网站首页 公文大全 个人文档 实用范文 讲话致辞 实用工具 心得体会 哲学范文 总结范文 范文大全 报告 合同 文书 信函 实用
  • 汇报体会
  • 节日庆典
  • 礼仪
  • 毕业论文
  • 评语寄语
  • 导游词
  • 口号大全
  • 其他范文
  • 百花范文网 > 实用范文 > 评语寄语 > 「热门」小学教学总结范本汇编六篇:小学教学管理制度汇编

    「热门」小学教学总结范本汇编六篇:小学教学管理制度汇编

    时间:2021-09-16 15:08:49来源:百花范文网本文已影响

    【热门】小学教学总结范本汇编六篇   小学教学总结 篇1   本学期,我担任初一(7)(8)班的语文教学。这两个班虽说是差班,但大部分的学生都有上进心,上课认真,能积极举手发言。在中段考和期末考中,(8)班成绩在普通班中较好,而(7)班却很差,远没有达到我所设想的要求。总结一学期来的教学,学生成绩难以提高的的原因,除了学生本身基础校差、部分学生学习态度不端正、较懒散外,我施行的语文教学四法也欠缺科学性和艺术性。所谓“四法”,是指阅读法、讲读法、讨论法、练习性。这四种教学方法是语文教学中最常见最主要的方法。

      先说阅读法,它是以默读和良读等方式传授语文知识和技能的方法。默读和教师范读或由学生朗诵的朗读在授课过程中常用,而早读中的朗读对缺乏自觉性的差班班来说是最重要的阅读形式。可纵观全校20个班,我们的语文早读形式都比较古板,都是象统一性的齐读课文。长篇、短篇,白话文、文言文,一律的大声朗读,虽人多声浪高,气氛热烈,可不能各尽所需,倘若领读生领读不当,很浪费一些学生的时间。以我教的两个班为例,早读真可谓人声鼎沸,可要背诵的东西已教过大半个学期,要他们背诵,却有20%的学生一句也背不出,更难达到什么“读书百遍,其义自见”的效果。另外,上课时,由于讲授慢,时间过长,让学生朗读的机会极少,加上学校给语文教学的录音机极少,很难让学生欣赏范文录音的朗读,这些都是造成学生朗读水平较差的原因,也是本人在阅读教学中的一大忽视。

      再说讲授法,它是教师以口述的方式传授知识和技能的方法。我的的语文教师大部分采用这种方法教学。在其他老师的试教课中发现,许多语文老师在讲授知识时都是:起始课,介绍作者与写品时代背景,正音,朗读;
    分析课,解释词语,疏难句,分析段落,归纳中心;
    总结课,总结写作技巧,布置作业。三个教学步骤十分刻板,只是注入式的满堂灌,缺乏启发性,很不科学,难以提高学生的思维能力,所以考试时,问题的形式一变,学生就解答不出。因此,我们在讲授时应该注意讲述、评点、串讲、复述、讲评的科学性。以我所教的两个班来说,由于两个班上课的气氛不同,所以我的授课态度和教学方法也有所出入。(8)班的学生性格活跃,接受能力强,大胆发言,因而上课气氛较轻松幽默,每次上课先指导他们自学,借助字典、词典自己动笔圈、点、注,弄清生字的形、义,弄懂疑难词句的意义。然后进行质疑从启发诱导着眼,让学生主动提出问题、分析问题、再根据学生实际讲解重点,难点,引导学生议论、领会、掌握。最后以华师附中所出的精巧习题训练,巩固他们所学的知识。由于在(8)班上课较灵活,也许这正是他们每次测验考试在普通班中成绩较好的原因。而在(7)班,有感于他们那种沉闷气氛,上课的方式正是采取传统教法的三大步骤,很多时候都是采取注入式的教学,教参有什么就传授什么,加上很多学生对学习缺乏主动性,所以每次测验或课堂检测,(7)班成绩总比(8)班差一大截。

      至于我们的学生在表达能力方面较差的原因,是我们极少彩讨论法教学。由于我们平时只注重灌输式讲授教学,导致我们的学生常常言不达意。在这个学期中,我一共布置了七篇作文,其中学生写的最好的是第二篇“我的”(填熟悉悉人物)。两个班共有用25人得当80分以上,而平时只有5个左右。究其原因,那次的作文正是花了整两堂课,采用讨论法指导的结果。通过讨论自由发问,逐个指导,先立范例,确定中心,再根据中心恰当选取材料,结构从外貌、衣着、神情姿态的描写、特别镜头的刻画,过渡到结尾的真情实感的议论。师生间互相讨论,增补缺漏。这种教学方法所用时间较多,因而很少采用,故学生在表达能力方面难以得到训练。

