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    【最新国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》设计题题库及答案（试卷号：2504）】

    时间：2020-12-03 16:05:53来源：百花范文网本文已影响人

    最新国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》设计题题库及答案（试卷号：2504） 盗传必究 设计题 1．根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。怎样采集树叶？ 答：
    设计背景 在“秋天”的系列活动中,我发现幼儿对树叶特别感兴趣,尤其是在观察树的过程中,孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的探索行为。于是我设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础_上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼拼，贴-贴，让幼儿充分发挥自己的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐. 活动目标 1.引导幼儿观察树叶.能述说树叶的颜色、形状、大小等特征. 2掌握树叶贴画的基本方法. 3.发挥幼儿的想象能力，培养团结协作的能力. 教学难点 1培养幼儿的动手能力. 2能够完成树叶贴画作品. 活动准备 1.发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、I 山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干.老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料. 2秋天落叶飘落图张，树叶贴画成品图两张. 3. 白纸、剪刀、乳胶各4; 几种彩色卡纸若干. 活动过程 一、谈话引入 老师:小朋友，大家知道现在是什么季节吗? (秋季) 出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。老师:叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来. 一群群孩子把这 些可爱的树叶捡起来,带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗? (幼儿由发言、 表述) 二、欣赏树叶贴画作品 你们想看吗? 出示树叶贴画作品( 鱼帖画和葡萄帖画) 问:我们来看看，叶子变成了什么? (金鱼和 葡萄) 这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢(想) 三、认识几种常见的树叶. 出示枫叶。请幼儿观察它的特征. 问:小友，这是什么叶子? (枫树叶) 老师:枫树叶是怎么样的?谁来说说? 引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫-样可爱.出示柳叶.请幼儿说说它的特征. 问:小友，这是什么叶子? (柳叶) 老师:柳叶又是怎么样的呢? 引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看.用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。老师小结:这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗? 四、分组制作树叶贴画. 1、老师演示小鸭子的制作过程:用黄色大叶榕树叶做鸭子身子,叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫,小叶榕树叶做鸭子的头部，些彩色卡纸做眼睛，这样-幅生动的树叶贴画就做成了. 2将幼儿分成四个小组，10 个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、子贴画、孔雀开屏帖画) .老师巡视指导. 五、总结 今天，小朋友通团结协作,共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗?其实，美就在身边.生活中有许许多多像树叶-样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼-拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来. 教学反思 本次活动能很好的达到目标要求.首先,我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛次，本活动以10个小朋友为-小组进行集体制作，每-位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。不足之处: 1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙, 不够细致。2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说:“熟能生巧”嘛. 2．请用以下素材和已有知识，设计一份科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。

    啄木鸟 啄木鸟为著名的森林益鸟，除能以其身体特有的结构而消灭树皮下面的害虫之外，人们还可以根据其啄木留下的痕迹作为森林采伐的指示，因而称为“森林医生”。

    啄木鸟是树木上攀援的鸟类，它后肢上四趾分为两组，两趾向前，两趾向后，可以很容易的攀附在树木上。它的嘴象一把凿子，专食树皮下栖息的害虫。它尾羽的尾轴坚硬而富有弹性，在啄木时起着支架身体的作用。

    答：
    教育目标: 1、了觯啄术鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的“外科医生”。

    2、学会按照一定的顺序观察啄术鸟,了解禽类动物的基本特点。

    3、知道啄鸟是我们人类的朋友,增添按鸟的情感。

    活动过程: 一、用谜语引出主题 师讲述谜语，请幼儿猜一猜，这是什么动物？ 有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀， 坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。

    二、阅读幼儿用书，探索啄木鸟的特征。

    1、师：画面上有什么动物？啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？ 2、引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形，重点提醒幼儿关注啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

    3、教师小结，向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

    啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。

    4、为什么叫他啄木鸟？你知道啄木鸟有什么本领？ 三、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。

    1、师：你们喜欢啄木鸟吗？为什么？ 2、师：啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？ 3、师及时总结梳理鸟类的共同特点：头上有坚硬的嘴；
    身上长着一身的羽毛；
    还有一对翅膀；
    身体下有一双脚；
    身后有尾巴等。

