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    从好校长到好学校的路径|

    时间：2021-11-15 16:12:32来源：百花范文网本文已影响人

    从好校长到好学校的路径 在教育实践中，我们经常会被一些问题所困：为什么有的校长理念、策略、愿景一箩筐，却无法落实到具体的行动计划上，无法转化为师生的行为？为什么有的校长谈想法时，娓娓道来，而实际上做起来却又是另一回事？为什么在检查工作时，总有校长在解释原因，是因为什么。。什么。。所以才会这样？为什么经常听到校长说我们学校教师年龄大，实在是安排不了人，我们做了很多工作，还是没有办法？ 造成这种现象的答案只有一个，那就是执行力，特别是作为学校一把手的校长的执行力。可以说，从一定意义上讲，校长执行力的高低决定着学校执行力的高低，决定着学校核心竞争力的强弱，直接影响到学校发展目标的达成。如果校长执行力不强，那么，不管多么完美的目标，多么好的设计方案，多么好的工作策略都将是一纸空文，无法有效组织实施。

    影响校长执行力的因素主要有以下四个方面：
    一是工作的态度.执行力并不是工具，而是工作态度。校长的工作态度是否积极，是否认真，是否为了学校的发展，很大层面影响执行力。比如有的校长的工作虎头蛇尾，前面讲得轰轰烈烈，后面不了了之；
    有的校长工作马马虎虎，不求进取，只求过得去，不求过得硬等等。

    二是决策的高度.即学校无长远的发展规划，校长的管理理念陈旧，制定的目标及措施不被师生认可，如何能让他们切实执行，结果可想而知；

    三是执行的力度.校长的意图需要中层干部去领悟，校长的决策需要中层干部去执行，若中层干部不身体力行并不一以贯之的督促检查，就会陷入政令不通、上下脱节的怪圈，执行力就无从谈起；

    四是贯彻的速度.即由于工作流程的复杂，致使校长的决策不能迅速传达到每一位教师、每一个班级，长此以往，容易养成懒散低效的工作作风，形成推倭扯皮的不良习气，进而直接影响学校的长远发展。

    执行没有借口，执行没有如果。没有借口，不把出现的问题推给别人；
    没有如果，不把失败的原因归于客观。西点军校可以说是学校执行力最强的学校之一，其200年来最核心的价值观念就是没有任何借口。可以说，没有任何借口是执行力的表现，这是一种很重要的思想，体现了一个人对自己的职责和工作的态度。思想影响态度，态度决定行动。消除借口，校长是关键。工作就是不找任何借口地去执行。拒绝借口，应该成为师生特别是校长、领导达成工作目标最有力的保障。它强调的是每一个人都应该对自己的职业行为准则奉行不渝，没有任何理由地坚决执行而不是为没有做好工作去寻找任何借口，哪怕是看似合理的借口。工作中是没有任何借口的，失败是没有任何借口的，人生也没有任何借口。

    那么，该如何怎样提升校长执行力呢？ 在我国现阶段的组织体系中，中小学校长不是决策者，校长要执行来自上级教育主管部门的各种决策。而在学校内部，校长既是决策者又是执行者。校长如何执行上级的决策，与学校教职工如何执行校长的决策，存在着一定的因果关系——所谓上行下效。基于这种认识，为了学生、教师和学校的发展，校长应尽力与上级教育主管部门在思想上保持高度一致，对于上级的决策，在不打折扣的前提下，校长应该力求创造性地执行，以实现上级所要求的结果，从而培养全校教职工的执行力。

    （一）坚定完成任务的意愿是提升校长执行力的前提。

    校长的主要工作是两个方面：管人、管事。人管好了，事也好做了。管人就是管思想，只有当全体教职工的认识统一，愿景一致，学校才有向心力、凝聚力。否则，工作的执行力是谈不上的，所以坚定完成任务的意愿是校长提升执行力的前提。