      最后说一下练习法。练习是教学中的最后一环节。“举一反三”“熟能生巧”指的都是要多练,但我们学校的学生连一本最起码的练习书也没有,单是完成课本中的几条习题又怎能提高成绩呢?我们学校的学生语文成绩上不去,很大一个原因是练习训练太少,除了书面训练少,口头训练也少。我所教的两个班,有20人没有按要求买练习书,结果每次测考他们的成绩都处于低分率。

      综合以上几个方面,要提高学生的成绩,必须要合理、科学组合使用读、讲、议、练各种教法。当然,除了教师与学生要积极配合外,还必须有其它条件来辅助。诸如用挂图来加强学生的直映能力,用听录音范读来加强欣赏能力,用野外活动来开阔视野,增加写作题材,用练习册去训练他们的综合能力等等。

      小学教学总结 篇2   本学期我校教学工作在中心校的关心和精心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:
      一、重视学习,革新观念,提升理念。

      理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的局面,本学期,我们加强了教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。

      1、加强对“四环教学”的学习。

      “四环教学”理论是提高教学的有效依据,本学期我们充分利用每周星期四下午的业务学习的时间,组织各学科教师,对“四环教学”教学方法等进行解读,通过各种途径,各种方式的学习,广大教师对“四环教学”的要求有了深刻的认识。这个学期,学校开展的“四环教学”示范课,教师们的课都较好地体现了“四环教学”的精神。

      2、重视教育教学理论学习。

      教育教学理论是教师课堂教学的指针,本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像以及有关教学书刊。通过学习,交流,总结等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到的提升,真正做到学以致用,学有所长。

      二、重视研讨,改革方式,推进课改。

      1、加强集体备课。本学期,为全面推进教研工作,各教研组利用教研组业务学习时间,开展集体备课活动,做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定人员),确保活动有序,有效地开展。活动内容、形式能够精心策划,突出重点,确保活动开展的针对性与有效性,进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

      2、课堂调研,现场指导。本学期领导深入课堂听课调研,现场指导教学,采用二种方法:(1)调研课:事先通知教师,教师有准备上课,上课结束后组织教学调研,检查上课效果。(2)推门课:事先不通知教师,听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研,全体教师能积极探讨新教法,大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。

      3、开展“以点带面”的示范课,公开课活动。本学期教导处组织语文、数学、英语共7位教师上好示范课,公开课要求全体教师积极参与备课、上课、评课,达到“以点带面,逐步提高”的目的。

      三、强化管理,落实措施,提高实效。

      1、加强教学常规管理工作。

      在严格执行课程计划,开齐课程开足课时的同时,我们认真抓好教学常规工作,使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课,课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期,教导处定期四次检查教师的教案和学生的作业,以次来监督和促进教师在备课,改作两方面的工作。平时,还不定期检查教师的上课,辅导和考试等方面的工作,从而掌握教学状况,起到监督促进作用。

      通过落实常规,使教师在备课,上课等方面的工作得到了规范和提效,同时也提高了教师的业务水平,使学校的教学管理工作逐步走向规范。

      我校为了提高教学质量,对学生的学习成绩有所了解,每月进行一次月考并对月考进行总结、评析,为今后的教学工作打下了良好的基础。

      2、加强“学风”建设。

      为使我校形成一股浓厚的学习风气,本学期我校班级内开展帮学活动。通过这种活动,强化学生的学习意识,使学生在校能做到预习用心,上课专心,作业细心,复习耐心。

      3、积极做好学困生帮教工作。

      新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体,全面发展,主动发展,一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好学困生转化工作,要求教师在转化学困生中真正做到无私奉献,真正学会关爱,学会理解,学会宽容,学会激励每个学生,使他们树立起学习的信心和勇气。本学期,我校的学困生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。

      四、考试成绩方面。

      本学期,我校继续严抓考纪考风,创建诚信考场。在全体教师的共同努力下,学校的教学质量稳步提高,学生的技能得到了培养和形成,综合素质有了明显的提高。在期中考试中,语文、数学、英语等各科成绩同比上学期有所提高,各班科成绩亦比较均衡。

