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    2020,中考语文作文（疫情相关）预测|中考疫情作文

    时间：2020-06-08 12:02:16来源：百花范文网本文已影响人

    　2020中考语文资料

    　最新整理资料

    　文档编制说明

    　本文档为中考语文复习资料集，文档整理规范清楚，完整明确，是很宝贵的学习资源，另外在本文档最后附赠中考语文部分知识点归纳总结。

    　试阅(红色部分为文档格式试阅)：

    　小说

    　 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

    　（一）三要素：人物形象、故事情节和环境描写。

    　1.人物形象：核心是人物的思想性格，描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括；外貌、语言、动作、神态、心理（又叫细节描写）

    　侧面描写包括；以他人言行来反映人物等(又叫侧面烘托）。

    　2.故事情节：指作品所描写的事件发展，演变的全过程。结构：序幕－开端－发展－高潮

    　－结局－（尾声）。

    　3.环境描写：指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。

    　·社会环境描写的作用：（1）交代人物的生存环境（2）交代人物的社会关系（3）交代作品的时代背景

    　·自然环境描写的作用：（1）渲染故事气氛；（2）烘托人物形象；（3）推动情节发展；

    　（4）暗示社会环境；（5）深化作品主题

    　·在不同位置的作用：A、开端：交代背景，铺垫下文。B、发展：刻画人物，反映性格。

    　C、高潮：表现冲突，揭示主题。D、结局：深化主题，留下思考

    　（二）表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

    　2020中考语文作文（疫情相关）预测

    　备考话题01：坚守

    　面对疫情扩散的风险，坚守是最有力的回答。武汉广大医护人员冲锋在前，全国各地医务工作者成为这个春节最可敬的“白衣战士”；各地支援武汉的医疗队迅速集结，向着武汉出发；曾奉命赴北京小汤山抗击非典的南方医院医疗队主动请战，誓言“若有战，召必回，战必胜”……

    　传统佳节，因坚守而动人；防控疫情，用奋战来回应。春节期间坚守岗位，用自己的行动，承载了多少人的健康；用自己的舍弃，换来了多少家庭的团圆，这不仅体现着敬业与奉献的价值追求，更展现出一种超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。

    　（来源：人民日报评论）

    　备考话题02：考验

    　火神山、雷神山两座医院的建设非常神速，不过施工结束，接下来更大的考验是如何施救。

    　想说几个关键词：

    　一是全面，武汉提出要对四类人员“应收尽收”，希望这能尽快落实到位，其他地方也应该实现对需要收治或隔离的市民全覆盖。

    　二是细致，不论是患者、医护人员还是普通市民，都不是简单的统计数字，每个人背后都是一个家庭。希望管理、服务和保障能细一些，再细一些，回应需求和关切能“精确到每一个人”。

    　三是坚定，做到上面两条难不难？肯定有难度，这就更要坚定决心去做。病毒不会讲情面，我们退后半步，它就会大举侵袭。对每一个人都负责，才能打赢这场全民“战疫”。

    　（来源：主播说联播）

    　备考话题03：乐观

    　“火神山”“雷神山”医院建设进度如何了，现场是怎样的场景呢……乖乖宅在家的网友们围观工地建设的直播，自称监工、包工头，并欣慰于宅在家的日子找到了一份新工作——“云监工”。镜头下，是现场4000余名工人，近千台大型机械24小时轮班抢建；屏幕外，是千万网友轮番的守候，一字一句的祝福与齐心协力抗击疫情的信心！

    　在直播间留言区，玩成语接龙、编写小说、科普建筑知识、集体留言合影……千万忙碌的网友将智慧集结一处，以文字传递心声，甚至还制作了一系列的表情包。疫情当前，人们乐观不减。这场慢直播的出现，让全国网友直击医院建设进度，并能够互动参与其中，大大稀释了焦虑情绪。而“云监工”们由此也找到了又一个为武汉加油的方式。

