 答:(1)自我意识的确立;
(2)社会化。
35.心理护理的原则有哪些? 答:(1)服务性原则;
(2)主动性原则;
(3)启迪性原则;
(4)针对性原则;
(5)自我护理原则。
36.人格形成的标志是什么? 答:(1)自我意识的确立(2)社会化。
37.简述知觉的特征。
答:(1)选择性;
(2)整体性;
(3)理解性} (4)恒常性。
38.心理现象主要包括哪些内容? 答:(1)心理过程:认知过程、情感过程、意志过程;
(2)人格(个性):个性倾向性、个性特征、自我意识系统。
39.心理咨询的常用手段有哪些? 答:(1)宣泄;
(2)领悟;
(3)强化自我控制;
(4)增强自信心。
40.简述影响问题解决的心理因素。
答:(1)知觉特点;
(2)定势;
(3)功能固着;
(4)迁移。
41.简述心理护理的原则。
答:(1)服务性原则;
(2)主动性原则;
(3)启迪性原则;
(4)针对性原则;
(5)自我护理原则。
42.临床心理咨询的意义有哪些? 答:(1)解决紧张应激压力的手段;
(2)防止心身疾病,促进健康长寿;
(3)心理卫生知识传播的途径。
43.应激源可以分为哪几类?试举例。
答:(1)躯体性;
(2)文化性;
(3)职业性;
(4)心理性。
44.请举例说明进行心理咨询工作的意义。
答:有关学者认为:“心理咨询是一种帮助人们自我指导的高度艺术,是一种有爱心,有技术的专业,在心理咨询工作者与咨询对象的合作过程中,促进咨询对象的身心健康发展。” 具体的讲,心理咨询的意义有如下几个方面:
1) 帮助人们正确认识自我和周围世界,拥有完善的认知体系,避免因为错误归因而导致种种失败。
2) 教会人们如何管理自己的情绪,拥有积极稳定的情绪,避免罹患各种情绪障碍,如抑郁症、躁狂症,歇斯底里症等。
3) 帮助人们完善人格、摆脱自卑、自恋、自闭等不良心态,从而更好地投入到学习,工作和生活中去。
4) 帮助人们恢复爱的能力,学会幸福的工作,生活和爱。
5) 帮助人们摆脱失业、失恋、离异等造成的痛苦,使人们学会应付生活挫折的方法。
6) 矫治各种人格和神经症。
7) 帮助人们度过人生各个发展阶段的种种危机。
没有心理问题的人是不存在的,只有轻重缓急之分。任何人在任何时候,都有可能遇到冲突、挫折,产生愤怒,焦虑,导致心理失衡,甚至酿成疾病。当人们产生心理问题时,往往很难跳出自己的逻辑圈情绪基调,家人,朋友,同事等因与当事人关系密切且大都主观看待问题,难以给以有效调解。此时及时进行心理咨询,才是明智的选择和正确的途径。心理咨询的专业工作者,接受过专业训练,具有必要的心理学、医学知识和综合运用心理咨询理论与方法的能力,尊重、保护来访者的个人隐私,更不会歧视来访者。心理咨询就像精神按摩,是人们保持心理健康,促进心理发展的有效手段。
45.应对心理应激的方法有哪些? 答:
① 回避或逃避过强的心理应激源,如逃避引起吵架、愤怒的场所。
② 心胸宽大、乐观地应对和处理负面生活事件。
③ 增强自身应对能力和耐受挫折的能力。
④ 通过各种放松措施控制或转移负性情绪。
⑤ 取得社会支持,取得亲人、友人支持和理解。
46.试述临床心理咨询的意义。
答:①解决紧张应激压力的主要手段 随着社会进步和科技发展,人们的物质生活和精神生活日益丰富,人们对自身的心身健康也日趋重视,稍有不适,即希望得到诊治。同时,人的社会化程度越高,人际交往越频繁,社会生活节奏加快,改革创新给人们在心理上造成的纠葛也越趋复杂,在心身和社会活动方面增添的负荷也越趋繁重。从而导致紧张、焦虑,抑郁、压力,进一步发展出现精神障碍、心身障碍和行为偏离。在社会成员中存在着许多亟待解决的心理困扰和冲突,使临床心理咨询应运而生而且不断发展。
②防治心身疾病:促进健康长寿的有效方法心身疾病是指以心理因素为重要原因的躯体疾病,有些已成为影响人类健康的大敌。运用心理咨询的方法,将有助于认识和改善心身疾病的心理社会因素,促进人们的健康长寿。
