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    [湘艺版四年级音乐下册第8课《(演唱)知更鸟的歌》教学设计]

    时间:2021-04-16 15:01:45来源:百花范文网本文已影响

    《知更鸟的歌》教学设计 教学目标 1.能从容的唱好歌曲《知更鸟的歌》,感受两声部的音准与和谐及音乐情绪。

    2.了解声乐演唱形式,并为《知更鸟的歌》设计演唱形式。

    教学重点:用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》 教学难点:能为歌曲设计演唱形式 教学准备:
    电子琴、课件等。

    教学过程 一、组织教学 师生问好! 二、导入 师:在我们的生活中有很多的鸟类,今天老师带领同学们认识其中的一种。出示图片介绍(知更鸟也叫知更雀,是鸟类的一种,知更鸟在欧洲很常见,它是一种候鸟,每年的三、四月份,当明媚的春天到来时,知更鸟就成群结队地往北飞去,到了冬天又会浩浩荡荡地回到南方来越冬。它们总是在白天飞行,在早春的清晨放声歌唱,告诉人们春天已来临。知更鸟是所有鸟类中英国人最熟悉、最喜欢的一种鸟,也是英国的国鸟。它因多彩的羽毛,婉转的叫声而深受人们的喜爱) 三、揭示课题,学习新歌 1 师:今天我们就一起来学习一首英国的民歌《知更鸟的歌》 2学生初听音乐,然后提出的问题。(歌曲给你怎样的感受?歌曲在演唱形式上你发现了什么?歌曲欢快,活泼。前面是齐唱,后面是合唱) 教师小结:这是一首欢快愉悦,轻松的歌曲,他它的演唱形式是齐+合的演唱形式,歌曲表达了怎样的情感呢?我们一起走进歌曲。

    3师生共同分析乐曲 学生读一读一乐段的歌词,体会歌曲情绪。

    教师:齐唱部分的节奏明快,旋律朗朗上口,情绪轻松活泼,表现了知更鸟在美丽的清晨享受春光的美好心境。在演唱时要用怎样的声音去表现这种轻松愉悦呢?引导学生用声音去表现。

    ‚带领学生用欢快地情绪学习齐唱部分,并指导学生用轻轻的声音演唱。(先教唱一遍歌谱,然后学生听音模唱,最后听音填词唱,再完整演唱。) 教师过渡语:齐唱部分表现了知更鸟欢快愉悦,在早春的清晨尽情享受美好春光的心境,合唱部分表现的又是怎么的情绪呢?我们一起听听。

    4分析二乐段 教师范唱一遍高声部问:它在情绪上有什么变化?表达了怎样的情绪?学生回到。

    教师小结:高声部将旋律展开,表现了知更鸟在深秋的黄昏,寒风呼啸,美丽的知更鸟歌声变得缠绵,带着淡淡的忧伤感,好像在说:“我们要走了,等明年的春天再见吧”。学生齐读歌词体会意境。

    ‚带领学生用连贯的声音学习高声部,并指导学生用轻、连贯的声音演唱。(先教唱一遍歌谱,然后学生听音模唱,最后听音填词唱,再完整演唱。) ③教师范唱一遍低声部问:这段旋律和哪段旋律重复?它表现了怎么的情绪呢?学生回答 教师小结:低声部则用了第一乐段的旋律,表现了知更鸟对美好春光的留恋之情。所以在演唱上要用轻松跳跃的声音表现知更鸟的依依不舍的情绪。

    ④带领学生用轻快活泼的声音演唱低声部。

    5学生跟伴奏完整练唱高声部 6学生跟伴奏完整练唱低声部 7师生配合练习,纠正学生唱不准的地方。

    8将学生分组练习,跟伴奏分声部练习演唱 9有感情的演唱,注意合唱部分声音的和谐与均衡。

    四、拓展练习 师:这首歌曲你还可以怎样设计演唱?学生回答并进行演唱。

     独+合 ‚ 分句+合 等等 五、总结 师:同学们!清晨是美丽的,我们的歌声更加美丽!今天,同学们把《知更鸟的歌》用自己的方式演唱了出来,老师希望你们用你们动听的歌声向更多的人传递,让我们都行动起来,保护动物,爱护鸟类,让我们同在一片蓝天下,人鸟共存,构建美好家园!谢谢大家!

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