【八（下）语文期末模拟试卷（含答案）】

期末考试八年级（下）语文试卷 班级：
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一、基础知识积累与运用（1——6题每题3分，7题12分，共29分）  1．下列加点词语的读音完全正确的一项是（     ）（3分）  A. 脍（huì）炙人口    瞬（shǔn）息万变   相形见绌（zhuó） B. 安然无恙（yànɡ）   风调（diào）雨顺    焕（huàn）然一新  C. 稍纵即逝（shì）    高深莫测（câ）      文质彬（shān）彬  D. 惨绝人寰(huán)     骇(hài)人听闻       义愤填膺 (yīng)  2. 下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是：(      )（3分）         A.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他，终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。   B.在学习上，他虚心好学，见异思迁，因此取得了优异成绩。   C.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

 D.这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。

 3.下列句子没有语病的一项是（      ）（3分）  A在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

 B.“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，是社会主义新农村的具体体现。

  C.奥运吉祥物福娃，以它憨态可掬的形象，向人们传递着友谊、和平，积极进取，传递着人与自然和谐相处的美好愿望。

D.即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。  4. 2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运会奖牌式样。下面介绍奖牌的句子，排序合理的一项是（       ）  ①奖牌背面镶嵌玉璧   ②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景   ③奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案   ④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成   ⑤玉壁正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽  。

  A．①②④③⑤     B．③⑤①④②     C．①⑤④③②     D．③②①⑤④  5.下列作品人物情节搭配有误的一项是 (      )(3分)  A.《水浒传》   林冲  倒拔垂杨柳      B.《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊  智救“星期五”  C.《骆驼祥子》 祥子 拉车北平城       D.《海底两万里》尼摩建造诺第留斯号潜艇  6. 根据语境，在横线上填写恰当的句子。（2分）   成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；
        ，              ；
温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。  7、根据要求或提示默写。（12分） （1）沉舟侧畔千帆过，                    。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）  （2）不畏浮云遮望眼，  。（《登飞来峰》）  （3）《饮酒》中表现自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的句子是                          ，                       。

（4）当你的同学在学习和生活中遇到挫折灰心丧气时，你可以用李白的《行路难》的句子是                                ，                                来勉励他。  （5）文天祥在《过零丁洋》表明了诗人为国献身的自豪与无畏，体现了他的民族气节的句子“                    ，                      ”。

（6）苏轼在《水调歌头》中表达词人对亲人的怀念、祝愿和安慰的句子是                              ，                           。  （7）《己亥杂诗》中表达为了美好事物勇于献身的精神的句子是 “                  ,               ”。     二、综合性学习与名著阅读（共8分）   8. 班上开展下面两项趣味语文活动，相信你能一一参加并完成。(3分) ① 成语接龙。根据示例在下而成语后面连接出三个成语。（1.5分） 例：车水马龙一龙马精神一神通广大一大张旗鼓 表里如一——_________________——____________________——_____________________ ② 拆字游戏。将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照范例，从下面提供的字中选一个拆开，说出所悟。

例：“路”由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来的。（1.5分） 怒  功  悟  9、根据要求完成以下相关问题。. （5分）   (1)亲爱的的同学，你在“到民间采风去”的综合性学习活动中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的发现吧！下面就请带我们走进你的家乡，一起分享你的成果。在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，请你介绍一种自己最喜欢的家乡特产，并给它拟一条广告词。

  特产名称：                                       。 1分 广告词：
。（1.5分） （2) 《海底两万里》是        （国家）           的作品，他被誉为“               ”。书中的主人公是自然科学家           ，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“          ”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。(2.5分) 三、诗歌鉴赏   阅读下面的古诗并回答问题(4分)  过零丁洋     （南宋）文天祥  辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。  惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。  10、诗人以“风飘絮”比喻                                                        ，  以“雨打萍”比喻                                                            。(2分)  11、赏析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。(2分) 四、阅读理解（12——23题，共29分）  （一）阅读下面文言文，按要求完成问题。（12——18题，共18分）  【 甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；
日星隐曜，山岳潜形；
商旅不行，樯倾楫摧；
薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去．国怀乡，忧谗．．畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。  至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。  嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；
居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯！微斯人，吾谁与归？  【 乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌． ，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹．．交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。  12、甲文选自《                》   乙文作者是                    (1分)  13、解释加点的字。(2分)  去 （ ）           忧谗   （ ）     蔌 （ ）       觥筹   （ ）                       14．翻译下面句子。（3分）    （1）不以物喜，不以己悲。                                                                                  （2）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。       （3）山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。                                                       15．甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？ (2分)       16．甲文中的“古仁人之心”是指                                                   “二者之为”是指                                           乙文中写了              、                  、                、      四个场面。(4分) 17．从表达方式看，甲文以         为主，乙文以             为主。甲文表达了作者      的政治抱负，甲文表达了作者  的思想。(4分)  18、想一想，两位作者表达的思想感情有那些地方是值得我们学习的？(2分)。

