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    联区校长述职报告

    时间：2020-07-10 15:35:37来源：百花范文网本文已影响人

    尊敬的各位领导：

    大家好！真诚欢迎各位领导莅临我联区进行考核工作！

    我汇报的题目是

    不忘教育本心扎实稳步前行

    2019年七月，我初任万泉联区联校长，上任伊始，我本着能战斗、不服输的信念努力工作。在过去的几个月里，我们围绕“突出一个中心，启动两个动力，体现五个特点”的工作思路，全联区师生奋发图强，发扬牛的精神、牛的干劲，取得了喜人的成绩。

    一、突出了一个主题

    即突出党建工作这一中心。我联区在局党委和乡党委的指导下，以党建为引领，开展主题教育，不断强化政治引领。依据中央、省委关于开展第二批主题教育的部署，紧密跟进、超前谋划，扎实开展经验交流、对照找差距、党规党章测试，提高党员教师思想觉悟和政治站位，树立服务意识、大局意识、责任意识；
    不断深化学习，丰富政治理论修养。我们学习了习近平总书记关于教育工作的系列重要讲话精神，学习了习近平在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话，学习了十九届四中全会会议公报，学习了山西省十一届八次会议精神、万荣县十三届八次会议精神，学习了杜书记在第35个教师节上的讲话等文件精神。通过读原著学原文，全联区教师保持了守初心的定力、提升了担使命的能力、增强了找差距的自觉、找到了抓落实的方法，强化了党员的党性。强化支部建设，履行党建主体责任。紧紧围绕全面从严治党的总体要求，开展支部领导换届选举，抓好支部领导政治履职；
    突出工作重点，加强党员队伍管理。党支部认真开展组织生活会，以“三会一课”和“主题党日”为内容，定期组织集中学习，定期查看自学笔记，开展党员“两评一考”评议考核工作会，查摆自身问题，完成任务清单，加强党员考核管理，提高党性修养。逐步建立一套比较完备的党组管理制度，培养入党积极分子，发展新党员；
    履行支部职责，审议通过重大决议。党支部认真研究，审议通过了《万泉联区县管校聘人事改革方案》、《工会工作制度》、《财务管理制度》和各校的绩效考核方案、大额开支等重大决议，促使各项工作稳中有进；
    严肃党纪党规，抓好师德师风建设。通过开展师德师风专题培训会、学雷锋公益活动、清明祭扫活动、法制教育专题培训会并签订《廉洁从教承诺书》，加强教师队伍师德师风建设及职业道德建设。确实转变了教风、学风，形成了思想自觉、行动自觉，干事创业的新局面，形成了廉洁从教，爱生善教的新作风。为万泉联区的教育事业夯实基础。

    二、启动了两个动力

    启动两个动力，就是充分调动了两方面的积极性，一方面调动了领导班子成员的积极性。实行县管校聘，继全县教师“县管校聘”动员会后，联区迅速召开动员会，宣传上级会议及文件精神，成立“县管校聘”领导小组，共同制定《万泉联区“县管校聘”工作实施方案》，先聘任一所初中，三所小学和一所幼儿园的校长、园长。再由各校制定出各校的县管校聘实施方案，严格核定学校岗位，明确教师岗位职责。让教师能上能下，去弱存强，树立危机感。县管校聘一改之前领导不任课，评完职称少任课、任辅课的情况，现在变成了领导教师一个样，年老年轻一个样。形成了争着要任课、任好课的局面。联区人员除了干好联区工作外，都能到学校任足课程。充分发挥了联区一班人示范引领、埋头苦干、任劳任怨的战斗堡垒作用。

    另一方面用绩效考核奖勤罚懒、奖优罚劣的杠杆作用充分调动了每位教师争先恐后、干事创业的积极性。充分发挥万泉教师年纪轻、素质高的优势，克服惰性，拉高标杆，力争上游，追求一流的工作业绩，展现万泉教师的新风采。从而使万泉各校领导、教师动力十足，推动万泉教育科学和谐发展。

    三、体现了五个特点：

    1、素质教育闪光点。全联区师生时刻紧绷教育质量这根弦，高唱质量主旋律，不管东西南北风，咬定质量不放松。联区通过修改完善各项管理制度，调动了广大教师的积极性，形成了比学赶帮超的工作氛围。老教师，老骥伏枥，带病上阵，敢为人先，中青年教师朝气蓬勃不甘落后，在期中考试中有了质的飞跃，受到了上级领导和广大学生家长的认可。落实“大课间”活动、劳动实践基地，大力开展足球队、葫芦丝队、乒乓球队、舞蹈队等社团活动，以此展示学生特长、强化劳动锻炼，磨炼学生意志。在万荣县举办的2019年“凯迪杯”校园足球比赛中万泉小学足球队荣获乡镇第一名的喜人成绩，万荣县第四届“圆梦杯”青少年乒乓球竞赛中桥头小学荣获男子团体第二名的优异成绩。万泉联区创编的舞诵剧《永恒的声音》，在全县庆祝第35个教师节文艺汇演中，荣获特等奖。

    2、教改教研添优点。

    在总结去年备课的基础上，今年大胆改进，通过认真筛选，使优质教案循环用，改进教案充实完善修改用，劣质教案淘汰用。联区统一对精品教案进行打印，实现优质教育资源共享，让教师既学到了新教法，又减轻了教师的备课负担。让每位教师写出单元知识清单，发在联区工作群里，让不同学校的教师相互学习，取长补短；
    组织教师听示范复习课，帮助教师把握考点。作文备课统一形式、教研记录统一要求，做到高效、规范。