    4、告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

    3．结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案。

    答：
    幼儿争抢玩具行为观察 观察目标: 幼儿争抢玩具行为，通过研究幼儿争抢玩具行为，引导幼儿共同使用玩具，形成良好的同伴关系。

    观察环境: 一游戏室内的区角活动二室内的集体教学中的美术、手工课三，室外体育活动观察对象:小班幼儿观察取样: 一.时间取样:观察者在10名幼儿中观察他们的争抢玩具行为及发生频率，时间段1定在上午8:00- -8:20(区 域活动的时间)，持续20分钟;时间段 2定在上午9:00- -9:20(集体教学活动的时间)，持续20分钟。观察者在这两个时间段内对幼儿进行观察和记录，分别将20分钟分配到10名幼儿身上，每位幼儿将被观察2分钟，连续观察6星期，观察结束后，每位幼儿将有24分钟观察记录。

    二.事件取样:观察者在10名幼儿中观察他们的争抢玩具行为及发生频次。时间段1定在上午8:00- -8:.20 (区域活动的时间)，持续20分钟，时间段2定在上午9:00- -9:20 (集体教学活动的时间)持续20分钟。这两个时间段内对幼儿进行观察和记录，这两段时间内只要有幼儿争抢玩具行为就将被记录。连. 续观察6星期，最后记录结果为6次观察中所发生.争抢玩具的总次数，行为原因及幼儿在争抢行为中的具体表现。

    观察者: XXXXXXX观察者角色:观察者不参与被观察者活动 观察时间: (一)上午8:00-8:20 (二)上午9:00-9:20 观察次数:每星期1次，连续6星期 记录方式:频次记录中的时间取样法 连续记录中的事件取样法 一、幼儿争抢玩具原因分析: (主观原因、客观原因) 客观原因: ①玩具少，想玩的人多 ②急切需要的玩具被人正在使用 ③所偏爱的玩具被人正在使用 ④玩具质量不一，争抢质量好的玩具 主观原因: ①幼儿以满足自我需要为中心 ②与同伴游戏时无规则意识，不懂谦让、分享 ③家庭社会环境影响(独生子女) 二、幼儿在争抢玩具 中的具体行为表现分析 ①有无在争抢过程中表现胆怯、退缩 ②有无哭闹行为 ③是否以语言攻击为主，骂人、说脏话 ④有无伴随告状行为 ⑤是否有身体攻击 ⑥是否破坏别人的游戏以发泄不满 ⑦教师参与调解后是否化解矛盾 三、结果类型: 争抢玩具賭: ①争抢到玩具 ②未争抢到玩具 ③争抢一次成功以后是否经常争抢其他同伴玩具 ④向其他同伴炫耀争抢到的玩具 ⑤持续长时间玩争抢到的玩具 ⑥玩了一会，就把争抢到的玩具丢在旁边，去做其他活动 被抢者: ①哭闹 ②沉默，去玩其他玩具 ③受到争抢玩具的重要影响，做其他活动时也心不在焉 4. 教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排有哪几种方法？请任选一种方法为幼儿园大班设计一个科学教育的内容。

    答：学前儿童科学教育内容选择与编排有以下三种：
    (1)以季节为主线选编内容；
    （2分） (2)采用单元式选编内容；
    (2分) (3)根据科学教育的各个领域选编内容。（2分） 设计（参考答案） 幼儿园大班科学教案:换牙的时候 一、活动意义 幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子-一生的恒牙，如任其自然往往会产生-一些不良后果，及时教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这- -生理变化，学会科学地保护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作 《认识牙齿》 (一)教育目标 1.认识牙齿，了解牙齿的功用。

    2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙。

    3.消除对换牙的恐惧感。. (二)教学准备 《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一-张。

    (三)教学过程 1观察牙齿。两人-对，互相数数对方有多少颗牙齿;仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不同。

    2介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。弓|导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结:门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物:日牙又宽又厚，可以磨碎食物。

    3.出示挂图，弓|导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。

    4弓|导幼儿讨论:有的幼儿掉了牙，还会长出来吗? 5.介绍乳牙、恒牙。

    6.了解换牙的知识。

    弓|导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙一恒牙。

    掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了。

    5. 设计集体科学教育活动“认识小白兔”（大班）的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。

    答：
    活动设计背景：
    　　这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。

    　　活动目标：
    　　读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。

    　　在歌舞中培养了学习兴趣。

    　　小朋友们更加热爱生活及小动物。

    　　激发幼儿主动复述儿歌的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

    　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    　　教学重点、难点：
    　　培养学生的开放性和主动性。

