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    2020年1月国开（中央电大）本科《0-3岁婴幼儿的保育与教育》期末考试试题及答案

    时间：2021-02-22 15:01:50来源：百花范文网本文已影响人

    试卷号：1337 2020年1月国开(中央电大)本科《0～3岁婴幼儿的保育与教育》期末考试试题及答案 一、单项选择题(每小题3分，共30分) 1.(D)不属于O～3岁婴幼儿保育的内容。

    A.母乳喂养 B.日常护理 C.计划免疫 D.学说话 2.依据埃里克森的理论，(B)面临的心理社会危机是自主性对羞怯和怀疑。

    A.婴儿期 B.儿童早期 C.学龄期 D.青年期 3.(A)具体表现为当客体(人或物)被部分或全部遮挡住时，婴儿依然能将其找出来。

    A.客体永久性 B.知觉恒常性 C.认知调节 D.直觉行动思维 4.O～6月龄婴儿采取纯母乳喂养时必须添加(C)。

    A.维生素B B.维生素C C.维生素K D.叶酸 5.(A)可以较好地反映婴幼儿的长期营养状况。

    A.身高 B.体重 C.头围 D.骨骼 6.多到户外运动可预防(D)。

    A.小儿肺炎 B.婴儿哮喘 C.夏季热病 D.佝偻病 7.2～3岁幼儿每餐进餐时长应控制在(C)。

    A. 不限时间 B. B.10～20分钟 C.20～30分钟 D.40～50分钟 8.下列不属于半日早教活动原则的是(D)。

    A.活动时间宜短不宜长 B.活动中保育为先 C.活动内容动静交替 D.集体活动先于个别教养 9.在幼儿智力发展水平正常、排除自闭症等病症影响的情况下，(A)是导致交际障碍的最主要原因。

    A.聋哑和视觉障碍 B.唐氏综合症 C.智力落后 D.学业不良 10.O～1月阶段通常称为(A)。

    A.新生儿期 B.婴儿期 C.幼儿期 D.婴幼儿期 二、辨析题(判断正误，并说明理由，每小题7分，共14分) 11.4月龄婴儿最常出现的意外伤害为烫伤。

    答：错误。

    4月龄婴儿最常发生的意外伤害是窒息。4月龄婴儿的运动能力有限，活动范围相对固定，因而不易受到烫伤、摔伤等伤害，但正是由于该阶段婴儿各方面机能发展不完善，一旦教养人出现疏忽，就有可能造成婴儿窒息。

    12. 最近发展区是指幼儿最近刚刚获得的各种能力。

    答：错误。

    维果茨基认为幼儿有两种发展水平，第一种水平是幼儿现有发展水平，第二种水平是接下来可能发展的水平，两种水平之间的差异称作“最近发展区”。

    三、简答题(每小题10分，共20分) 13.简述O～3岁婴幼儿保育与教育的内涵。

    答：(1)教育对象为0～3岁婴幼儿及其教养人。O～3岁婴幼儿保育与教育的第一教育对象是O～3岁婴幼儿，但还包括婴幼儿的教养人。

    (2)教育主体是早教教师与教养人。早教教师和教养人都是婴幼儿保育与教育活动的教育主体。

    (3)教育内容和方法具有独特性。O～3岁婴幼儿早期教育内容的独特性表现为以保育为主、教育为辅；
    方法的独特性体现在教育方法更注重个体差异，以个性化教育为主。

    14.简述19～24个月龄幼儿情感与社会性发展的教育策略。

    答：(1)教养人可以在日常生活中可以给幼儿创设一些自己做事的机会。

    (2)教养人可以创设条件与幼儿多玩一些角色游戏。

    (3)教养人要时时关注幼儿的情感需要，对于他们的疑问要给予及时的回应。

    四、材料分析题(16分) 15.一些家长反映，孩子到2岁以后不像以前那么听话了。特别是2～3岁时，孩子嘴里常常说“我自己来”，行动上有了自己的主意，不听从家长的指令，不让他做的事情他偏要做。如在外面玩久了，家长对他说：“该回家了！”他却说：“我不回家，我还要玩呢！”；
    如果强行让他回家，他则反抗得更加激烈，甚至大哭大闹。家长对此头疼不已，不知道怎么教育才好。

    请你结合埃里克森人格发展理论的相关知识分析上述材料，说说家长该怎么做。

    答：(1)埃里克森将出生后18～48个月称作儿童早期，这一时期幼儿的主要任务是获得自主感而克服羞怯和怀疑，体验着意志的实现。材料中的幼儿即处于这个发展阶段，开始形成自主性倾向，经常表现出探索行为，他渴望按照自己的意图来开展行动。在探索过程中儿童的自尊心迅速发展，他们迫切地要表现自己。

    (2)这时父母要鼓励幼儿尝试着对环境进行探究，为他们提供独立自主的机会，并给予积极的鼓励而非批评限制；
    过分的保护或过度的苛责将导致幼儿在今后适应社会的过程中，出现怀疑与不自信。

    五、论述题(20分) 16.请结合实际论述1～2岁幼儿家庭教养的重点。

    答：1～2岁幼儿处于好模仿阶段，父母的言行与习惯会潜移默化地影响幼儿。

    (1)细心护理生活起居，培养良好的饮食和生活习惯。

    (2)放开幼儿手脚，培养其敢于探究和求知的精神。

    (3)积极应对幼儿的逆反，注重其良好个性的培养。

    (4)尊重幼儿的发展速度和个体差异，切忌苛求和横向比较。

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