2020年最新支教感想
2020年最新支教感想(1)
和孩子们一起种土豆、种玉米、种荞麦;和孩子们一起放羊、放牛、放马;和孩子们摘草莓、摘荞麦叶;和孩子一起捉鱼,和孩子一起漆黑晚上躺在田里唱歌;和孩子们“草原”丢手绢……这些都成为了美好回忆,永远的刻画在了我的脑海里。
在这里,孩子带给我的美好画面实在是太多太多了,最快乐的事就是和孩子们呆在一起!有时感觉不是我陪伴他们,更多反而是他们陪伴我。想到还有半个月就放假、就要告别,突然想到没有孩子们陪伴的场景,我的心情竟是那样的失落。我真切的希望有一天能看到他们走出大山学习!
一个人的力量就像小水滴,将小水滴浸在这片土地上,阳光暴晒着,万物因此生长着。我觉得是一种幸福,只恨自己水滴的力量太小了!他们除了需要经济条件和外界平台外,还需需要精神的引领、感情的陪伴、长更多的见识、还有文化课的学习。这些事情的实现不是一蹴而就的,需要来自各界爱心人士和支教老师以及家庭的慢慢改变,慢慢积累。
我很敬佩x老师每天给差生补数学,专门帮助差生,而不是放弃他们。我很敬佩x老师每天给六年女生补课,六年级女生成绩不如男生,面临毕业,x老师仍没有放弃她们。我很敬佩闫老师,每周将近18个小时训练孩子弹琴,让这群孩子觉得自己是多么的幸运和快乐。
山里的孩子比我们承受太多的艰苦、比城里的孩子少了太多的物质条件,但他们仍然像索玛花在这片土地尽情地盛开着、朝着太阳茁壮的生长着。相比他们而言,我们是不是该让自己更珍惜眼前自己所拥有的,做更有意义的事情让自己这一生更有价值呢?2020年最新支教感想(2)
清楚地记得,支教第一天,当我以老师的身份走进教室时,还没等我自我介绍,孩子们边鼓着掌大声叫着好。他们问我的名字,猜我的年龄,问我从哪里来的,能和他们呆多长时间。那一刻,我心里有说不出的感动与温暖,默默在心里想:接下来的一年,我要努力成为他们课堂上的好老师生活中的好朋友。
我在xx中学的工作主要有两个内容:教学和行政。教学方面,负责六年级的美术和四年级的音乐课程。起初得知要为孩子们上音乐课时,我很惊讶。毫无音乐课授课经验的我一时手足无措,在同事与伙伴的鼓励下,我说服了自己:既然为支教而来,就要克服一切困难,哪里需要就要去哪里工作。为了上好音乐课,我开始利用课余时间学习乐理知识,学习弹钢琴。音乐课本上的歌曲,我一首首学习弹唱,学会了再教学生。我在上好每一节课中不断进步着,由上第一节课时的慌乱到最后的从容。在学期最后一节音乐课上,学生为我编唱了一首歌,让我有种说不出的感动。
行政方面,最初安排在教务处工作,负责九年级考试安排,成绩计算汇总等。后换到教研室,协助教研室开展教师节表彰大会、教师基本功大赛,教师继续教育统计上报、职称评定协助等工作。这些工作不仅拓宽了我的眼界,也提升了我的教学能力、组织能力和沟通能力。在完成本职工作的同时,我还和小伙伴们一同开展了“书海悦读一起捐”“喜迎新中国成立七十周年”“开展家访助孩子安全过寒假”“艺术墙绘为连队添彩”等系列活动。我很庆幸在这里,遇见志同道合的战友,遇见不曾见过的风光,遇见不曾有过的欢喜。2020年最新支教感想(3)
上山至今,整整两个月的时间,说长不长,说短不短。看着山上的树木从光秃秃到抽出嫩芽,再到如今的郁郁葱葱,我们见证的,不仅是乃祖库的两季变化,更是孩子们一点一滴的成长。
开学已经一个月了,我认识了三年级一班33个可爱的孩子,把他们当做自己的弟弟妹妹一样对待,通过日常的接触了解他们每个人的脾性,通过周记走进他们的内心,和他们对话,以此来思考对每个孩子的教育方式。在和认真踏实的xx的交流中,我看出她很想念上学期的语文老师,不仅是她,还有其他的孩子,经常在我面前不经意地提起唐老师,这一点让我慌了神。本来自信满满的我,在心里暗暗发誓一定要让这群孩子的成绩变得越来越好的我,突然变得受挫起来。
夜里躺在床上,脑子里反复思考的是应该怎么做才能让这群孩子适应我的教学方式。因为如果和孩子们融入的越慢,他们对新知识的接收也就越慢,加之本学期的教学任务重,时间紧,孩子们可耽误不起。
后来,每次上完课,我就会问每个孩子,能不能听懂我讲的内容,如果孩子们说不懂,那我就追问哪个地方不懂,为什么不懂。还会问孩子们,以前的老师是怎么讲课的。通过结合别的老师的教学方式,以此让孩子们快速适应我的教学。让班里三十多个孩子每学期都花时间去适应新的老师,多么浪费孩子们宝贵的学习时间啊。与其让三十多个孩子改变,还不如我一个人改变。这也是我转变自己教学方式的初衷。直到如今,和孩子们的配合变得越来越默契,孩子们的成绩越来越让他们自己满意,我就觉得一切都是值得的。
和孩子们相处的时间在慢慢变长,也在慢慢变短。时光不负未来所期,答案交给时间寻觅。2020年最新支教感想(4)
在这里,在支教的校园里,每天都会接触新的事情。或许是更多的认识了一个小孩;或许是发现了孩子一些美好的地方;或许体会到孩子命运的艰辛……
每天孩子带给自己的感受都是与众不同、新鲜的,这点和城市里上课特别不一样。也许是在因为城市当老师责任分工很明确,上好课完成好任务就行了,这些换一份收入,然后除此之外就是自己个人的生活,不会将自己与孩子紧紧的联系在一起;可能是因为城市什么都不缺,想的都是做什么自己更开心,不会时时刻刻被其他的生命所触动,不会时时刻刻想到有关“命运”这个词……
关于为什么时时刻刻会想到“命运”这个词,因为这里的孩子与城市反差太大,时时刻刻看着他们,我想到的都是我可以做些什么才能帮助他们,而在城市都是围着自己和自己的小家庭转。在这里不用想我要怎么样,而是把自己全部交给孩子,让孩子指导我的行为。在努力塑造孩子们的同时自己也被孩子们改变着。“要从社会最底层的人身上看到伟大,反而在自己身上看到卑微,这是脊梁。”这句话是我支教后家里的老人说的,我现在感觉这句话的意义是要靠实践才会懂得的,这才刚刚开始……
除此之外,我想说的就是,这次支教是一次特别奇妙的旅程,我在这里体会到了从来没体验过的美好。因为有xx,让我们走进了这些孩子。因为这些孩子的美好,外界不断的捐助,让我特别的体会到了为他人付出的幸福感。个人的小小力量汇集在一起就是大大的力量。有信仰、有力量、有希望!这些成为了我和孩子们一起努力,共同进步的力量。
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