    采用走出去，请进来的办法，本学期安排外出参加中小学学科业务培训教师达50人次，幼儿教师观摩培训12人次，全员培训参与率达100%，通过学习不仅提升了教师的业务能力，而且带回了先进的教育理念，为万泉教育注入源头活水。同时各校的心理健康教师和法制骨干为做好学生的心理疏导和法制宣传尽职尽责。

    召开上学期考试质量分析会和四、五、六年级语数英期中测试质量分析会，在分析会上，广大教师畅所欲言，谈经验，找不足，制定改进措施，指导教师把握教学重难点，找准考点，为教师点明教学路灯，为提升万泉教育教学质量献言献策。

    3、美化校园增亮点。一开学我们就掀起了美化绿化香化校园的热潮，万泉小学投资9万元，对教学楼、宿舍楼、餐厅进行了粉刷，现正在对校园文化建设的规划进行实施；
    万泉初中投资6万元，更换学校的标语，对教室、宿舍室内进行粉刷，学生宿舍楼顶做了防水处理；
    桥头小学投资8万元，新建蓄水井一眼，完成学校餐厅下水道的改造和教室暖气片的更新，粉刷学生宿舍，更换幼儿园门窗，改造学校大门。

    4、平安校园无盲点。建立健全平安校园各项管理制度，档案资料由联区统一模式，统一打印，规范化、精细化。规范各校的人防、物防、技防工作。做到中小学封闭式管理达到100%；
    一键式紧急报警、视频监控系统与万荣县公安局联网率达到100%，中小学专职保安员配备率达到100%的三个百分百。明厨亮灶工程全部到位，让师生用上了明白餐、放心餐。禁毒宣传工作，学生试卷完成率达到100%、安全教育平台师生学习完成率达到100%；
    把万泉初中和桥头小学的后勤食堂经营权收归学校统一管理，做到教学和食宿的有机结合；
    防震、防火演练做到每月一次，有方案、有照片、有总结，并能按时上传到安全教育平台上。安全工作达到时时、事事、处处有人管，无漏洞，无隐患，无盲点。

    5、人文管理关爱点。我们的领导和教师都是同一个战壕里的战友，因工作关系我们凑到了一块儿，聚到了一起。我深知以情感人、人文关怀的价值。我长期奉行一个准则：善待每个朋友和同事，珍惜当下的工作环境和机会。我们要尊重老领导、老教师，发挥其年长资深的长处，让其心情愉快，发挥余热。关怀中青年教师，让其好学上进，展现自我，发光发热。对教师婚丧嫁娶能参加的一定前去祝贺，生病的尽力给以照顾。关系到教师贴身利益的能照顾的一定照顾，尽量为教师谋福利。积极营造和谐氛围，打造齐心协力干工作，和谐共处争上进的干事创业新局面。

    尊敬的各位领导：主观努力一定程度上也难以改变多年来的痼疾和客观环境的制约。万泉联区生源少，优质生源更少，优秀教师流失县城严重，教师进取心不足，教学方式落后，业务能力提升较慢。教师接触先进事物的机会少，基本上没有自我提升的意识。需要不断督促教师学习来提升业务水平，想改变教师能力提升的被动局面，还有一定的困难。校舍陈旧、设备落后、资金短缺，严重阻碍了万泉教育的发展。

    奋斗已成为记忆，荣耀已成为历史。2019年，我们用汗水浇灌收获，以实干笃定前行。新的一年里，让我们只争朝夕，不负韶华，守初心、担使命，走好新时代的长征路，我们的工作思路和奋斗目标是：

    1、落实“党建+”工作。以党建为统领，发挥党的建设在教育教学中提纲挈领的作用。设立党员模范岗，让党员教师焕发示范引领作用。深入开展“党建+”系列活动，促进党建与各项教学业务深度融合，用高质量党建工作推动教育高质量发展。加强全联区师生的思想政治工作，加强党支部成员的思想政治建设。不断强化政治理论学习，提高认识，重视活动类、劳技课程的教学，为学生的全面发展奠基。

    2、规范常规管理工作。对标对表，走精细化管理道路，参考先进学校的管理模式，制定出符合标准，适合学校工作的管理制度。端正思想，责任到人，严抓落实，分管领导要经常实地督导，激发学校活力，促进教学质量持续、快速提高。

    3、打造优质资源学校。投资60万元，把万泉小学打造成为乡村花园式学校，四季有绿色，春秋有花看，让学生在塑胶草坪上尽情踢球，在餐厅剧台上展示文艺，在林荫道旁感受经典。用学校文化锤炼师生素养，用师生素养点亮学校文化。投资100万元，利用三年时间，把万泉幼儿园打造成为乡村一流的中心幼儿园，对照县城幼儿园，升级硬件设施，配齐教学设备，培优教师素质，跻身乡镇幼儿园前列，让万泉人民在家门口就能享受到优质教育。

    历史长河奔腾不息，有风平浪静，也有波涛汹涌，我们不惧风雨，也不畏险阻，和教师同心同德，求实务真，积极稳妥的推进素质教育，为办万泉人民满意的教育而努力奋斗！

    我的述职到此结束，请各位领导、各位代表予以批评指正。

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