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    教育工会工作论文:建五气工会创和谐校园_五气至

    时间:2020-02-17 07:33:38来源:百花范文网本文已影响

    【内容摘要】:创建和谐校园已经成为许多学校的共同追求,成为学校的一种办学理念。那么学校工会如何推动创建和谐校园的工作呢?笔者从工会应该关注学校的几个和谐谈起,重点介绍了如何建“五气”工会,创“和谐”校园。建五气工会,创和谐校园的策略:一、建学习型工会组织,夯“底气”。二、抓教职工队伍建设,用“灵气”。三、发挥工会的协调职能,要“大气”。四、维护教职工权益,树“正气”。五、开展有益文体活动,显“生气”。
          学校一切工作的出发点和归宿是什么?是为了人的和谐发展。创建和谐校园成为许多学校的一种办学理念。和谐校园是什么?是一种管理模式,这种模式的内核是人本思想,无论是学校的管理者、教师,还是学生,都能在它的催化下,发挥最大潜能。和谐校园是一种人文环境。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中,所有的人都得到尊重和呵护,校园的每一寸地方,洒满灿烂的人文之光。学校工会在创建和谐校园的进程中应当发挥自己的力量,协助学校创建学校特色的和谐校园。
         学校和谐校园的创建,工会应当关注学校四个方面的工作,或者说是了解学校和谐校园建设中的四个“和谐”。
          一、关注“事”的和谐。事的和谐是核心。一个校园是不是和谐,除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外,还要看是不是抓事业,树正气。事业发展兴旺,师生心气很足,正气蔚然成风,这极有利于构建和谐校园,否则就是相反的结果。
          二、关注“人”的和谐。校园和谐最为关键的因素是人,人的和谐与否,决定了校园和谐的成败。
          三、关注物的和谐。和谐的人际关系、干事办事的良好氛围,没有物的和谐肯定是难以为继的。这里的物既指显性的客观物资条件,又包含隐性的规章制度、管理措施。物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐,更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。
    四、关注“情”的和谐。人、事、物的和谐,都是以情的和谐为基础的。人决定了事、决定了物,人是关键;
    而人是有情感的人,人是情的载体,情是人的灵魂,因此,情的和谐是人、事、物和谐的基础。
          但由于种种原因,学校工会在学校和谐校园创建过程中显得力不从心。许多工会组织没有关注以上所说的四个“和谐”,缺乏对学校事务的了解与参与,对四个“和谐”不关心,工作就缺乏话语权。造成的现象是工会组织自身建设跟不上形势,工作内容、形式单一,队伍缺乏灵气,缺乏干劲。这样的工会就得不到教职工的信任,在创建和谐校园中难以找到工会的位置。基于此,我们嘉兴市实验小学工会提出了创“五气”工会,努力提升学校工会的战斗力,为创建和谐校园做出工会应有的贡献。
          一、建学习型工会组织,夯“底气”。
         在构建以人为本,和谐校园的进程中,工会要有所作为,要建设成为一个学习型组织。学习型的工会组织无疑会提升委员的学习能力、合作能力、可持续发展的能力,从而使得工会组织始终保持先进的理念和科学的管理方式。学习型组织夯实的是工会委员的“底气”,工会组织的“底气”。
