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    【三年级下册语文教案,-,23海底世界第二课时,,,部编版.,doc】 三年级下册海底世界

    时间:2020-05-03 20:32:46来源:百花范文网本文已影响

    《海底世界》 教学目标:  1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。  2.结合语境感受 “窃窃私语”、“免费的长途旅行”中的情趣,学会用“有的像……,有的像……,有的像……,有的还好像……”的句式说话。  3.巩固总分的构段方法,学习围绕中心句写作的方法。初步体会打比方、列数字、作比较等说明方法的作用。  教学重点:  引导学生品读语句,抓住中心词“各种声音”、“各有各的活动方法”、“ 差异很大”等具体展开品析,感知海底世界景色奇异、物产丰富的特点。  教学难点:  学会围绕中心句写作的方法。  教学准备:  多媒体课件  教学过程:  一、复习导入,走进“海底世界”  1.导入语:同学们,今天我们继续学习课文《海底世界》。(学生齐读课题)  2.大海深处是什么样的呢?结合第一课时的学习,你能用文章中的一句话来说说吗?(师:你找对了,这句话概括了海底世界的主要特点。)板书:景色奇异  物产丰富  3. 师质疑:海底世界景色奇异、物产丰富体现在哪些方面呢?现在请同学们认读下面的词语说说你的发现。  黑暗    光点     闪烁     深水鱼   嗡嗡    啾啾     汪汪     打鼾  海参    梭子鱼   乌贼     章鱼     海藻    褐色     紫色      红色   煤      铁       石油     天然气  预设:   前三组词语都与海底的动物有关系,第一组中的深水鱼能在黑暗的海底发光,第二组表示海底的动物能发出声音。第三组是海底动物的名称。第四组词语表示海底植物的颜色很多。第五组词语都是矿物的名称。

    板书: 动物    植物    矿物  二、 精读感悟,畅游“海底世界”  (一)观赏“星星”说“趣”  过渡语:现在把这些词语送回语段,带上一份欣赏的心情,潜入海底去游览一番吧!  1.大声地朗读第2、3自然段,想一想潜入海底你能看到、听到什么?  2.说说潜入海底你看到什么? 【课件出示:】  在一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。  说说看到后的感受。(很美,很奇异,很有趣……)  (二)倾听“声音”读“趣”  1.你听到了哪些声音?指名读。【课件出示:】  海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像人在打鼾……  (1)同学们,“嗡嗡、啾啾、汪汪”,这些都是描写动物声音的词语,叫拟声词。你能读好这些词语吗?指名读,其余同学点评。  (2)听老师读,你发现这些声音有什么变化呢?(一个比一个响)你能读好这句话吗?(指名读)多么有趣的声音啊!   (3)海底是不是只有这几种声音呢?你怎么知道?(省略号)你有一双慧眼!海底还能听到哪些声音?谁能仿照课文的句式说一说? 【课件出示句式:】  海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像(        ),有的像  (     ),有的像(         ),有的还好像(         )。  (4)海底动物的声音真奇妙,不同的动物发出的声音不同,即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读:它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报。说说海底的声音给你留下什么印象?(有趣)   (5)其实,这些声音在一般情况下我们是听不到的,需要用上特制的——水中听音器。而且这些声音听起来小小的、低低的、轻轻的,动物们就像是在——窃窃私语(私下里小声地说着话。)  (6)现在让我们再来感受海底动物窃窃私语的声音,师生合作读,【课件出示】海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像人在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报。  (三)自述“活动方法”识“趣”  过渡语:海底动物的声音非常有趣,那它们的活动方法又有什么特点呢?  1.探究要求:【课件出示】  先默读课文第三节,圈画出文段中介绍了哪几种动物?它们各有什么活动方法?再选择你最喜欢的一种动物,代替它向大家介绍自己的活动方法。  2.交流文段中介绍的动物。【课件出示图片】  3.学生代替自己喜欢的动物,向大家介绍自己的活动方法。教师相机引导学生抓住课文中的关键词语,突出动物活动方法的特点。  预设:  (1)大家好,我是海参,靠肌肉伸缩爬行,我行动可慢啦,每小时只能前进4米。  (2)大家好,我的身体像梭子,所以就叫我梭子鱼吧,我行动可快啦,每小时能游几十千米,尤其是我要攻击其它动物的时候,哈哈,那速度比普通的火车还要快呢!  (3)大家好,我是乌贼,我和章鱼一样,能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。  (4)大家好,我是贝类中的一员,我们贝类最聪明了,只要巴在轮船底下就可以做免费的长途旅行。  4.听完动物们的介绍之后,你有什么感受?(有趣的、各有各的活动特点)  5.让我们再来通过朗读分享这些动物们有趣的活动方法吧!(齐读第三自然段)  6.读完后你能找到本段的中心句吗?你知道本段的构段方式是什么吗?(学生回答)  7.现在,海底的动物给你留下了什么印象?(板书:有趣的)  (四)抓住“差异”赏“异景”  过渡语:浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮,在辽阔富饶的海洋里除了生活着形形色色的动物,还有那色彩不同、形态万千的海洋植物。  1.浏览第4小节:说说哪句话是中心句?作者围绕中心句向我们介绍了什么?男女生分读句子。课件出示图片。(板书:奇异的)  2.小结:海底植物形态各异,向我们呈现出一幅幅色彩斑斓的画面。  (五) 围绕“矿物”话“丰富”  除了植物,海底世界里还有什么矿物呢?我们来找一找吧!  1.句式练说:  海底的矿物真(    ),有(     ),有(    ),还有(      )。  2. 用一个词语说说海底的矿物有什么特点?(板书:丰富)  三、练笔升华,回眸“海底世界”。  1.这篇课文从海底的动物、植物和矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。让我们高盛赞美她吧!  【课件出示:】海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。  2.老师听到了发自我们同学们内心的赞美。下面请大家把这份赞美汇聚在笔端,任选一题,仿照课文第四自然段的写法,描绘一下你心中的海底世界。  (1)海底真是个景色奇异的世界……   (2)海底真是个物产丰富的世界……   3. 学生展示仿写内容,师生共评。  4.总结:这节课,同学们读得妙趣横生,讲的栩栩如生,写的精彩纷呈,但是我们所听到的、看到的、感受到的只是沧海一粟。如果你还想更多地了解和探索海底世界的奥秘。老师推荐大家读一读《海底两万里》。相信你读后会得到更多的收获!   四、板书设计:  有趣的动物  海底世界   奇异的植物                景色奇异  丰富的矿物                 物产丰富

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