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    【聚聚散散（美术教案）】

    时间：2021-03-04 16:01:56来源：百花范文网本文已影响人

    聚聚散散(美术教案) 教材分析：
    在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。

    课时：2课时 教学目标：
    1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。

    2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。

    教学重点：体会聚和散的感觉 教学难点：用各种形式表现聚和散 教学思路：
    第一课时 一、欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

    2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

    3、出示课题——聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律：
    这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？” 在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；
    又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合） 在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。

    “大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

    三、游戏体验 1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

    2、师生讨论交流。

    3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。

    4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。

    四、交流体验 第二课时 一、师生交流：
    1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。

    2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

    3、师生对学生的尝试练习进行评价。

    二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

    三、学生制作，教师巡回辅导。

    作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

    四、展示学生作品，师生评价。

    五、拓展：
    引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。

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