    　　活动准备：
    　　大屏幕 头饰 　　活动过程：
    　　一 、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀！老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的？学生进行描述（学生拿头饰进行描述）。

    　　二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样（小白兔）。

    　　三、①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。

    　　小白兔白又白，两只耳朵竖起来。

    　　爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

    　　②分组读、男女生分读、拍手读。

    　　③熟读后教师带大家领跳这首儿歌（把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上）。

    　　四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗？ 　　五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。

    　　教学反思 　　通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。

    6.请设计一个区角活动，并说明其中活动材料和设备的设计思路。

    区角活动设计 创设背景: 每个班的区角设计都各有特色，每次参观别的班级的区角活动，我都在想如果能让我班的孩子到别的班玩一玩不同的游戏那该多好一个年级组在一个楼层每个班级走廊上都设置-到两个区角,在活动时孩子会互相远远地观察“大-班的小朋友在玩保龄球”“大三班的小朋友在套圈”为什么不能让不同班级的孩子起玩, 共享不同创意呢?于是，我想在我们大班走廊可以设置-个大区角“幸福社区”让不同班级的孩子在一起游戏时多- 些交流,多些创意， 并在游戏中能够体验更多的社会角色。

    活动区名称: 通过观察我发现大班的孩子最爱做手工，爱运动，爱竞争,爱买卖东西，爱充当小大人。所以我设计以下五个活动区域“巧手坊”“图书城”“棋牌室”“健身馆”“宠物店”。

    活动目的: 1，让孩子们在游戏中感受不同的角色，激发他们的参与意识。2,在游戏中锻炼手指小肌肉群的发展。

    3，培养孩子阅读的兴趣，体验阅读的快乐。

    4,通过游戏感知生活中数学的运用。

    活动区设置说明: 1．大一班走廊拐角空间大而且安静，是设置活动管理站，“巧手坊”的最佳地点。

    2．大一、大二班连接走廊较长较窄，可设置“图书城”棋牌室”。

    3．大三班教室门口有一截较安静的角落是设置“宠物店”的好地方。

    4．大四班的大拐角可设置“健身馆”。

    材料投放说明: 1．“巧手坊” 剪刀，胶棒，浆糊，订书机，各种废旧纸盒,瓶子，碎布头，色彩鲜艳的宣传单。

    2．“图书城”绘本，幼儿自带图书，挂网，夹子，地垫，收银台，钱币，价格标签，借书卡，管理员、收银员胸牌。

    3．“棋牌室跳棋，围棋，纸牌象棋,管理员胸牌。

    4．“宠物店”毛绒小动物，空药盒，塑料针管，服务收费项目表，橡皮泥捏制的狗粮梳子，化妆品,狗衣服医生胸牌。

    5．“健身馆”沙包，纸球，保龄球，篮筐，哑铃呼啦圈,跑步机跳马地垫健身卡教练胸牌。

    游戏规则: 1．“巧手坊” 幼儿可根据老师制作的手I范例进行创新加工，也可以自己想象制作,使用物品时注意节约，制作时坐好，工具取用哪拿哪放，制作完成要标注作者，并收拾好现场。

    2．“图书城” 幼儿可以借阅图书，也可购买图书，管理员负责向小读者介绍书的内容价格，管理好读者保持安静。收银员有礼貌地收款，找零。

    3．“棋牌室” 幼儿可利用纸牌进行比较大小，加减。利用围棋下五子棋，或自己创新规则。跳棋两人玩，可以用剪刀石头布决定谁先前进。

    4．“宠物店” 幼儿可以帮助狗狗购买狗粮，陪狗狗看病,为狗狗买衣服医生可以为狗狗检查,打针。

    5．“健身馆” 教练要负责管理健身人员的秩序，教大家怎样锻炼，并分配好场地。

    入区活动标志设计说明: 1．图标 及入区标志设置在大-班走廊东边墙壁上，如图一。

    2．每区 配八个入区标志，如图二。

    3．幼儿取下一个入区标志配带好就 可以到相应的区域活动。

    区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑以下几点：
    ①材料的探索性；

    ②材料的新颖程度；

    ③材料的易理解性；

    ④材料的丰富性；

    ⑤材料的层次性。

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