  (二)课内阅读 ：阅读《藤野先生》语段，完成19－23题（11分）  但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；
大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。虽然他的姓名并不为许多人所知道。        他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻， 寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想 偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来， 便使我忽又良心发现 ，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。   19、以上选文内容的作者          我国伟大的 、           、              。(2分)   20.第二段中,作者怀念藤野先生的具体行动有哪些?(每一个行动用四个字概括)(3分)       21“正人君子”指什么?这是运用什么修辞手法?(2分)     22.选文第一段的抒情方式是        .(2分)   23.藤野先生的精神可用选文第一段中的哪六个字概括?(2分)    五．作文（共30分）    十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识，参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。

请以“在我们这个年龄”为题写一篇文章。

【提示与要求】 （1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。

（2）可以大胆选择你能驾驭的文体i，进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。

参考答案 基础知识积累与运用（30分）  1.D  2.C  3.B4.D  5.A   6.春意盎然、千树万树梨花压枝头的美丽景象。惊喜、惊奇喜悦等  二、综合性学习探究（共10分）  7略  8(1)答案:略.(3分,特产名称1分,广告词2分)       提示:本题考查的是学生提炼概括能力和写作表达能力.要求语言精练,内涵丰富,富有创意. (2)答案:略(3分,竞选的职位是1分,竞选词是2分)      提示:本题考查学生的语言表达能力,应选择介绍的两个方面 (如工作热情,责任感,工作能力,与同学的交往能力,工作的协调能力等)语言要求简练,生动,有感染力.  三、阅读理解  (一)课内阅读(11分) 8鲁迅 文学家 革命家 思想家 9.答案:收藏讲义,著写文章,悬挂照片.（共3分，每一个要点1分）提示:本题考查学生对文章内容的理解和概括能力.在答题的过程中,应先找到相关段落,捕捉重点信息,提炼要点,准确概括.10.答案: “正人君子”指为军阀政客张目而自命为“正人君子”指的文人.反语（2分，每个要点1分） 提示:本题考查学生对文章语言的感悟能力.考查学生修辞手法的识别（ 11.答案:直接抒情.（2分） 提示:考查学生对表达方式的掌握.  12.答案:为中国    为学术（2分，每个要点1分）提示:本题考查学生对文章的分析理解概括能力.  三、诗歌鉴赏阅读下面的古诗并回答问题  2、祖国山河破碎，民不安生，像风中吹散的飘絮，散乱不堪    自己的一生也像被雨水打击的浮萍一样动荡不安。 5、自古以来每个人都会死去，我愿将一颗赤胆忠心留在史册上。此句直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现了是人的民族气节。   16、岳阳楼记  欧阳修17、离开；
担心人家说坏话；
菜蔬；
酒杯、酒筹18、（1）不因为外物的好坏，自己的得失而或喜或悲。略19、指阴天登楼的人；
 他们仕途失意，被贬官，遭遇坎坷，他们不能做到“不以物喜”20、描写抒情议论  ；
 记叙描写  ；
“不以物喜，不以己悲”的宽广胸怀    “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治报复；