③心理卫生知识传播的重要途径 许多来询者的问题实际上是一个心理卫生知识的问题。通过心理咨询。可以介绍不同年龄期的心理卫生知识以及解决缺陷、弱智儿童的智力开发和心理卫生等问题。
47.心理护理的基本程序有哪些? 答:①评估是心理护理程序的第一步,是通过观察、晤谈、调查、量表测查等手段,对病人作综合信息的收集工作,收集病人主、客观资料、整理分析资料和列出心理护理诊断,通常与收集病人的其它资料同时进行。
②收集资料:此次患病心理因素与疾病的关系、家庭经济状况、家族史等情况,包括患病后的心理反应及心理需求,以往心理健康状况,采用现代心理学的研究方法,通过人格量表、情绪量表、问卷、测评工具进行客观、量化地心理评估。心理测量是制定心理护理计划和对心理护理疗效进行评价的科学手段,同时心理测量也是心理护理规范化、科学化的的根本途径。
③分析原因:分析患者的性格类型,遗传因素,躯体健康状况,理化因素:如是否有酗酒、吸毒、药物滥用等;心理社会因素:如生长发育史、生活事件、社会支持情况;以及如个体的生活习惯、宗教信仰等等。
④根据收集到的系统信息,对病人作综合的临床护理诊断,确定病人的心态,对患者的心态进行“好、中、差”分类,然后分析是否存在“焦虑、抑郁、恐惧、担忧”等情况,最后确定病人存在的消极心态属于是轻度、中度还是重度。
⑤计划在列出心理护理诊断或护理问题后,制定心理护理目标;根据目标作出解决存在的。心理问题的决策,即心理护理计划。制定心理护理目标时,应有明确的针对性,是应针对现存的或潜在的心理护理问题,目标应包括具体的达到的结果及时间。
⑥ 执行即将心理护理计划的具体措施付诸实施。
⑦评价即检验预期效果是否过达到,列出执行措施后出现的反应;再将反应与原来制定的护护理目标进行比较、以观察是否达到要求;在评价的基础上对心理反应重新估计。
⑧结论:随着医学的发展,心理护理越来越显其重要,是整体护理不可缺少的一个部分。护理专业的本质是对人类的关怀和照顾。“关怀”是离不开心理活动的,也就是说护理专业是对人类的关怀,包括躯体、心理、社会的全方位照顾.护理人员必须必须具备良好的医德修养和心理素质,丰富的心理学知识和深厚的实际经验,灵活掌握心理护理的程序,才能达到良好的心理护理效果,提高护理质量,促进人类的健康的需要。
48.举例论述面对心理应激状态,我们可采取哪些具体调节方法? 答:
1) 回避或逃避过强的心理应激源,如逃避引起吵架、愤怒的场所。
2) 心胸宽大、乐观地应对和处理负面生活事件。
3) 增强自身应对能力和耐受挫折的能力。
4) 通过各种放松措施控制或转移负性情绪。
5) 学会各种放松技术,如气功、生物反馈疗法、散步、白日梦等。
6) 取得社会支持,取得亲人、友人支持和理解。
49.举例说明心身疾病发病原因中常见的心理因素有哪些? 答:(一)情绪因素与心身疾病 20世纪60年代以来,通过流行病学调查、动物实验和临床观察的研究,已表明消极的情绪状态对疾病的发生和发展,病程和转归都起着不良作用。流行病学的研究指出,心理紧张刺激与高血压、溃疡病、脑血管意外、心肌梗死、糖尿病、癌症等发病率的增高有一定的关系。一般认为心理上的丧失感,对于健康的危害最大。这种丧失感可以是具体的事或物,例如亲人死亡等;
也可以是抽象的丧失感,例如工作的失败等。其中尤以亲人(如配偶)死亡的影响更大。有些研究工作者指出,丧失或亲人死亡能引起个体一种绝望和无援的情绪反应,此时个体难以从心理和生物方面应付环境的需求。在这一方面,已有许多调查研究。如有人对新近居丧的903名男性作了6年的追踪观察,并与年龄、性别相仿的对照组进行比较。结果表明.居丧的第一年对健康的影响最大,其死亡率为对照组的12倍,而第二三年的影响已不甚显著。另有研究发现,中年丧偶者与同年龄组相比,对健康的影响更为明显。有一调查还发现,不仅是配偶死亡,子女或其他近亲的死亡对健康也有相当大的影响,一年内的死亡率为对照组的,5倍。当然,这些生活变故对于不同个体的影响不会是等同的。例如,同样是配偶死亡。在不同的情况下对个体的影响不同。在家寿终正寝者,或者慢性病、卧床多年、久治无效者,对配偶的打击较小,其致病作用较弱;