    　（来源：光明论）

    　备考话题04：谣言

    　网民要当“剑客”，不要做“看客”。新型冠状病毒感染肺炎疫情发生以来，类似“1月26日主持人白岩松邀请钟南山介绍疫情”“用淡盐水漱口可以预防新型冠状病毒”“钟南山院士被传染了”“空中喷洒防疫药剂”等等，这样的谣言在百姓间扩散蔓延，造成整个社会的焦虑恐慌。

    　在面对来源模糊、事实不清的信息时，切忌一味地盲目转发与情绪发泄，应当多一些理性思考和冷静判断。疫情汹涌，国家在挫折中奋进，无数工作人员为之尽己所能、不屈不挠，此时正是需要我们凝聚共识、统一行动的关键时刻，每一位网民更应该擦亮辨别是非的双眼，理解配合，共同面对。人人都从自身做起，承担一份网络社会的公共责任，为打赢这场没有硝烟的战争贡献一己之力。

    　（来源：环球网）

    　备考话题05：标语

    　“带病回村，不孝子孙”、“口罩还是呼吸机，您老看着二选一”……相比城市一贯的严肃正经，乡镇宣传以其硬核风格在网上受到了大量追捧，成为这个春节屈指可数的乐趣之一。这些朴实中带着丝丝土气，又狠又让人想笑的标语和防疫宣传工作的严肃形成了反差萌，让人在铺天盖地的坏消息中有了一点慰藉和希望。

    　一直以来，标语都是重要的传播工具。从城市到农村，随处可见。作为一种宣传方式，标语优势明显。比如防疫标语：“口罩你不戴，病毒把你爱。”口罩和病毒，名词对名词，“戴”和“爱”都是动词，且韵母为“ai”，对仗又押韵，十分好记。同时也利用了大家对生病的恐惧心理，号召大家戴上口罩。如此机智又实用的标语，真是让人点赞！

    　（来源：中国新闻周刊）

    　备考话题06：社会责任

    　为了应对此次肺炎疫情而启动的重大突发公共卫生事件一级响应，主要目的是尽可能切断病毒传播途径，从而逐渐缓解疫情直至其完全消退。无论是个人防护、生活和工作的注意事项，都是围绕这个核心展开。

    　病毒的传染性及感染可能性，不会因一个人的财富或社会地位而有所不同。每个人可以做的，就是做好防护，改变习惯，不隐瞒涉及防疫的个人情况，减少被传染或感染他人的几率。这是为了更好地保护自己、保护家人，也是对社会负责。

    　（来源：南方都市报）

    　备考话题07：心理健康

    　疫情当前，部分一线医护人员、患者以及普通群众为恐慌及焦虑所困。这次疫情是突发性公共卫生事件，还伴随着不少严厉的疫情防控措施，很多人为此产生心理不适，在情理之中。通过心理救济和危机干预方式，化解很多人的心理应激反应过度及其导致的暂时性心理疾患，也是合力“抗疫”形势下的重要一环。

    　心理救济方式可以多样，但毫无疑问，抗疫要抗的，还有与疫情伴生的“衍生症候”，包括不健康的心态。越是在对抗疫情的关键时期，就越应该疏解一线抗疫人员和民众的心理压力，让人们都感受到来自社会的关怀与支持，继而以更健康的心态投入疫情阻击战。

    　（来源：新京报）

    　备考话题08：医者仁心

    　面对来势汹汹的新型冠状病毒肺炎疫情，华中科技大学同济医院的一位医护人员在志愿申请书上写道：“如有需要，我自愿报名申请加入医院的各项治疗病毒性肺炎的活动。不计报酬，无论生死！”这些天，很多医护工作者奋战在疫情的第一线。

    　健康所系，性命相托。危难面前挺身而出，誓言“不计报酬，无论生死”，彰显了医者的职责和本色。从一线参与救治的医护人员，到参与决策的高级专家，医者既需要专业的医疗知识，更需要无畏的职业操守。大灾面前见本色，关键时候看品格。在这场人与病毒的战斗中，医护人员用自己的实际行动践行了医学誓言。

    　（来源：北京青年报）

    　备考话题09：同胞情谊

    　“你们应该承受了更大的压力，也许还有家人在武汉，在这种时候我们应该共渡难关。”1月27日，在首尔飞往杭州的CA140航班上，机长在广播中对乘客这样说，“杭州有专业完善的医疗，杭州做好了准备欢迎你们，很荣幸成为你们的机长，欢迎回家。”

