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    [2020—2021学年大连版（2015）信息技术七年级下册第七课巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环教学设计]

    时间：2021-04-15 15:08:53来源：百花范文网本文已影响人

    第七课 巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环 【教学设计】 教学目标 1．知识与技能 （1）了解循环结构中死循环的特点以及如何避免死循环；

    （2）掌握循环结构的用法以及跳出循环的方法 （3）理解“碰到颜色”模块的功能，能综合运用。

    2．过程与方法 （1）通过游戏激趣的方法，提高对程序设计的兴趣；

    （2）通过布置任务、解决任务，能够在不断的分析问题、解决问题中进步。

    3．情感态度与价值观 （1）培养积极正确的游戏观，不沉迷于游戏；

    （2）培养发现问题，解决问题，不断的根据设计优化程序的能力。

    教学重难点分析及解决措施 重点：掌握跳出循环，避免死循环的方法 难点：根据游戏的设计优化程序 师生问好 一、导入，创设情境，导入新课（5分钟） 师：“游戏”，一提到这个词语，大家都很感兴趣，“桌上弹球”这个游戏都不陌生吧？有没有玩儿过的？玩儿过的举手给老师看看（示意学生举手）（打开游戏）老师这里有个简化的“弹力球”游戏，游戏规则是：移动鼠标控制横杆颠球，如果小球碰到地面，则游戏结束。（面向学生）有没有哪位同学，想上来给大家演示下怎么玩儿这个游戏？【2】 学生举手，上前来演示。【1】 根据学生的演示情况，调整游戏难度。

    第二个学生演示【2】 师：通过观察我们发现当前制作游戏的软件是什么？ 生：scratch 师：对，那你想不想亲自动手设计一款这样的游戏呢？ 生：想 师：好，下面我们一起来设计这款游戏 二、任务驱动，合作探究 1.师:通过刚才的操作演示，我们首先要清楚，完成一个游戏需要准备哪些素材？哪位同学回答一下？（8分钟） 学生举手回答 生：回答【2】 师：（播放幻灯片，总结游戏准备所需要的）总结一下 游戏准备：
    游戏规则、素材准备：绘制舞台背景（游戏终止条件）、绘制横杆、绘制小球【1】 师：那么接下来给大家4分钟时间准备一下自己所需的游戏素材【提前强调时间问题4分钟必须准备好】 教师巡视指导【4】 2.师：前期准备工作做好了，接下来我们要进行程序设计了，下面以小组为单位讨论一下游戏设计所需要的步骤有哪些？（3分钟） 学生讨论【1】 师：哪组同学回答一下？ 生回答【2】 （3分钟） 3.师：都回答的非常棒，概括的也很到位，总结一下（播放幻灯片），游戏设计分两个部分，基础设计和难度升级，其中基础设计包括 （1）设计横杆程序 横杆能跟随鼠标自由地左右移动（设置横杆的X坐标为鼠标的X坐标） （2）设计小球程序 ①碰到边缘就反弹 ②碰到横杆就反弹 ③设定游戏终止条件【3】 4. 师：现在以小组为单位，设计有自己特色的“弹力球”作品，并以小组为单位，上交优秀作品。学生自己动手做【10分钟】 5. 学生自己动手设计作品，并小组讨论，每组上交1~2幅作品【3分钟】 6.小组互评 师：请其他小组的同学点评一下大家上交的作品，包括优点和缺点。【7分钟】 学生点评：
    我要点评的是XX的作品，优点、缺点 7.教师总结 这节课，同学们的表现都非常精彩，都通过了自己的努力设计了作品，都有了收获。在设计游戏的同时，也要正确的对待游戏，不要沉迷游戏，希望以后你们都设计出更优秀的作品。本节课到此结束。下课【1分钟】 三、上课流程 1.教师带领学生分析游戏设计流程，布置任务， 分层布置驱动任务，能力层次体现；

    2.学生自行准备自己所需的游戏素材，即【角色准备】；

    鼓励学生，发散思维，自己准备不同的素材 3. 学生以小组为单位，参考微课，讨论横杆程序的设计，并自己完成；

    4. 学生以小组为单位，分工完成小球的程序设计 小组演示，交流意见，演示；

    学生演示小球的程序设计 5. 学生以小组为单位，讨论完成能力提升部分的操作，或添加自己的设计元素 四、提交作业 学生以小组为单位，选出组内完成好的作品并上传作品， 五、师生评价，评价总结 点评作品，总结本节课学到的知识 六、 下课 前期准备 1. 分组，5人一组，调好座位， 2. 上课怎么坐。谁点评作品 3. 美工和技术含量 4. 提交作品（机房清理）6*1，命名规则：组号+名字 5. 点评的时候：
    我要点评的是XXX的作品，它的作品优点是：画面的美观性，搭配的合理性，游戏的趣味性，对这个作品是否感兴趣，是否喜欢玩儿 需要改进的有：技术上的欠缺，缺少***导致游戏**** 6.小组讨论要有小组的讨论的样子，热烈的讨论

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