而急性、意外的死亡,或家中主要作用角色的死亡,就会对家庭成员带来沉重的打击,其致病作用较强。此外,感情不好的配偶的死亡与感情极好的配偶的死亡的影响显然也有很大的不同。
(二)人格与心身疾病 大量证据表明,什么人得病,什么时候得病,与人格因素有关。如重大的心理紧张刺激对某人可能是毁灭性的打击,而另一个人却可以泰然处之。
精神分析学家Dianbar认为,至少8种疾病诸如冠状动脉梗塞、高血压心脏病、心绞痛、心律失常、糖尿病等和人格特征有关。她在一系列观察后在家族史、个人成长史、一般适应能力、行为方式、发病前生活环境以及个体对疾病的反应等的基础上,提出了关于特征性人格理论——不同人格特点的入会生不同的疾病。
1976年美国一些学者,把182名被试按行为类型分为A、B、C三类,随访观察16年,研究了人格特征与患病率之间的关系。结果发现具有c类人格特征者患病率较高,而且患癌症者较多。
Thomas长期追踪观察了1337个医学生,发现;
548个癌症患者有共同的人格特点,这些人在幼年时均没有得到父母的疼爱,都特别敏感,并且内向、抑郁,他们在表面上似乎显得很高兴,实际上却隐藏着愤怒和失望。1959年美国心脏病学家Friedman和Rosenman在对冠心病患者的前瞻性和回顾性研医学教`育网搜集整理究的基础上提出了一种“A型行为类型”的人,认为这种行为类型与冠心病有密切联系,故又称为“冠心病易患模式”。
20世纪70年代美国卫生当局的一份报告指出,一些不健康的行为是引起疾病的主要原因。例如吸烟与冠心病和癌症的死亡率增高有关。吸烟者比非吸烟者的死亡率高70%。据美国国家保健统计中心报道,每日吸烟40支者要比不吸烟者丧失65%的工作日,并且产生的操作错误要多1倍。
综上所述,患者的人格特点和行为方式与疾病有着密切的联系,它既可作为许多疾病的发病基础,又可改变疾病的过程。因此,患者对待某种疾病的态度及其与人格有关的反映方式,可影响疾病的转归 50.临床常见的病人角色适应不良大致可分为几类,请分别举例论述。
答:(1)角色行为缺如:患者未能进入角色。
(2)角色行为冲突:承担多种社会角色,一时难以实现角色适应。
(3)角色行为减退:已进入角色的病人,因更强烈的情感需要,不顾病情而从事力所不及的活动,影响到疾病治疗。
(4)角色行为强化:对自己能力怀疑,对承担原社会角色不安,安于已适应的病人角色现状。
(5)角色行为异常:受疾病折磨,受不良心境影响导致行为异常。
51.根据记忆的内容分类有哪些?试举例。
答:
① 形象记忆:即对感知过的事物形象的记忆;
② 情境记忆:对亲身经历过的,有时间、地点、人物和情节的事件的记忆;
③ 情绪记忆:对自己体验过的情绪和情感的记忆;
④ 语义记忆:有叫词语-逻辑记忆,是用词语概括的各种有组织的知识的记忆;
⑤ 动作记忆:对身体的运动状态和动作机能的记忆;
52.请论述现代心理学中比较有影响的三个学派及其主要观点。
答:(1)精神分析,弗洛伊德,主张把无意识作为心理分析的对象,提出人格结构理论、性欲理论。
(2)行为主义,华生,认为心理学研究的对象应是人和动物的行为或对现实的顺应,将刺激一反应作为解释行为的公式。
(3)人本主义,罗杰斯,主张重视人的本质,研究人的尊严、价值、创造力和自我实现。
53.心理护理的主要原则有哪些? 答:
⑴交往原则 心理护理是以良好的人际关系与人际交往为基础的,通过交往可以协调关系,满足需要,减少孤独,增进感情。交往有利于医疗护理工作的顺利进行,有助于病人保持良好的心理状态。在交往中双方要互相尊重,护理人员应起主导作用。