      回顾一学期的教学工作,在中心校的领导下,依靠全体教师的共同努力,取得了较好的成绩,但离上级规定的要求还相差甚远,展望新学期,我们满怀信心,相信在学校领导的正确领导下,定会“百尺竿   中心小学   20xx年XX月XX日   小学教学总结 篇3   本学期实行了信息技术与语文学科整合,在实施过程时培养了学生的创新精神、实践能力,提高了学生的信息素养,同时得到了一些体会:
      1、转变了教学理念   随着教育信息化水平的不断提高,在探索把信息技术与学科教育有机融合的过程中,打破了“以教师为中心”的教育观念,树立了“以人为本”的教育思想。为学生的自由、和谐、全面发展提供了可能。

      2、改变了学习工具   通过整合,把语文学科和信息技术有机地融为一体,强调信息技术服务于具体的任务,学生以一种自然的方式对待信息技术,把信息技术作为认知工具,学生使用计算机获取、处理信息就像使用铅笔、橡皮那样自然,潜移默化中培养学生综合处理问题的能力。

      3、建立了新型模式   在实验中,构建新型教学模式,有意识地开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。每个学生都有主动参与、自我表现的机会,为学生寻求答案、解决疑难问题提供了舞台。

      4、培养了创新精神   培养学生的创新能力,是课程整合的目的之一。在语文教学中,根据学生特点,发挥多媒体交互性强、资源丰富的优势,创造宽松、和谐的学习氛围,学生通过主动地建构知识,提高了创新能力及解决实际生活问题的能力。

      5、培养了自主学习能力和合作精神   信息技术课程的一个很重要的教学目标就是培养学生的自主学习能力以及与他人协同作业的合作精神。如教师可指导学生进行语文信息资料的搜集、加工、处理或者利用计算机进行自主式阅读与写作。同时,还可以通过合作学习和小组协同作业来培养中小学生的合作学习能力,这样,学生在使用各种信息手段进行学习的同时,也提高了自主学习与合作学习的能力。

      总之,信息技术课程为语文教学提供了强有力的学习工具和方法,给语文教学带来了新的生机和活力。随着信息技术课程教学任务从单一学科知识的学习向学生信息素养和综合能力培养的转变,我们要改变原先那种过分强调学科体系的课程组织形式,将信息技术课程与其他课程相整合,探索以课程整合为基本理念,以信息技术为认知工具、以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式,以此来培养中小学的信息技术素养并促进他们综合素质的.发展。课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为今后学校教育教学的主要方法。

      小学教学总结 篇4   光阴似箭,日月如梭。紧张而又忙碌的教学工作又结束了,回顾这一学期以来,我们五年级(5)班的全体学生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下,完成了本学期的教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将本学期语文教学工作进行简要总结如下:
      1、要上好课   为了上好课,我做了下面的工作:课前写好教学设计,备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教学,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

      2、向课堂要质量   组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生。

      注意引发学生学语言的兴趣,课堂上讲演结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

      3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作   本学期男生较多,他们爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,个别学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈自己工作的不足。

      4、积极参与公开课交流,观摩优质课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

      认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,不断提高自己的语文教学工作水平。

      5、“金无足赤,人无完人”,   在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时包讲还是过多,口语存在毛病,平时对于学生整体照顾不够,在作文教学中还存在不足等。现在,我也正在不断改正中。

      总之,在本学期的教学工作中,我都力求严格要求自己,没有任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为我县的教育事业奉献自己的力量!   小学教学总结 篇5   转眼间,作为音乐教师的我,又渡过了忙忙碌碌的一学期了,回顾本学期的教学工作,有必须的成绩,也有必须的不足。这一学期我担任的是五、六年级的音乐教学,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。

      音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个完美的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、到达教学目的,培养学生懂得理解,有表情地歌唱和感受音乐的本事,经过艺术形象,培养学生的完美情操,使他们身心得到健康的发展。

      在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中,我认真根据《新课程标准》和学生实际情景备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标,“把学习还给学生”。音乐课的资料是丰富多彩的,在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目,让学生表现自我的才华,给予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不一样程度的带有幼儿的特征,音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和进取性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在必须基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界,把自我当作学生的朋友,与学生平等相处,感受他们的喜怒哀乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。

      在课堂活动中,我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。可是,有时候学生音乐课上总是乱糟糟的,课后我进行了反思,肯定是我的评价语言没有用在点子上,过于频繁反而失去了他的威力,我担任6个班的音乐教学,每个班的情景都不一样,没有“备”好学生。期望在今后的教学中自我能有所改善。

      我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。此外,我还很注意自身的学习。进取参加组里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。