    　回家的路上，有最深的亲情牵挂，有最深的同胞情谊。正因为各方的共同努力，才有了航班上乘客的热烈掌声，才有了武汉人回家后的安心与期待。互相理解，冷静对待，做好疫情防控的同时，也要照顾好每位旅客的心态。共克时艰更需要凝聚大爱，回家的路依旧会温暖如初。

    　（来源：中新网）

    　备考话题10：菜篮子

    　“民以食为天。”如何做好疫情的严格防控，又千方百计守护百姓“菜篮子”，最大程度降低疫情对居民吃饭等基本生活造成的影响，需引起相关部门重视。民生无小事，枝叶总关情。“舌尖”上的问题牵动人心，“菜篮子”工程关乎百姓生命健康安全，这是体现社会治理能力、人间温情和各方责任担当的民生考卷。疫情传播，给答卷者增加了不少难度。只有用心用情用力，才能答好这张考卷，打赢这场抗击疫情的硬仗。

    　（来源：新华网）记叙文

    　1.六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

    　2.人称: 第一人称(真实可信)、 第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。

    　3.线索:①人线（人物的见闻感受或者事迹）②物线

    　（某一有特意义的物品）③情线（作者或作品中主要人物的思想感情变化）④事线（中心事件）⑤时间线 ⑥地点线

    　4.顺序: 顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。

    　5.划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。

    　6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等 。

    　7.语言的特点: 形象，生动，具体。

    　8.表现手法: 描写、衬托、渲染、对比、伏笔、 铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。

    　如何找线索？

    　①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）

    　⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。

    　记叙顺序？

    　1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

    　2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

    　3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容

    　（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。

    　人物的描写方法？

    　1、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

    　2、语言（对话）描写

    　3、行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

    　4、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

    　修辞手法

    　常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。

    　1.比喻：比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象

    　为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。

    　2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作

    　用：使具体事物人格化，语言生动形象。

    　3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

    　4．排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐

    　述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

    　5.借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

    　6.夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作

    　用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣

    　7.对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。作用：形式

    　上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

    　8.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

    　9.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考， 有的为了突出某些内容。

    　10.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问

    　表肯定。

    　11.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

    　12.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

    　13.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

    　关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手:

    　一是概括文章的内容，抓住以下几个要点:

    　(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。

    　(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。

    　(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。

    　二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式:

    　(1) 以时空变化划分 (2) 以作者思想感情的变化来划分 (3) 按记叙内容的变化来划分 (4)

    　按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分

    　文段在内容上:以中心、意思相联系(思想感情)来答

    　在结构上: 总分总

    　文段在开头:总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目文段在中间:承上启下、照应上文、引起下文、

    　文段在结尾:总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。

    　议论文

    　议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

    　1.特点：以议论为主要表达方式，可兼用其它表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；

    　以充分的材料证明其观点或主张。

    　2.要素：①论点——对所论述的问题所持的观点、态度。论点有中心论点、分论点两种，

    　有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。

    　②论据——对论点进行证明的材料、依据。论据有事实论据和理论论据两类。

    　③论证——用论据证明论点的过程和方法。论证有归纳法（个别到一般）和演绎法（一般到个别）两类。

    　3.分类：立论文（从正面论述其观点、说明其观点的正确）；驳论文（对反面论点进行驳

    　斥，确立起正确观点）。

    　4.结构 ：

    　（1）基本结构： 引论（开头部分，提出问题）；本论（主体部分，分析问题）；结论

    　（结尾部分，解决问题）。

    　（2）论证结构： 并列式（文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的）；对照式 （论述中把两种事物作对照）；层进式（论述的层次一层比一层推进、深入）；总分式

    　（先总后分、先分后总、总－分－总 ）

    　5.方法 ：

    　例证法：运用典型事例说明观点。

    　引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。喻证法： 借助形象的比喻来说明论点。

    　对比法：用反向事例或对比说明论点。

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