⑵服务性原则 心理护理同其他医疗工作一样具有服务性,护理人员应以服务的观点为病人提供技术服务和生活服务,以满足病人的生理和心理需要。
⑶针对性原则 心理护理没有统一的模式。护理人员应当根据每个病人在疾病的不同阶段所出现的不同心理状态,分别有针对性地采取各种对策,做到因人而异。为此,护理人员在与病人交往中,要善于观察、交谈、启发病人自述,必要时还可以使用心理测验等手段,及时掌握病人的病情和心理状态。
⑷启迪性原则 护理人员在给病人进行心理护理时,应当应用相关学科的知识,向病人进行健康教育,给病人以启迪,以改变其认知水平,消除他们对疾病的错误观念,使他们对待疾病和治疗的态度由被动转为主动。
⑸自我护理的原则 自我护理是一种为了自己的生存、健康及舒适所进行的自我实践活动,包括维持健康、自我诊断、自我用药、自我预防、参加保健工作等,良好的自我护理是心理健康的表现,有助于维持病人的自尊、自信和满足其心理需求。因此,护理人员应启发、帮助和指导病人尽可能地进行自我 54.请论述马斯洛需要层次说的主要内容。
答:马斯洛需求层次理论的主要内容是将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种,分别是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。核心观点是个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所组成,各种需要之间,有先后顺序与高低层次之分;
每一层次的需要与满足,将决定个体人格发展的境界或程度。
55.系统脱敏疗法的主要操作程序。
答:
⑴ 建立恐怖或焦虑的等级层次。
这一步包含两项内容:①找出所有使求治者感到恐怖或焦虑的事件。②将求治者报告出的恐怖或焦虑事件按等级程度由小到大的顺序排列。
⑵放松训练。一般需要6—10次练习,每次历时半小时,每天1至2次,以达到全身肌肉能够迅速进入松弛状态为合格。
⑶系统脱敏练习:①放松。②想象脱敏训练。③实地适应训练。
系统脱敏法的关键是确定引起过激反应的事件或物体。但有时较容易看到的过激反应事件并不一定是真正引发心理障碍的原因。所以应找到真正的致病原因,结合“认知调整法”标本兼治。如有的人异性交往恐惧只是一个表面现象,当万家和不理解致病的真正原因时,系统脱敏的效果并不理想。后来找到了真正的致病原因——身体缺陷导致自卑、逃避、幻想、心理失衡时,对自身身体采用系统脱敏和认知调整法相结合的方法进行治疗立即取得良好的效果。
相关热词搜索:
- 范文大全
- 说说大全
- 学习资料
- 语录
- 生肖
- 解梦
- 十二星座
-
主题党日活动交流发言8篇
主题党日活动交流发言8篇主题党日活动交流发言篇13月13日,东城区党史学习教育动员大会召开。市委
【活动总结】 日期:2022-12-23
-
家乡赋|最美的家乡赋
家乡赋 孙传志 今安康市,白河双丰镇,吾之家乡也。三环沃土,山水环抱。其北依山,山系五岭,山
【调研报告】 日期:2020-04-01
-
【人教版1-6年级数学上册知识点精编】1-6年级数学人教版教材
人教版二年级数学上册知识点汇总第一单元长度单位一、米和厘米1、测量物体的长度时,要用统一的标准去测量
【调研报告】 日期:2020-11-08
-
2022年2月份主题党日活动记录5篇
2022年2月份主题党日活动记录5篇2022年2月份主题党日活动记录篇1尊敬的党组织:在今年的开学初,本人积极参加教研室组织的教研活动,在学校教研员的指
【活动总结】 日期:2022-08-12
-
党支部1-12月全年主题党日活动计划表
2022年党支部主题党日活动计划表序号活动时间活动方式活动内容12022年1月专题学习研讨集中观看2022年新年贺词,积极开展学习研讨交流。组织生活会组织党员认真对照党章...
