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    [双减背景下小学数学作业设计研究]

    时间：2021-11-04 14:07:56来源：百花范文网本文已影响人

    双减背景下小学数学作业设计研究 根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精 神，为进一步减轻学生的课业负担，数学教师要紧紧围绕学 科核心素养要求，整体设计课内外的学习活动；
    要把课外作 业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简 单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的；
    要使 作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知 识、能力、综合素质的发展。

    一、 提高认识，更新作业设计理念 作业作为课程与教学活动的重要组成部分，目前在作业 的设计方面仍存在一些问题，如作业形式枯燥、单调、僵 化；
    作业评价缺乏层次性和针对性等，长此以往将会降低学 生学习数学的积极性和有效性。作为教师我们应积极、正确 地看待作业改革，努力探讨如何布置能有效布置作业，努力 提高学生学习数学的积极性，使其形成数学学习方法，发展 数学思维，增强数学问题解决能力。

    二、整体把握，明确作业设计原则 通过作业改革，我们希望数学教师通过学生的作业及时 找出学生存在的问题，以便于及时改进教学方法，降低教学难度和调整 教学进度；
    通过作业学生了解自己知识、技能的掌握情况， 激发他们 的学习热情，使其更积极地投入到今后的学习之中去。

    基于这个出发点，我们明确了作业设计的原则：
    一是目标与作业的一致性原则。作业设计要紧紧围绕学 习内容，与学习目标保持一致、与课程标准保持一致，并把 学科知识、学科思想、学科价值融入到作业的内容设计中 去。

    三是层次性与趣味性相结合的原则。

    作业的内容要适合 各个学习层次学生的需求。每个学习层次的学生都应有适合 自己的作业。要注重趣味性，使学生愿做作业、乐做作业。

    四是适度性与多样性的原则。

    作业设计的量要符合各年 级书面作业的时间要求，作业内容要适当，作业难度要符合 学生实际。作业形式要多样，应体现拓展性、综合性、开放 性、实践性要求。

    五、 形式多样，优化作业设计内容 作业设计的目的应在于促进学生的发展。为了调动学生 学习数学的兴趣，我们对数学作业进行了大幅度改革，将作 业融于活动，融于生活，充分调动学生完成作业的积极性和 主动性，既减轻了学生课业负担，又提高了学习效率。

    二、 提高认识，更新作业设计理念 作业作为课程与教学活动的重要组成部分，目前在作业 的设计方面仍存在一些问题，如作业形式枯燥、单调、僵 化；
    作业评价缺乏层次性和针对性等，长此以往将会降低学 生学习数学的积极性和有效性。作为教师我们应积极、正确 地看待作业改革，努力探讨如何布置能有效布置作业，努力 提高学生学习数学的积极性，使其形成数学学习方法，发展 数学思维，增强数学问题解决能力。

    二、整体把握，明确作业设计原则 通过作业改革，我们希望数学教师通过学生的作业及时 找出学生存在的问题，以便于及时改进教学方法，降低教学难度和调整 教学进度；
    通过作业学生了解自己知识、技能的掌握情况， 激发他们 的学习热情，使其更积极地投入到今后的学习之中去。

    基于这个出发点，我们明确了作业设计的原则：
    一是目标与作业的一致性原则。作业设计要紧紧围绕学 习内容，与学习目标保持一致、与课程标准保持一致，并把 学科知识、学科思想、学科价值融入到作业的内容设计中 去。

    三是层次性与趣味性相结合的原则。

    作业的内容要适合 各个学习层次学生的需求。每个学习层次的学生都应有适合 自己的作业。要注重趣味性，使学生愿做作业、乐做作业。

    四是适度性与多样性的原则。

    作业设计的量要符合各年 级书面作业的时间要求，作业内容要适当，作业难度要符合 学生实际。作业形式要多样，应体现拓展性、综合性、开放 性、实践性要求。

    五、形式多样，优化作业设计内容 作业设计的目的应在于促进学生的发展。为了调动学生 学习数学的兴趣，我们对数学作业进行了大幅度改革，将作 业融于活动，融于生活，充分调动学生完成作业的积极性和 主动性，既减轻了学生课业负担，又提高了学习效率。

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