    1、执著的目标追求。《西游记》里几乎无所不知无所不能的观世音为什么要让唐僧作为取经小组的组长？他伏妖降魔不如孙悟空、精明善变不及猪八戒、吃苦耐劳不比沙和尚。更奇怪的是，就是这样一个领导，逐渐取得了团队的认可，并最终完成了取经大业。因为：一心向着自己目标前进的人，整个世界都会为你让路。目标！信念！意愿！当孙悟空受不了非议回花果山的时候，唐三藏一心向西；
    当猪八戒闹着分道扬镳的时候，唐三藏义无反顾；
    当沙和尚茫然不知所措的时候，唐三藏矢志不渝；
    当女儿国王试图以温情和王位挽留时，唐三藏不改初衷。当路不知在何方的时候，三个徒弟都有过逃避、退缩、茫然，只有唐三藏仍然用脚步告诉自己，只要目标在心中，那路就在脚下！他用血肉之躯，直面一路的妖魔鬼怪，靠着那明确的目标、坚定的信念和不达目的誓不罢休的意愿，硬是踏平坎坷成大道。唐三藏具有的是达成目标的信念和意愿及在此支持下的意志；
    而三个徒弟具有的仅仅是完成此目标和意愿的方法。

    作为校长，办“好学校”就是那漫漫取经路，需要校长有唐三藏一般的意愿和意志，而完成目标的能力尽可以交给徒弟们去，唐三藏要做的就是：向前，向前，勇往无前！校长在执行上级的各种决策也好，把自己的办学思想、办学理念、教育决策转化为师生的共同愿景也好，执著的目标追求，是一切行动的原动力，要把办好学校作为校长最执著的目标追求。真正把每一个学生的健康发展摆在学校教育工作的首位，把每一项工作都做好，作为日常工作目标的追求。

    2、坚守的敬业精神。作为校长，要对学校的发展负责，要努力把自己的思想播洒在师生的心目中，要努力把自己的价值镶嵌在学校的历史中。在自己的任上为把学校办成一所好学校贡献自己的力量，靠什么？靠坚守的敬业精神。校长用自己的敬业精神去感染、感化教职工的心灵，从而带领教职员工在迈向好学校的道路上前行。如果一个校长没有坚守的敬业精神，可想而知也不会有什么执行力，教职工也不会买帐。一个校长对自己的工作都不敬业，那还能指望什么呢？ 3、结果的完美主义。在我国想做大事的人太多，而愿把小事做完美的人太少。作为校长，要对学校的所有事情负责，校长对结果追求的完美主义，才会督促教职工在工作中尽心尽职、兢兢业业。因为只有严要求才会有高标准的结果。只有对结果的完美主义，才会有强大的执行力。执行就是有结果的行动，做事就是要做好，我们需要的是做好，而不是做了。做事没有做好，还不如不做。

    （二）不断强化现场学习力，是提升校长执行力的关键。

    现场学习力是指在各种实践的现场学习的能力。现代社会的发展日新月异，各种新知识层出不穷，教育与社会的发展日益密切。校长不可置身事外，也不能置身事外。校长的工作可以说是在各种不同的现场开展工作，这就需要校长不断强化自己的现场学习力，以增强对学校教育的把控。

    1.学会学习，迅速成为行家。学习的重要性，不想在这里多说，为什么要提学会学习？很多事情也许不需要校长亲自去做，但是不是校长就不需要学习？比如，电子白板的使用，也许大多数校长不需要使用，但是也需要学习。校长学习什么？其实电子白板有很多功能，教师们还来不及学会使用。校长学习不是让自己成为使用的行家，而是要成为知道的行家。从这个角度讲，校长要学的东西很多，比如后勤上的、学科教学上的、财务上的等等，同时校长还有需要自己去处理的一些事情，所以更要学会学习。特别是要学会在现场中学习，强化现场学习力，使自己拥有极强的专注力、捕捉力和转化力。不管是行家、专家还是教育家，学会学习都很重要。在当今社会，学习是每一个人一生永恒的主题。