【活动总结】 日期:2022-10-14
-
2023年平安校园建设方案13篇
平安校园建设方案“平安校园”创建工作,我们幼儿园全体教职员工一直把它当作头等大事来抓。领导高度重视,以“平安校园”创建活动为抓手,建立和规范校园安全工作机制
【规章制度】 日期:2023-11-02
-
医院最佳主题党日活动11篇
医院最佳主题党日活动11篇医院最佳主题党日活动篇1 医院最佳主题党日活动篇2为隆重纪念中国共产党成立100周年,进一步巩固党的群众路线教育实践活动成果,切实
【活动总结】 日期:2022-10-29
-
主题党日活动记录202210篇
主题党日活动记录202210篇主题党日活动记录2022篇12021年是中国共产党成立100周年,为广泛开展爱国主义宣传教育,铭记党的历史,讴歌党的光辉历程,
【活动总结】 日期:2022-08-02
-
少先队的光荣历史故事 队前教育-光辉历程
2017-2018学年队前教育1光辉历程一、劳动童子团1924——1927二、三十年代年的中国是一个
【法律文书】 日期:2020-06-23
-
南京大屠杀国家公祭日悼念文案句子11篇
南京大屠杀国家公祭日悼念文案精选句子1、惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。——鲁迅2、我爱我的祖国,爱我的人民,离开了它,离开了他们,我
【企划文案】 日期:2023-10-20
-
一年级新学期目标简短_一年级学生新学期打算
新学期到了,我是一年级下册的小学生了。 上课的时候,我要认真学习,不做小动作,认真听讲。我要认真学习,天天向上,努力学习,耳朵要听老师讲课,眼睛要瞪得大大的看老...
【简历资料】 日期:2019-10-26
-
[信访复查复核制度作用探讨]信访复查复核有用吗
作为我国特有的一项制度,信访制度的出现并长期存在不是偶然的,虽然一些法学专家认为信访制度具有“人治”
【职场指南】 日期:2020-02-16
-
[党员干部2019年主题教育个人问题检视清单及整改措施2篇] 党员干部
2019年主题教育问题检视清单及整改措施根据主题教育领导小组办公室《关于认真做好主题教育检视问题整改
【求职简历】 日期:2019-11-08
-
红旗颂朗诵稿原文【《红旗颂》朗诵词】
《红旗颂》朗诵词 女:晴空万里,红旗飘扬, 六十载风云,我们昂首阔步。 男:六十个春秋,
【职场指南】 日期:2020-02-16
-
民族团结的素材资料13篇
民族团结的素材资料13篇民族团结的素材资料篇1研究进一步推进新疆社会稳定和长治久安工作。会议指出,要全面贯彻执行党的民族政策,把民族团结作为各族人民的生命线
【简历资料】 日期:2022-08-16
-
网络维护工作内容_(精华)国家开放大学电大专科《网络系统管理与维护》形考任务1答案
国家开放大学电大专科《网络系统管理与维护》形考任务1答案形考任务1理解上网行为管理软件的功能【实训目
【职场指南】 日期:2020-07-17
-
党委会与局长办公会的区别_局长办公会制度
为进一步加强xxx局工作的规范化、制度化建设,提高行政效能,规范议事程序,特制定本制度。一、会议形式1、局长办公会议由局长、副局长参加。由局长召集和主持。根据工作需要...
【求职简历】 日期:2019-07-30
-
如何凝心聚力谋发展【坚定信心谋发展凝心聚力促跨越】
当前,清河正处于在苏北实现赶超跨越基础上全面腾飞的战略机遇期,处于在全市率先实现全面小康基础上率先实
【简历资料】 日期:2020-03-17
-
《国行公祭,为佑世界和平》课文原文阅读_国行公祭为佑世界和平每段段意
国行公祭,为佑世界和平钟声“国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念
【简历资料】 日期:2020-11-28
-
《铁拳砸碎“黑警伞”》警示教育片观后感
影片深刻剖析了广西北海市公安局海西派出所原所长张枭杰蜕变堕落的轨迹。观看警示教育片后,做为一名党员教
【简历资料】 日期:2020-08-17
-
2023年度县粮食储备工作情况汇报(全文完整)
根据安排,现就我县粮食储备工作情况汇报如下。一、我县粮食储备管理基本情况(一)粮食储备情况。一是储备基础设施情况。我县储备粮油由县粮油购销有限公司承储,该公司属国有...
