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    _XX区教师发展中心2020~2021学年度第一学期小学英语教研工作计划

    时间:2020-10-31 08:05:42来源:百花范文网本文已影响

    XX区教师发展中心2020~2021学年度第一学期 小学英语教研工作计划 一、工作思路 本学期我区小学英语教研工作将继续立足于课程建设,围绕课堂教学以及教师专业素养的提升,进一步推广小学英语课外阅读课题研究成果;
    以培养学生学科核心素养为目标,全面落实小学英语课程评价;
    继续引领教师学习英语课程理论,提升课堂实践能力;
    进一步激发学生的学习兴趣,发展语用能力和思维品质,提升学科素养,为其终身学习打下扎实的基础。

    二、主要工作 (一)丰富研修内容,促进教师发展 1.组织教师深入学习英语教育教学理论,在教学中扎实落实以培养学生学科核心素养的目标要求;
    引领教师明确英语学科课程改革的方向,明晰语言知识和语言技能要求,注重对学生语用能力和积极情感的培养,尤其要加强对中华民族优秀传统文化的学习与传承。

    2.学校英语教研组要认真学习市教科院颁发的中小学学科教学建议,加强英语教学常规的执行和落实,强化教师的育人意识,关注学科教学的科学性、人文性和艺术性,不断梳理、提炼教学经验,从而提升教师的理论研究水平。

    3.各学科中心组长、教研组长要加强自身的理论和专业的学习,努力提高课程理论水平和专业能力;
    每学期要确立自己的研究主题,并通过各种形式的研讨,促进所在协作片、学校英语教师的专业发展。

    4.继续加强基于新课标和核心素养理念下的课堂教学研究。本学期市教科院将重点关注年段起点的教学和教研工作。重点加强三年级(一级起始年级)的教研规范和教学常规工作,关注五年级(二级起始年级)教材内容的难度陡升和两极分化问题,探索问题的解决策略。

    5.加强对各年段复习教学的研究。本学期市教科院将以市评优课为抓手,结合教材“check-out”板块开展各年段的复习教学研究。在“以学习为中心”的理念统领下,深度解析该板块的内容特点、编写意图,拓宽教师对于复习教学的认知,合理建构复习教学的学习目标,丰富复习教学的手段和方法,巩固和提升学生的语言学习质量。

    6.继续加强教材单元整体教学的研究,努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构,三四年级要侧重培养学生的口语能力,五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养,结合省空中名师课堂资源,进一步研究适切本校的单元整体教学模式。

    (二)加强课题研究,推进课程落实 1.在精心落实常规教学的基础上,各校要围绕研究主题、课题开展有特色的英语教学活动,市、区教研部门将继续为学校有特色和有成效的教学研究提供展示、交流的平台,促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格,拓宽英语学习的途径。

    2.继续推广“课程视野下的小学生英语阅读素养培养的策略研究”课题研究成果,促进区域小学英语课内外阅读研究和课程建设,鼓励学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设,采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养,为学生的语言学习打下更为厚实的基础。

    3.积极参加省、市各级各类专题培训活动;
    组织教师积极参加网络主题研讨活动,充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源,并加以梳理与整合,不断丰富教学资源。

    (三)改善教研方式,提升研究品质 1.继续关注学校教研组建设,各教研组要以新课标理念为指导,基于本校学生实际,确立本学科研修主题,创新教研组研修制度,探索更科学的研修路径,开展教研活动,促进本校学生的语言能力发展,同时,促进教师的专业成长。本学期,市教科院仍将组织期初小学英语教师培训,以此提高教师的课程理解力与实践力。

    2.继续开展区域骨干教师的培养工程。通过专题项目,引领我区优秀教师以团队研修的方式,开展深度的教学研究;
    鼓励教师或教研组展开个性化研究和思考,并通过阶段研修展示活动,搭建平台,将团队研究成果进行集体以及区域层面的共享和探讨。

    3.充分发挥我区名师、中心组成员的作用,通过在本区域、协作片内自主申报组织不同主题和不同形式的研讨活动,充分发挥其引领作用,加强中心组成员和青年教师研修团队间的互动,以促进教师主动发展的内在需求,为更多教师提供锻炼、学习的平台。

    (四)落实课程评价,提升区域质量 1.积极开展学生活动,以“四年级整班朗读比赛”为契机,融入自然拼读的元素,关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读能力培养,促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升,并鼓励多元性和创造性,促进学生的语言关键能力和全人发展,同时促进教师的语言素质提升。

    2.加强对教学形成性和终结性评价的指导,尤其加强教师对各年段语言测试的评价培训,提高教师解读试卷和科学命题的能力,并以此来促进课堂教学效益的提升。

    3.各校要重视学生语言能力的听说读写全面评价,尤其要重视对各年级的听力考查,必须把听力考查纳入各年级学生的学科学业质量评价体系中。本学期(10月份)将进行省五年级学业质量监测,主要抽测学生的听、读、写能力。

    三、活动安排 八月 1. 暑期小学英语名师大讲堂;

    2. 省空中名师课堂视频录制;

    3. 市小学英语期初教材培训(8月29日下午1:00线上培训,三年级、五年级)。

    九月 1. 市小学英语评优课(月底,局前街小学);

    2. 市学会年会论文评比(9月10日前区级评审)。

    十月 1. 省义务小学英语教育质量监测(五年级,测试三四年级教学内容);

    2. 区、市小学四年级英语整班朗读暨口语交际比赛。

    十一月 1. 市小学英语学生思维品质的提升课外阅读教学研讨;

    2. 区小学英语学科教学调研等。

    十二月 1. 市小学英语“基于教材的写作” 教学研讨;

    2. 区小学英语教学研讨或学校教学特色展示活动。

    一月 1. 市小英会理事会暨农村教研组工作现场研讨会。

    2.

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