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    [送教上门工作计划3篇]2020年送教上门工作方案

    时间：2020-08-12 04:56:26来源：百花范文网本文已影响人

    送教上门工作计划3篇 篇一 为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益， xx镇中心小学将开展为重度残疾少年xx“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

    一、指导思想 深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童、少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展， 切实推动我镇教育事业的发展。

    二、服务对象 残疾学生姓名：xx东，男，汉族，是 xx镇xx村xx组村民。属于重度肢体残疾，生活不能自理，也不能正常到校上课，但是该生智力健全，具有接受教育能力。所以我校对该生实施“送教上门”的服务。

    三、服务原则 “送教上门”服务遵循了家长自愿、学生愿意学习的前提下，实施定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

    四、服务时间 学校教师定期实行“送教上门”服务，每周不少于 1次，每次不少于2个课时。

    五、师资保障 由学校选派五年级责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师，开展“送教上门”工作。

    六、工作要求 1.为残疾儿童“送教上门”工作具体细节由学校教导处负责。

    2.每学期举行送教教师工作座谈会， 研究送教上门计划，总结本学期送教上门工作。

    3. 制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、 心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。

    4. 根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。

    5. 建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学过程资料等。

    篇二 为贯彻落实 XXX县教育体育局的关于落实残儿送教上门工作的精神，我校已对重度适龄残疾儿童 XXX实施“送教上门”。在“送教上门”初期活动中，XXX同学还是有一定的可教性。依据吕飞同学的实际情况，本学年“送教上门”的工作计划如下：
    一、服务对象基本情况 XXX，女，10周岁，身体多重残疾，残疾等级是一级。该学生是自出生之后患黄胆病，由于家人没有重视，病情愈发严重，经多方治疗无果，导致后来既不能说话，又听不见声音，又是个哑巴，只对声音强度很大的声音有一点辨识度。她很小的时候，连路都走不了，后来在家人的照料下，逐渐能基本正常行走。可是肢体仍有点残疾，发音高度障碍的孩子，没有听力，从未上过学，胆子特别小，与外人的交流极少；
    有暴燥情绪、抵触情绪，连简单的字都不会说。家庭温暖少，父母离异，爸爸在外打工，全家总共 6口人，全靠爸爸微薄的工资养活一家老小。母亲已回到陕西生活，离安徽很远，缺少母爱。爷爷奶奶不识字，是农村人，奶奶文化程度低，没有能力对她进行过学习方面的辅导。平时生活中，能通过肢体或其他方式表达自己的意愿，没大人照料是很难正常生活的。

    二、服务原则 遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。

    三、服务目标 1、从实际出发教她懂礼貌，不打人。

    2、引导她与其他小朋友友好相处。

    3、能从触觉、听觉方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。

    4、教学过程不求快，只求他有进步。

    5、教她能与别人简单的交流。

    四、服务时间 每月“送教上门”定期上门不少于两次。

    五、要求及措施 每次送教前都和家长取得联系， 了解学生的具体情况。送教前针对学生的情况写好辅导计划。鼓励家长不放弃教育孩子的信心， 帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。完善“送教上门”的各项资料。

    六、教学计划 三月: 与XXX家长交流沟通，了解XXX同学在家的表现情况。多与她交流，与他熟悉起来并建立感情。制定相应的教育计划。

    四月：
    教她基本的生活劳动能力、会画简单的图形、会认识数字。

    五月：
    对她进行语言方面的训练，反复演示，手把手教她识数，初步建立认识数2的数学和上下的概念。教她会画一些基本的线条，会画直线、曲线等 。

    六月：
    认识前后、左右。认识数 3、4、5和简单的单韵母ɑ、ō、ē辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。

    规范行为习惯，尽量少出现暴燥情绪，不乱扔东西。多重残疾障碍的儿童，认知和接受能力都不是很理想， 她的进步会很缓慢。所以，在送教时，只要她取得点滴进步，我们都会及时的给予鼓励，多对她说“你真好！”“你真行！”“你真棒！”等鼓励性的语言，有助于我们的沟通和建立他的信心。我们只希望通过我们不懈的努力， XXX会变得越来越能干。

    送教老师：XXX XXX XXX镇中心学校 xxxx年4月6日 篇三 为贯彻落实教育局的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为两位残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

    一、指导思想 以教育局有关精神为指导， 积极探索重度适龄残疾儿童少年“送教上门”教育工作经验，进一步推进残疾人教育事业的发展。

    二、服务对象 学校共有 2名适龄残疾儿童。肢体严重残疾的失学在家，家长不能较好地辅导孩子的学业，也没有较系统的教育措施，为此成为我们的“送教上门”的服务对象。

    三、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾青少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

    四、服务时间 每个服务对象每月“送教上门”不少于 1次。

    五、师资保障 由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师，开展“送教上门”工作。

    六、工作要求及措施 1、送教前，送教老师要做好对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等准备。

    2、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。

    3、整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。

    4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心， 让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来。

    xxxx教导处 xxxx/9/25

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