【其他范文】 日期:2023-09-26
-
沉默森林读后感300_沉默15分钟读后感3篇【精选推荐】
当前位置:>>>2021-10-03沉默的15分钟(一)几天前,在家看了《沉默的十五分钟》,最后却留下了眼泪。果然如柯南所说,一次的擦肩而过就有可能注定永远失去,其实,小兰的坚韧...
【其他范文】 日期:2022-09-26
-
领导班子巡察整改专题民主生活会对照检查材料8篇
领导班子巡察整改专题民主生活会对照检查材料8篇领导班子巡察整改专题民主生活会对照检查材料篇1今天,按照x委关于召开巡视整改专题民主生活会的统一部署和要求,x
【其他范文】 日期:2022-08-16
-
xx年人力资源部离退管理办公室工作总结
xx年人力资源部离退管理办公室工作总结撰写人:___________日期:___________xx
【汇报体会】 日期:2021-02-16
-
2022年度幼儿园园长培训讲话(范文推荐)
当前位置:>>>2021-12-15幼儿园园长培训有利于促进幼儿园园长的专业发展,建设高素质幼儿园园长队伍,深入推进学前教育改革与发展,下面就是好范文网小编给大家整理的幼儿园园长...
【其他范文】 日期:2022-11-28
-
煎个太阳鸡蛋
☆匡鸿羽宇宙是个神厨拿出银河系平底锅倒点儿射线能量油打个太阳鸡蛋煎到嫩黄来当早点吃猜你喜欢平底锅银河
【其他范文】 日期:2023-07-01
-
杂交构树发酵饲料的制作要点与饲喂
杨家民杨锐祎1 河南省濮阳市农业农村局,河南濮阳457000;2 河南大学,河南开封475000近年
【其他范文】 日期:2023-01-16
-
区委组织部关于年度普法数据及履职情况的报告
区委组织部关于2021年度普法数据及履职情况的报告按照XX市XX区《关于实行国家机关“谁执法谁普法”普法责任制的实施意见》《XX市XX区国家机关“谁执法谁普法”履职报告评议活...
【其他范文】 日期:2022-10-31
-
2022年度写材料要有方向感
我们单位研究室主任的办公室里,挂着一幅书法作品。作品尺幅不小,用的是三尺宣,但写的字不多,只有12个字,内容是:只要路是对的,就不害怕遥远。这幅作品尽管署了名、落了...
【其他范文】 日期:2022-10-13
-
施磷对杉木苗木生物量及磷分配的影响
王佳,刘燕荣,罗嘉东,武晓玉,厉月桥,曾素平,孙建军(1 中国林业科学研究院亚热带林业实验中心,江西
【其他范文】 日期:2023-01-14
-
军转座谈会交流发言4篇
军转座谈会交流发言4篇军转座谈会交流发言篇1大家好,我叫贺丽,2015届选调生,来自康定市委组织部,现在省委编办跟班学习。今天,非常荣幸向大家汇报我的学习收
【发言稿】 日期:2022-10-27
-
理论中心组学习总体国家安全观发言材料9篇
理论中心组学习总体国家安全观发言材料9篇理论中心组学习总体国家安全观发言材料篇1(八)深入学习贯彻中央以及省的重要会议和文件精神深入学习贯彻年度内中央以
【发言稿】 日期:2022-08-04
-
12岁生日小寿星发言4篇
12岁生日小寿星发言4篇12岁生日小寿星发言篇1各位来宾、各位朋友:大家好!今天,我们欢聚在这里,共同庆祝**十二周岁生日。首先,我代表**的父母以
【发言稿】 日期:2022-07-31
-
党内警告处分党员讨论发言3篇
党内警告处分党员讨论发言3篇党内警告处分党员讨论发言篇1大家好!作为新时期的一名大学生,认真学习、深刻领会、全面贯彻省党代会精神,是当前和今后一个时期重
【发言稿】 日期:2022-08-07
-
2023年今日新闻摘抄十条3篇
今日新闻摘抄十条大家一定记得七月初时的洪水,那可是轰动一时的大事呢!抗洪救灾的官兵跑在了前线,大家也在密切关注着动向。突如其来的洪水是很多人措手不及,瞬间就
【贺词】 日期:2023-10-14
-
廉政大会总结发言稿7篇
廉政大会总结发言稿7篇廉政大会总结发言稿篇1各位领导,同志们:根据会议安排,我就党风廉政建设工作做表态发言,不妥之处,请批评指正。一、提高认识,切实
【发言稿】 日期:2022-10-30
-
被约谈的表态发言8篇
被约谈的表态发言8篇被约谈的表态发言篇1各位领导、各位党员大家好:这天我能站在鲜红的党旗下,
【发言稿】 日期:2022-12-24
-
【企业疫情风险控制方案】 2020企业复工疫情方案
企业疫情风险控制方案2020新冠病毒肺炎疫情防控工作总结汇报3篇 关于新型冠状病毒感染的肺炎疫
【演讲稿】 日期:2020-02-27
-
我最敬佩的人开头_我敬佩的一个人作文20篇2020年
我敬佩的一个人作文20篇 我敬佩的一个人作文一): 我身边有很多值得我们敬佩的人,但我最敬佩的一
