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    【说新闻教案】 四年级口语交际说新闻

    时间:2020-10-09 12:05:37来源:百花范文网本文已影响

    课 题 说新闻 课型 口语交际 课时安排 课时 教 材 简 析 教材第一部分,揭示了获取新闻的途径,有报纸、电视、广播、网络等,启迪学生可 以从多种途径获取新闻教材第二部分,提出本次口语交际的任务和要求,让学生「解最近的新闻,并选择 感兴趣的和同学分享交流。小贴士提出了口头表达的要求。

    教 学 目 标 1.准确传达信息。

    2.清楚、连贯地讲述。

    教学 重点 难点  1.准确传达信息。

    2.清楚、连贯地讲述。

    课前准备 课前预习 搜集资料 教具运用 多媒体 第 1课时 授课时间 2020 年 3月 日 备课人 董启芳 教学内容 说新闻 教学重点 准确传达信息。

    教学过程 二次备课 一、激发兴趣,导入新课。

    1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里, 生活产生新闻,新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

    你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?(读报纸、看电视、听广播、上网) 今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻,召开一次新闻发布会吧! 二、明确要求,有的放矢。

    1.本次口语交际的内容是什么? 2.本次口语交际的要求是什么? (1)准确表达信息。(2)清楚、连贯地讲述。

    三、师生参与,合作探究。

      1.(师)要完成一次成功的新闻发布会,你们认为要做哪些准备工作?请大家分小组讨论讨论。

      3.教师小结:
      4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合,交流,讨论,整理新闻。教师巡视指导。

      四、全面互动,召开会议。

      召开小小新闻发布会   1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

      2.新闻发布会主持人上台宣布:小小新闻发布会正式开始。提出相关要求:
        3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序,各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

      五、求异创新,教学评价。

      1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。

      2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。

      3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

      4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。

    5.主持人宣布新闻发布会结束。  六、师生总结,交流收获。

    1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获? 1、在你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。

    2、要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改新闻的内容,还可以说说自己对这则新闻的看法。

    A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。

    B、新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。

    C、发布的新闻要有意义。

    D、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。

    E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。

    预设:学会和别人交流新闻信息。

    预设:能够准确地交流自己的看法。

    板书设计 说新闻 准确表达信息, 清楚、连贯地讲述。

    作业布置 给家长说一则新闻 教学反思 有些学生明显准备不足,甚至不太明确什么是“新闻”。

    今后在监督力度上下功夫,课前及时调查了解学生材料的准备情况,或者解决他们的困难。

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