三年级下册第23课海底世界 三年级下册语文教案,-,23海底世界,,,,,人教部编版
《海底世界》 一、教学目标: 1、 引导学生凭借生动形象的语言文字,感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文,体会作者对海底世界的喜爱之情,激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、继续巩固理解本课词语,重点理解“巴”、“窃窃私语”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。 3、在品读文字中,继续巩固总分的构段方法,初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用,初步感悟说明文的表达方法。 二、教学重点: 通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 三、教学难点: 结合自己的想象,从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。 四、教学准备: 多媒体课件 五、教学过程: (一)、激趣导入。 导语:同学们,今天老师带来了一件毛绒小玩具,你们认识它吗?对,它叫海豚。你们知道它的家在哪里吗?(生:大海)你们眼里的大海是什么样子 的?(生:无边无际、湛蓝湛蓝)大海听了你们的夸奖,也有个问题要考你们,谁来读:你可知道,大海深处是怎样的吗?这节课我们一起潜入海底,到那神秘而美丽的海底世界遨游吧!请同学齐读课题。 【设计意图:以学生感兴趣的海豚为突破口,从海面出发,顺势激发学生对海底的好奇,让学生带着好奇心,带着探究的欲望去学文。】 (二)第一次潜入海底,课文初知。 1、复习词语: 老师陪同你们第一次潜入海底,发现了这些宝贝。老师迫不及待想和你们一起分享。瞧:
波涛澎湃 宁静 金属 窃窃私语 伸缩爬行 肌肉 攻击 长途旅行 景色奇异 海藻 危险 物产丰富 指名读,齐读。 【设计意图:检查预习情况,指导字音学习,为学习文章扫清文字障碍。】 2、我们第一次读课文,肯定已经知道海底究竟是个怎样的世界?谁能用文中的句子告诉我。 出示句子:海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界。齐读(板书:景色奇异 物产丰富) 过渡:真了不起,这位同学一下子就抓住了重点。你们对海底的什么最感兴趣呢?听完同学的介绍,老师也急切地想去了解这些内容了。 (三)、第二次潜入海底,感受黑中有光的奇异。 请同学们快速默读课文第2自然段,找出景色奇异的句子。
1、“依然”是什么意思?可以换成什么词。(依旧 仍旧)说明什么?(海底从不受海面的影响。) 2、“五百米以下就全黑了”小潜水员们,此时此刻你们的心情怎样?(害怕、孤单)忽然看到了亮光,心情又如何?(欣喜、惊喜、不孤单) 3、亮光来自哪?——有发光器官的深水鱼。多么神奇啊!怪不得作者会说“海底真是个景色奇异的世界。” (四)、第三次潜入海底,感受静中有声的奇异。 海底如此宁静,真的一点儿声音也没有吗?请同学们快速默读课文第3自然段。
1、 海底真的一点儿声音也没有吗?(不是)有什么声音呢?“窃窃私语” 2、 “窃窃私语”是怎样的说话?(喃喃地说、小声地说、轻声地说) 3、老师动作示范“窃窃私语”。我说的话,只有我们两个人知道,你们不知道,这就叫作窃窃私语。请同学也窃窃私语下。 4、海底的动物正在窃窃私语呢!请同学用朗读把它们的声音表现出来。(指名读、齐读) 出示句子:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样求啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……(打比方)(PPT6) {小互动:我说动物名称,你们说动物发出的声音。蜜蜂——嗡嗡......} 5、 海底只有这四种声音吗?你从哪里知道的?(生:省略号) 6、如果你用上特制的水中听音器,就能听见这些声音:有的像……,有的像……,有的像……)(指名说) (引导学生说:比如有的像公鸡一样——喔喔;
有的像小羊一样——咩咩;
有的像青蛙一样——呱呱;
有的像鸽子一样——咕咕。) 7、在海底还能听到什么声音?出示句子:它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。请同学们想想动物们还会在什么情况下发出什么声音?过渡:你们想像真丰富。海底动物发出的声音可真奇妙,海底不光景色奇异,还有丰富的物产呢! (五)、第四次潜入海底,领略丰富的物产。 1、请同学们仔细读读课文第四、五、六自然段,看看你们发现了哪些物产?(生:动物、植物和矿产资源) 2、第四自然段是围绕那一句话写的?(生:第一句)这个句子叫中心句,是个总分结构的段落。(PPT9) 3、这一段介绍了哪几种动物的活动特点? (生:海参,肌肉伸缩爬行,速度慢 “四米”列数字;
像梭子的鱼,“游几十千米”列数字 “比普通火车还要快 ”作比较;
乌贼和章鱼,利用水的反推力后退;
贝类,巴在轮船底下做免费的长途旅行) 4、你们最喜欢哪种动物的活动方式,能把它的活动特点说清楚吗? (师:大家好!我是大名鼎鼎的梭子鱼,我的身体很长,游行速度非常快,每小时能游几十千米。当我攻击其它动物的时候,比普通火车还要快。我厉害吧!) 5、让我们分角色朗读第三自然段,体会先总后分的构段方式。(齐读第一句,其余每组读一句。) 过渡:在辽阔而富饶的海洋里,除了生活着各种各样的动物之外,还有种类繁多、形态万千的海洋植物。 6、海底的植物差异大,体现在什么方面? (生:色彩多种多样,形态万千) 过渡:海底的植物真多,光海藻就有8000多种。海底的矿产呢?(也多)(PPT12) 7、你从哪儿看出海底的矿产多呢?(从一个词就可以看出来——丰富) 8、你能从矿产的种类看出它的多吗?(煤、铁、石油、天然气、稀有金属……) (六)关注感情,总结提升。 今天,我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番,了解了海底的声音多种多样,海底动物的活动特点多样,植物色彩形态也是多种多样,而且海底还有丰富的物产资源。这么奇妙的海底世界,难怪作者发出赞叹,海底真是个——(齐读最后一自然段) (七) 拓展延伸,探索海洋。 推荐读本《海底两万里》。
七、布置作业: 仿照课文第三自然的写法,写一段话. (1) 天上的云彩千变万化,…… (2) 下课了,操场上真热闹!…… (3)公园的景色真美!……
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