【发言稿】 日期:2020-11-10
-
纪委书记工作表态发言4篇
纪委书记工作表态发言4篇纪委书记工作表态发言篇1在镇党委政府正确领导下,在全村干部和群众的共同努力下,紧紧围绕建设社会主义新农村工作为重点,尽职尽责,与时俱
【发言稿】 日期:2022-09-30
-
2023年中国行政区划调整方案(设想优秀3篇
中国行政区划调整方案(设想优秀民政部第二次行政区划研讨会会议内容一、缩省的意义与原则1.意义1)利于减少中间层次中国行政区划层级之多为世界之最,既使管理成本
【周公解梦】 日期:2024-02-20
-
学习周永开先进事迹心得体会3篇
学习周永开先进事迹心得体会【一】通过学习周永开老先生先进事迹后,结合自己工作思考,感慨万千。同样作为
【格言】 日期:2021-04-10
-
XX老干局推进党建与业务深度融合发展工作情况调研报告:党建调研报告
XX老干局推进党建与业务深度融合 发展工作情况的调研报告 党建工作与业务工作融合发展始终是一个充满生
【成语大全】 日期:2020-08-28
-
中国共产党第三代中央领导集体的卓越贡献
中国共产党第三代中央领导集体的卓越贡献 --------------继往开来铸就辉煌 【摘要】改
【成语大全】 日期:2020-03-20
-
信息技术2.0能力点 [全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及参考答案「精编」]
全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及答案(复习资料)一、判断题题库(A为正确,B为错误)
【格言】 日期:2020-11-17
-
党建工作运行机制内容有哪些_构建基层党建工作运行机制探讨
党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。加强和改进县级以下各类党的
【经典阅读】 日期:2020-01-22
-
集合推理_七,推理与集合
七推理与集合1 期中考试数学成绩出来了,三个好朋友分别考了88分,92分,95分。他们分别考了多少分
【名人名言】 日期:2020-12-18
-
电大现代教育原理_最新国家开放大学电大《现代教育原理》形考任务2试题及答案
最新国家开放大学电大《现代教育原理》形考任务2试题及答案形考任务二一、多项选择题(共17道试题,共3
【成语大全】 日期:2020-07-20
-
基层党务工作基本内容_党建基本工作有哪些
党建基本工作有哪些(一) 基层党建工作包括哪些内容 选择了大学生村官这条路,你就与农村基层党
【名人名言】 日期:2020-08-06
-
【2020-2021学年高一英语外研版(2019)选择性必修第一册Unit3Faster,higher,strongerSectionⅠ导学讲义】
Unit3 Faster,higher,stronger背景导学MichaelJordan—Head
【歇后语】 日期:2021-04-19
-
关于三农工作重要论述心得体会3篇
关于三农工作重要论述心得体会3篇关于三农工作重要论述心得体会篇1习近平总书记指出:“建设现代化国家离不开农业农村现代化,要继续巩固脱贫攻坚成果,扎实推进乡村
【学习心得体会】 日期:2022-10-29
-
【福生庄隧道坍塌处理方案】 福生庄隧道在哪里
(呼和浩特铁路局大包电气化改造工程指挥部,内蒙古呼和浩特010050)摘要:文章介绍了福生庄隧道
【学习心得体会】 日期:2020-03-05
-
五个一百工程阅读心得体会13篇
五个一百工程阅读心得体会13篇五个一百工程阅读心得体会篇1凡益之道,与时偕行。在全国网络安全和信
【学习心得体会】 日期:2022-12-07
-
双拥手抄报内容 [双拥标语300则]
双拥标语300则 1、开展双拥共建,构建和木垒。 2、坚持党对军队的绝对领导,走中国特色的精兵之
【培训心得体会】 日期:2021-10-27
-
城管系统警示教育心得体会9篇
城管系统警示教育心得体会9篇城管系统警示教育心得体会篇1各党支部要召开多种形式的庆七一座谈会,组织广大党员进行座谈,回顾党的光辉历程,畅谈党的丰功伟绩,
【学习心得体会】 日期:2022-10-09
-
发展对象培训主要内容10篇
发展对象培训主要内容10篇发展对象培训主要内容篇1怀着无比激动的心情,我有幸参加了__新区区委党校20__年第四期(区级机关)党员发展对象培训班。这次的学习
【培训心得体会】 日期:2022-09-24
-
2022年全国检察长会议心得7篇
2022年全国检察长会议心得7篇2022年全国检察长会议心得篇1眼睛是心灵上的窗户,我们通过眼睛才能看到世间万物,才能看到眼前这美好的一切。拥有一双明亮的眼