    夯实“底气”的学习性组织有两种含义:
          一是工会委员的理论学习。工会是党领导的群众组织,群众组织要学会运用群众方法、掌握好群众工作的本领。为此,必须加强学习,提高自己的理论水平,掌握有关的法律、法规。作为工会委员,我们自觉学习党的十七大精神并落实到工作中。同时我们组织委员外出培训,了解当前工会工作的新形势,提升理论水平,增强全心全意为人民服务的意识。
          二是工会委员的业务学习。学习型组织力求通过业务学习,培养委员适应变革的能力。学习方式有阅读、会谈、案例分析。通过阅读了解形势,提升提论水平;
    通过会谈发现问题,分析问题,最终解决问题;
    通过案例分析,学习处理各类事件的方法、技巧,提高委员的工作效率。
          二、抓教职工队伍建设,有“灵气”。
        “充分发挥工会的教育职能,努力抓好教职工队伍建设”。坚持以人为本,努力建设一支高水平、高素质的教职工队伍,是工会协助学校抓教职工队伍从而促进校园和谐的义不容辞的职责,也是建设和谐校园的根本保证。
          传统的对教职工实施教育的方法主要是:政治学习、各种学习报告、参观访问或参观学习、座谈会等,从实际情况来看效果并不明显。为有效实施对教职工的教育,我们提出工会工作要有“灵气”,工作形式要多样而有效。我们根据学校发展和实际以及教职工的特点,采用自我性、理论性、可接受性为一体的方式和举措,在广大教职工中开展各类教育活动。
          1、展示——创新式。即展示教职工中先进的人和事。我们采取演讲、展览等方式,展示校内外尤其是校内教职工中的教书育人、管理育人、服务育人及师德标兵、劳模精神等具有现实代表意义的人和事,树立典型、弘扬正气,宣传先进事迹,为教职工提供身边可以学习效仿的对象。如学校工会从2005起每年组织教师参与温暖2005、2006、2007系列活动,工会制定了周密计划,收集教师先进事迹,采访家人及同事,假期前展示教师的先进事迹,一种类似央视谈话类节目的事迹展示,有录像,有图片,有音乐,虽然是先进事迹展示,但因为形式新颖,所以老师们很轻松,展示教师也不必刻意准备,随机接受采访就行了,完全没有此前上面展示下面“窃窃私语”的状况,取得了良好的教育效果。
          2、目标——生动式。即围绕学校工作目标,开展职业教育活动。如结合学校本年度工作目标,提出教职工须参与的目标;
    开展能使教职工自愿参与的活动。学校领导给予关心、重视和支持,自然而然地实现预期效果。今年九月学校组织教师进行青年教职工“迎国庆集体诗歌朗诵比赛”,这样的活动我们目标明确,就是提升教师的专业素养,培养教师间的合作能力,我们采用的形式是集体分工,发挥团队优势展现各自的风采。活动中教职工们积极准备,一首首诗歌被他们演绎得精彩纷呈。目标明确、形式生动是我们倡导此类活动的追求。
          3、提升——主题式
    学校工作都围绕教学而展开,教职工的主要工作是教学工作,教师课堂教学能力直接关系到教学效果,同时教师自身也应该在课堂教学中“摸爬滚打”中成长起来。因此,促进教师专业成长是和谐校园建设的重要工作。我们学校工会协助学校开展“主题式课堂教学比武”,鼓励教师提出课教学中的问题并努力在教学中解决问题,低重心、可操作地推动教师教学水平的提升,并在此过程中促进教师科研能力的提高。