    2.学会授权，培养执行团队。校长作为管理者，不必事必躬亲，而是要“替才开路”，学会授权，培养执行团队。有效的管理者很明白什么事情必须自己处理，什么事情应交由下属去处理，而自己只负责检查、督促。世界上没有完美的个人，只有完美的团队。校长的执行力，有很大部分需要延伸到团队去执行。选拔合适的人到合适的岗位，负责合适的工作，是校长执行力最重要的环节。要将想干事、能干事、敢干事、干成事，示范性和带动力强、执行力强的提拔、重用到关键岗位。这样可以通过授权培养一个强执行力的团队。如果校长手下的团队执行力一个比一个强，校长的执行力还会不强吗？学校的执行力还会不强吗？校长执行力强势，就会带出一支工作强势的教师队伍。校长要知道：学校卓越在教师。决策的执行不是校长个人的“独舞|”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合，劲儿往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策落在实处。

    3.学会判断，找到关键点。事物呈现的方式是多样化、复杂化的，各种现场也是纷繁复杂的，校长既要身在其中，也要身在其外。身在其中，要强化判断力，确保大的方向；
    身在其外，要找到事情的突破口，找到关键点，牵一发而动全身。在学校的发展过程中，在计划的实施过程中，只有适时的准确判断，才能确保学校达到如期的目标。校长要提高执行力，就要学会判断。判断是一个学习过程、也是一个不断反思和调整的过程。

    （三）认真落实过程管理，是提升校长执行力的保证。

    当校长出个主意是非常容易的，做个决定也不难，最难的就在于落实。朱镕基总理曾说过：如果发一个文件，能兑现20%就算成功了，不检查落实根本不行。一个总理，在国务院工作八年后，发出了这样的感慨，更何况是一个校长的主意或者决定。校长要提升执行力，就要认认真真落实过程管理。毛主席语录有这样一句话“世界上就怕认真二字，人一认真什么事情都能做好，一不认真什么事情都做不好。”执行力的核心在于认真落实。

    1、持续的跟进督办。跟进督办是执行力的灵魂，没有跟进督办就没有执行力。人们不会做你希望的事，只会做你检查的事。校长要时刻注意跟进督办所制定计划的落实情况，只有这样，才能确保按照规定的时间进度表去实现目标。校长不断的跟进督办，就能够有效地找到工作计划和实际完成之间的差距和问题，并采取相应的行动的措施来协调和解决，以保证按时完成的完成阶段性工作目标和整体性工作目标。

    2、持续的关注细节。细节决定成败，细节决定品味，细节决定境界，细节决定执行力。天下难事必做于易，天下大事必做于细。古人云：千里之堤，溃于蚁穴，就是强调伟大的事业不要忽视微小的细节。然而环顾我们周围，大而化之，马马虎虎的毛病随处可见，“差不多”先生比比皆是。如：几乎，似乎，将近，大约，大体，大致，大概，应该，可能等等，成了“差不多”先生的常用词。就在这些词汇一再使用的同时，许多好的决策都停留在了纸上，许多重点工作都落实在了表面上，许多办“好学校”的目标都成为海市蜃楼。校长持续关注细节就是要求把每一项工作分解成若干个细节去落实，严抓细管，管出成效。要求布置安排工作必须明确达到的标准、完成的时间、坚守的原则、注意的问题，工作要想细、做细。正如余世维先生所说：“提高执行力就要树立一种严谨再严谨些，细致再细致些的作风，改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣的执行好各项重大战略决策和工作部署，把小事做细，把细节做精”。

    3、持续的纠正偏差。持续的纠正偏差可以确保执行不走样，是保证执行结果最后的屏障。其核心在于对工作保持高度的敏感性，及时发现完成的工作的高度、速度、力度上与要求不一致的地方，并且要迅速纠正偏差，以达成目标。特别是有些工作随着时间的推移执行的高度越来越低，学校的决策方案在执行过程中逐渐降低标准，甚至完全走样。越到后面离标准越远；
    执行的速度越来越慢，决策方案在执行过程中经常被延误，有些工作不了了之，严重影响计划的执行速度；
    执行的力度越来越小，工作虎头蛇尾，刚性常规得不到贯彻。这些都需要校长持续关注、纠正，确保执行的效果。

    好校长有两个境界：一是带出一所好学校，所谓“有一个好校长就有一所好学校”；
    二是构建好的学校文化，可以做到“一个好校长走了还是一所好学校”。作为新时代教育家型的好校长应该追求并达到这两种境界。有天才的想法，还要有天才的行动，否则只是空想。这就更需要校长有强大的执行力，办好每一所学校。

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