      在今后的工作中我会再接再厉,扬长避短,不断学习,争取更好的成绩。

      小学教学总结 篇6   随着素质教育的普及,普通小学也纷纷开设了英语课程。小学英语的学习渐渐成为家长们经常谈论的重点话题,从识字卡片到英语磁带,从鹦鹉学舌般地哼唱英语歌谣到看英语动画片,教师和家长们几乎是绞尽脑汁让学生对英语发生兴趣。可是学生对这些恼人的英语单词偏偏是记了又忘,忘了又记。他们即便是使出浑身解数背下这些单词,会话又成了难关,真是愁死人。自从让人头疼的英语从中学下降到小学,小学的课堂也似乎变得愁云惨淡。

      如今,教育领域兴起多媒体教学,小学英语教师似乎看到一线曙光,开始纷纷尝试使用多媒体的教学手段。自从多媒体进入英语课堂,教师惊奇地发现,学生变得爱学了,英语成绩也开始有了提升。

      1 多媒体教学画面精彩,声像逼真,深深抓住学生的好奇心   多媒体教学综合多种传达信息的方式:动画形式飞入的文字,让学生觉得文字也有了生命;悠扬悦耳的背景音乐,悄悄拨动学生那活泼好动的心弦;清新宜人的精彩画面,悄然传递着生命与智慧的信息……这些被多媒体赋予的充满神秘色彩的信息无不激发学生那与生俱来的好奇心,激发他们去模仿、去想象。多媒体把英语单词由静止的枯燥难学的文字变成具体可感的图文相衬的画面,而这些画面又往往不是孤立存在的,他们都处在一定的背景下,一定的会话里。这些单词变成一个个有意义有生命的实体,或者是某些言语的一部分,学生在领会会话含义的同时,也在不知不觉中记住了这些单词。

      例如,教师在进行课文新授教学的时候,可以不用先把单词提出来,而是直接映现在课文的场景里。随着课文中人物的会话的展开,在旁边适当的位置上以提示的方式闪现出有关生词及注释。等学生听完整篇课文之后,教师可以将这些词汇领读一下,而关于这些词的用法的分析完全可以放在讲解课文的时候进行。教师讲解课文要求学生记忆典型的句型并背诵整篇课文,也就是让学生记住这些英语词汇的词法和句法。这样做的结果会是,每当学生看到或听到这些词,马上就会联想到与之相关的事物,其英语思维也就会更加顺畅。学生容易对有生命的东西发生兴趣,多媒体教学就是利用学生的这一特点,努力使课本上静止的景物和人物动起来,让学生在色彩斑斓的图像中捕捉到更为丰富的教学信息。

      2 多媒体教学内容丰富,满足了学生的求知欲   一个多媒体课件可以包含很多内容,从文字到声音到视频,只要是教师能够想到的、搜集到的,都可以成为多媒体课件的素材。另外,多媒体课件也具有开放性,很多课件随着教师教学的不同需要可以反复修改,及时补充新的内容,这样这些多媒体课件随时可以保持生命力。多媒体课件中的素材来自方方面面,如随书附带的CD、网络,或者是来源于生活,来源于师生的创作等。教师可以随时选取其中最能体现课文内容的部分来充当课件的素材。

      例如,教师在引导学生观看视频录像的时候,要经常变换场景,变换人物,尽可能多地让学生在反复模仿的过程中适应各种不同的交际环境。教师在布置口语作业的时候,也要求学生根据自己的实际情况编排相关的会话。这样一来,学生在背诵会话的时候就会轻而易举,因为他们就是在诉说自己的事情,同时他们的英语应用水平也会得到提高。教师在进行英语习题练习的时候,也可以尽可能多地从不同方面对词汇或者是典型句型进行练习。通过反复练习,让学生在头脑中形成条件反射,形成做题规律。由于多媒体课件展示教学内容的丰富性,学生可以从多方面加深对课文知识的感悟,也就满足了他们的求知欲,满足了他们对于多种知识的渴求。学生上课也就会感到更有意思,从而加强他们把英语学好的信心。

      3 多媒体教学多样性地呈现英语知识,促使小学生英语听说读写能力得到全面发展   在以往的英语教学中,教师最多是放一下英语磁带,首先让学生感受纯正的英语发音,然后是跟读录音,朗读课文。有的学生连文章的意思还不清楚,这让机械的跟读成了一种形式,在进行听力训练的时候,学生甚至是望着房顶去理解;有的学生如听天书,听了半天也没有效果。而多媒体教学则完全不同,人物的会话总是在一定的场景中发生,学生可以通过场景猜测会话人的意图。文字、语音、语境、注释的同时呈现,大大化解了学生对于课文的理解难度。