          三、发挥工会的协调职能,要“大气”。
         和谐校园最终体现为人与人的和谐,包括个人之间、个人与群体之间以及群体之间关系的和谐。人际关系和谐的实质是利益关系的和谐,如在教师的福利奖金分配、评优选先资格等问题上,若不公不正,教师心里就会不平衡、有想法。因此,正视利益关系的变化,协调好不同的利益关系,是建设和谐校园的必然要求。学校工会是党组织领导下的教职工群众组织,它来自群众,又服务于群众,具有广泛的群众基础,能及时摸准群众的脉搏、了解群众的要求,因此,应在学校领导和教职工之间架起沟通的桥梁和团结的纽带。但桥梁作用不是想想就成的,工会想成为学校领导和教职工之间联系的纽带,必须能经受指责、不断辛苦交涉等考验,以建“和谐校园”为己任,工会干部要胸怀日月。也就是说工会组织、工会干部要“大气”,工会在发挥协调职能时要“大气’。
         “大气”的工会才能充分发挥好协调利益、化解矛盾、排忧解难的作用。我们在发挥协调职能时做到:一敢于参与。加大工会参与力度,积极争取参与涉及教职工切身利益的改革方案及有关政策和规章制度的制定,切实维护好教职工的合法权益。二善于抓重点。从教职工最关心、最迫切需要解决的实际问题入手,切实帮助教职工解决实际困难。三工作有度。针对教职工的思想和利益要求,善于运用说服教育,示范引导和提供服务等方法把群众工作做深、做细、做实,既统一思想又尊重差异,既提倡奉献精神又保障正当利益,既解决思想问题又解决实际问题,最大限度地调动广大教职工建设和谐校园的积极性。
          四、维护教职工权益,树“正气”
      我校工会要求委员们能聆听大家的心声,听取教职工的反映的问题,敢于及时维护广大教职工的权益。在维护职工权益上要树“正气”。
           1、维护教职工的民主政治权益。
    学校是传播科学和文明的重要阵地,是培养社会主义建设人才的教育基地。教师是培养下一代劳动者的人,他们完全有参与学校民主管理、民主决策、民主监督的能力,这是中国《工会法》和《教代会条例》明确赋予职工的权益。我们开展为学校发展献计献策活动,维护广大教职工参与学校日常管理制度的制订,长远目标规划的决策权,切实推动学校校务公开,保障教职工的知情权和监督权。
           2、维护教职工的经济权益。
    教师是脑力劳动者,他们劳动的价值应该在工资报酬、福利待遇方面得到充分地体现。我们维护教职工的劳动权益及工资、奖金、生活福利等方面的权益。其中劳动合同涉及教职工的工资收入、劳动安全卫生、补充保险福利等关系教职工切身利益的重要问题,是工会工作的重中之重。因此,学校工会在广泛听取教职工意见的基础上,对学校制定的《聘任方案》和分配制度进行审议。平时结合学校的实际,及时与学校管理者平等协商修订有关教职工切身利益的制度,确保教职工的收入水平与经济发展,社会进步、学校实力的提升同步,共享改革开放的成果。
          3、维护教职工的社会权益。
    教职工与学校的劳动关系,劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全、社会保障、福利待遇等是根据国家的有关规定和单位自身情况而确定的,我们工会及时了解执行情况,纠正偏差。此外,密切关心教职工的健康状况,做好教师的体检工作。平时坚持“五必访”制度,对困难职工做好调查摸底工作,并且及时探望慰问生病住院、因公负伤、生活困难等教职工,切实帮助他们解决实际困难,引领他们走出困境,让他们真切地感受到党的温暖,学校的关怀,工会大家庭的温馨,使他们尽快融入到学校集体中来。
          五、开展有益文体活动,显“生气”。
          健康积极、丰富多彩的文体活动始终是校园文化建设的重要组成部分。它能够提高人的斗志,增强人的自信,培养人的毅力,树立集体荣誉感,增强团队凝聚力。积极参加各种文化、体育活动本身是让我们的老师远离不良嗜好的一个重要途径,其本身也是展示学校形象,提高学校知名度的一条有效途径。我们在抓好学校管理和教育教学,内强素质的同时,积极鼓励广大教师参加各种活动,为他们展示自己提供平台,让实验小学的教师充满昂扬“生气”,让实验小学的校园展现勃勃“生气”。
    一所学校的形象,应该是丰富多彩的、生动活泼的,我们需要有优异的教育教学质量,但不应该去培养只会读书和考试的机器,教师也不应该成为只会教书的“匠人”,而要成为智慧博学的典范、多才多艺的能人,只有这样,才能够在学生心目中树立起自己阳光的形象。所以,我们工会鼓励教师在不影响工作的前提下,把握一切可能的机会,参加各种积极健康的活动。学校工会每学期组织教师参与一次短途旅行,每年组织教师暑期疗休养,组建女职工文体俱乐部,每周开展跳拉丁、健身操等活动。组建男职工篮球队,定时开展训练。组建教师剧团,每月进行排练。组建教师合唱团,定期活动。每年年底我们都举行实小的“春晚”,放松教师的心情,展示教师的才艺。我会在2006年、2007年学校教职工合唱团获得市工会合唱比赛金奖,校教师时装表演队获得市教育工会教职工风采展示一等奖。这些活动有益教师的身心健康,也丰富了他们的教育人生,使得教职工们能以一种积极的人生态度面对学校的各项工作。这样的“生气”对于推动学校教育教学质量的提高,提升教师自身的生活品位,形成积极的工作、学习和生活态度都是大有好处的。这样的“生气”也有助于校园的和谐。
          “底气”“灵气”“大气”“正气”“生气”,是我们实验小学工会一直以来的追求,几年努力,几年收获,五气的锤炼使得我们学校工会组织越来越有生命力,工会工作越来越深入人心。

     

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