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    湘艺版四年级音乐下册第10课《（演唱）叮铃铃》教学设计:

    时间：2021-04-16 15:01:40来源：百花范文网本文已影响人

    叮铃铃教案 教学目标：  1．通过聆听，初步感受《叮铃铃》的演唱情绪。

    2．能用亲切、活泼的声音演唱《叮铃铃》。

    3．能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。并体验合作学习的快乐。

    4.在体验和表现歌曲情绪的过程中，表达出对大自然和生活的热爱之情。

     教学重点难点：       对于歌曲《叮铃铃》旋律中变化音的演唱，教师需在旋律教学前先做好铺垫。  教学准备：
    多媒体课件 钢琴 教学过程：
    一、组织教学  1、学生进教室，师生问好。   2、发声练习。（也可将复习歌曲作为发声练习，注意学生音量、音色、情感的引导）  二、教学新课 （一） 学习表演唱《叮铃铃》。   1、聆听歌曲前奏导入新课。    设问：这两个小节你能听到是什么声音？——铃声——哪里来的铃声？请听：   2、聆听歌曲范唱。    思考：歌曲表现了什么内容？两段歌词，两种铃声，你能说一说吗？他们各自表现了少年怎样的心情与情景？  指名回答，教师小结：歌曲描绘了绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。   3、学习歌曲曲调。    （1）完成书本听一听，唱一唱，比较一下这两个曲调有什么不同？     a、教师用钢琴分别演奏着两段曲调，要求学生听辨这两段曲调的相同与不同之处。     b、跟着钢琴模唱一遍，说出曲调的不同与相同之处；
    （节奏相同，曲调基本相似，不同在于变化音）     c、认识“#”记号，跟着钢琴再次练习演唱#4、4，#5、5，两组变化音；
    （也可用乐器演奏一下）    （2）跟琴模唱学习歌曲前4小节，要求唱准变化音，用手划拍演唱。    （3）自学剩下的旋律，可以2人一组互相学习，教师指导下滑音演唱。    （4）齐唱练习歌曲旋律，注意变化音、下滑音两个地方的演唱。  4、知识小测试 各种记号连线测试（课件出示）  5、学习演唱歌曲歌词。     再一次聆听歌曲范唱，学习歌词演唱，同样注意变化音、下滑音两处难点的演唱。在演唱中注意乐曲中音乐记号的演唱要求，顿音、力度记号。

    6、 初步用欢快的情绪进行歌曲演唱。

    三、课堂拓展  学生分组展示 a、一组演唱歌曲 B、一组身势动作演绎歌曲 C、一组用打击乐器为各区伴奏 四、课堂小结（略） 师生共同总结全课，结束。

    教后反思：      歌曲《叮铃铃》这是一首具有浓郁的地方风格的齐唱、合唱歌曲。这首歌很好听，不仅同学们喜欢，我也很喜欢这首歌曲。尤其是合唱部分是歌曲的扩充，采用了衬词加滑音的唱法和二声部的效果，烘托出一个交织在一起的热闹场面，从中听到了铃声、吆喝声、琴声等。表现了牧童赶着羊群悠闲自得地歌唱着的情景。在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中让孩子们用自己的方法来尝试学习的方法，感受音乐学习的乐趣，体验成功，降低音乐学习的自认难度。我个人认为这样不仅让孩子们学习了歌唱，而且直接感受了音高，学习了如何来学习歌曲的歌唱。 歌曲是听会的，而不是老师生弹硬唱教会的。所以，在平时我就注重孩子们“听”的训练，让孩子们直接感受音高，产生准确的音的概念。在本节课，我就得用这种方式，利用不同目的的听，让孩子们不仅仅在听中学会曲调。比如：认识音乐符号，熟悉歌词……从而更容易的学会唱歌。整节课中，由于改变了以往的方法，所以孩子们兴趣较浓厚，能跟着我一步一步的进行学习与展示。绝大多数的孩子都能进入到音乐的学习中来。经课后调查，孩子们是比较喜欢这种方法的。通过 学习 孩子们能互相合作。让每个孩子都有展示机会，把课堂变成了所有人的舞台，而不是一两个人的专场。我认为这样更能让每一个孩子来体验快乐，表现自己。

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