【学习心得体会】 日期:2022-10-31
-
全面从严治党的心得体会800字7篇
全面从严治党的心得体会800字7篇全面从严治党的心得体会800字篇1中国特色社会主义是我们党领导
【学习心得体会】 日期:2022-12-14
-
两会医护人员心得体会8篇
两会医护人员心得体会8篇两会医护人员心得体会篇120xx年春节,新型冠状病毒肺炎,以迅雷不及掩耳之势,席卷而来。国事家事天下事,因与自身生命安全息息相关,自
【学习心得体会】 日期:2022-10-27
-
2月教师党员个人思想汇报5篇
2月教师党员个人思想汇报敬爱的党组织:最近这一个月的时间对于我来说是极不平凡的,在这段时间里我认真学习了文化部网上党校的相关内容,经过长达40小时的
【教师心得体会】 日期:2023-10-15
-
2024年主题教育民主生活会批评与自我批评意见(38条)(范文推荐)
2023年主题教育民主生活会六个方面个人检视、相互批评意见:1 理论学习系统性不强。学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深不透,泛泛而学的时候多,深学细照的时候少,特...
【邓小平理论】 日期:2024-03-19
-
2024年交流发言:强化思想理论武装,增强奋进力量(完整)
习近平总书记指出:“一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有思想指引。”党的十八大以来,伴随着新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程...
【三个代表】 日期:2024-03-19
-
2024年度镇年度县乡人大代表述职评议活动总结
xx镇20xx年县乡人大代表述职评议活动总结为响应县级人大常委会关于开展县乡两级人大代表述职评议活动,进一步激发代表履职活力,加强代表与人民群众的联系,提高依法履职水平...
【马克思主义】 日期:2024-03-19
-
“千万工程”经验学习体会(研讨材料)
“千万工程”是总书记在浙江工作时亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项重大决策,也是习近平新时代中国特色社会主义思想在之江大地的生动实践。20年来,“千万工程”先后经历...
【三个代表】 日期:2024-03-19
-
2024年在市政协机关工作总结会议上讲话
同志们:刚才,XX同志对市政协机关20XX年工作进行了很好的总结,很精炼,很到位,可以感受到去年机关工作确实可圈可点。XX同志宣读了表彰决定,机关优秀人员代表、先进集体代...
【邓小平理论】 日期:2024-03-18
-
在全区防汛防涝动员暨河长制工作推进会上讲话提纲【完整版】
区长,各位领导,同志们:汛期已经来临,我区城区防涝工作面临强大考验,形势不容乐观。年初,区城区防涝排渍指挥部已经召开专题调度会,修订完善应急预案,建立网格化管理机...
【马克思主义】 日期:2024-03-18
-
2024年镇作风整治工作实施方案(完整文档)
XX镇作风整治工作实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神及省市区委深化作风建设的最新要求,突出重点推进干部效能提升,坚持不懈推动作风整治工作纵深发展,根据《关于印发《2...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
-
2024市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案【优秀范文】
xx市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案为持续优化法治化营商环境,激发市场主体活力和社会创造力,规范行政执法行为,创新行政执法方式,提升行政执法质效,着力解...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
-
2024年度关于开展新一轮思想状况摸底排查工作通知(完整)
关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
【三个代表】 日期:2024-03-18
-
2024年公路养护中心主任典型事迹材料(完整文档)
“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
【马克思主义】 日期:2024-03-17