与民同乐21、他们不以物喜不以己悲的宽广胸怀；
以天下为己任的精神，为人民服务的精神；
吃苦在前享乐在后的精神，无私奉献任劳任怨的精神；
不计个人得失的胸怀等。  (三)课外阅读(共13分)18.答案: (1)甲:B;乙:C.(2分) (2)语言描写.(1分)  提示: 本题考查在具体的语境中对近义词的准确运用.(1)小题甲处应选B,因为如果选A项, “年轻气盛”的意思为“年轻,精力旺盛,多指火气大,易冲动”不符合文中“妈妈”的性格特征;选项C“年轻有为”的意思是“年轻有所作为”,也与原文意思不符,只有选B“年轻力壮”与下文中母亲肩挑百斤重担,身背妹妹翻山越岭的事实吻合.(1)小题乙处应选C.选项A“心领神会”是指“不用对方明白说出,心里就领会理解了”,而在文中对“我”而言并不是指领会理解了护士的意思,下文“我”抱母亲完全是出于“我”的想法;选项B“灵机一动”形容突然想出主意或办法来,与文意不符,只有选项C符合文意.(2)题考查对人物的描写方法,很明显,通篇对人物的语言描写最多.  19.答案:(例) “左手揽住母亲的脖子,右手揽住她的腿弯,使劲一抱……”(2分)  提示:本题考查学生的理解和想象能力,联系上下文进行动作描写.根据文意尤其是下文“我用力过猛,差点朝后摔倒”可见“抱”得非常有力,使了很大的劲. 20.答案:(1)取笑:嘲笑“我”不了解,不理解母亲的生活状况.(1分)(2)竟然:母亲轻得出人意料,表现出“我”的惊讶.(意思接近即可,1分)  提示:本题考查学生通过加点的词语理解人物的心理状态,从而更深刻地理解文章的思想内容.  21.答案:(例)我把母亲抱在怀里,母亲为自己一生的辛劳终于被孩子所理解,看到孩子终于“长大了”,自己终于得到了些许的回报,感到幸福等.(2分)  提示:本题考查对文章内容的理解和写作意图的把握.答案只要符合文意,言之成理,答出一点即可. 22.答案:(例)第一次抱母亲.(2分)     提示:本题考查通过对文章的整体把握,用简洁的语言给文章恰当地拟定标题.答案只要合理,即可酌情给分. 23.答案:略.(2分)  提示:本题考查阅读现代文后的感受和体会,按感受体会的程度(深刻或肤浅)评分.  三.写作能力展示(60分) 24.答案:略.   题示:写作采用了二选一的灵活方式,为考生提供了更多自由写作,展示才能的空间.  (1)提示:这是一道半命题作文,目的在于考查学生能否深入挖掘自己的生活,充分利用自己的生活体验,写出自己丰富多彩的经历和真切的体验,写出自己丰富多彩的经历和真切的体会.学生应发挥丰富的想象和联想,充分调动自己的生活经历,体验和感悟,在题目中的空白处填入一个恰当的词语,这一词语可以是题目提示的“一幕” “瞬间” “人生”,也可以是学生三年初中学习生活感受最深刻的某一方面,总之,应撷取生活中较为新颖,独特或者平凡但较有意蕴的一个方面来写.  (2)提示:这是一道话题作文题.  “理解”这个话题是中学生熟悉的话题,命题既富有新意,以符合初中毕业生的思想水平和生活实际,有利于学生表达对自然,社会和人生的感受和理解.文体和内容不得上的要求都较为宽松,有利于学生充分发挥自己的特长,选取感兴趣事的题目展示自己的才华和能力,也有利于学生创意能力的培养和个性化地发展.  作文题不设障碍, “精彩         ”可联系考生本人在生活中的生活体验,任选项角度写作.题二以“理解”为话题,贴近学生生活实际.二篇作文的提示语,给学生许多启发,能激发学生的表达欲望,使他们人人有话可说. 评分标准:       等级 类别 优秀(一) 60---50 良好(二) 49---40 中等(三) 39---30 较差(四) 29---20 差(五) 19---0   内容  思考独到深刻,内容翔实具体,感情真挚健康  中心明确 材料较具体 紧扣要示 有真情实感  中心  符合题目要求  中心不明确  没有中心  表达  生动流畅 娴熟得体  语句通顺 表情达意恰当  语句基本通顺 结构完整  语病多  辞不达意 文不成篇  加减分  减分:1.无标题扣2分.2.错别字每3个扣1分(重复的错字不计),最多扣3分.3.不能正确使用标点扣1—2分.4.不足600字者,每少50字扣1分.5.文面脏乱,字迹潦草,难

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