      在上课的时候,笔者经常这样办:播放第一遍视频的时候,让学生通过语音和画面去感知,这时不出现文字;第二遍时出现英语会话的内容,让学生修正自己的感觉;第三遍的时候,出现汉语注释及重点词汇及句型的分析,教师进行讲解。之后就是学生跟读和背诵了。笔者把每一篇英语课文都作为英语听力材料来处理,这样更加强了学生对于课文的理解。这样多媒体教学无疑对学生进行了充分的听力练习,让学生的英语语音更加纯正。听得多了,学生朗读课文的水平也随之提高。另外,笔者经常要求学生在课上尽可能使用英语以锻炼他们的口语表达能力,课下也经常布置一些口语作业,让学生把学到的知识再说出来,无疑可以检测他们对英语知识的吸收程度,培养他们的英语实用能力。在学生诉说英语的时候,笔者往往不做太多要求,因为这样做会挫伤他们的学习积极性,只要他们能够把意思表达清楚就可以了。

      多媒体教学也能促进学生写作能力的发展。在学生看完视频的时候,教师可以要求学生仿写一段;或者根据图中提示,完成某些句子或编写一段文章;等等。教师经常要求学生进行写作练习,并不断修改和点评他们的作品,让他们的写作水平得以提高。

      4 多媒体教学全面提高了师生的综合素质   多媒体教学要求教师具备多方面的知识,不管是音视频的编辑能力,还是课件制作软件的熟练程度、语言的组织能力等,每一个环节都是对教师提出挑战。有些内容并没有现成的素材可以利用,这时就需要教师亲自动手来制作。为了制作得更完美,教师还要学会一些动画制作及图像编辑的知识和技能。从素材的搜集、制作、归类,到课件的构思、编辑、修改、测试、发布,整个过程无不渗透教师辛勤的汗水。而要想让课件成功,更是需要反复地构思、修改。多媒体教学很精彩,其路程却很艰辛,因为每一个成功课件都是教师辛苦耕耘的结果。

      学生经过多媒体教学的培养,兴趣提高了,眼界开阔了,对英语产生的为难情绪渐渐消失,英语口语也从笨口拙舌到能够流利地表达自己的意图,发生质的转化。这使英语不只是停留在课本上的东西,而成了学生头脑中的一部分。学生口语交际能力提高了,听读写的能力也随之提高,英语成绩也有了明显的进步。教师明显地觉得自己比进行多媒体教学以前,不管是专业知识面,还是自身的信息技术技能,都有了突飞猛进的进步,今天的自我再也不是昨天那个整天对着学生的试卷发愁的教书先生了。每一名教师都感到自己具备了编辑及导演的才能,在构思、编辑课件的时候,总会感到涌动着一种创作的欲望,每一个课件都是一个生命的载体,寄托着教师深切的希望。

      从昨日的汗水到今天的收获,从今天的展望到明天的飞翔,多媒体教学之路经历了许多。在这前行的路上,教师要经常驻足思考工作中的得与失,以随时矫正前行的方向。多媒体教学在应用的过程中可能会出现种种的偏差,因此要随时做好反思以去掉其中华而不实的部分。

    相关热词搜索:范本 汇编 热门 「热门」小学教学总结范本汇编六篇 小学教学管理制度汇编 中小学管理制度汇编

    • 范文大全
    • 说说大全
    • 学习资料
    • 语录
    • 生肖
    • 解梦
    • 十二星座

    推荐访问

    「热门」小学教学总结范本汇编六篇 「热门」超市的年终工作总结四篇工作总结 中小学 中小学2021年秋季国旗下讲话排班表 中小学5月份国旗下演讲稿 中小学三重一大决策制度 中小学上午上课时间 中小学上课时间2021 中小学上课时间几点到几点安排表 中小学上课时间表2019 中小学上课时间调整 中小学上课时间调整什么时候执行 中小学下学期上课时间 中小学世界爱眼日致家长一封信 中小学主题班会:《如何维护心理健康》教案 中小学乡村教师培训心得体会 中小学书法大赛策划 中小学五项管理 中小学五项管理告家长书 中小学五项管理告家长意见 中小学五项管理培训总结 中小学五项管理学生体质健康管理方案 中小学五项管理实施细则 中小学五项管理工作实施方案 中小学五项管理是哪五项 中小学五项管理督导工作汇报 中小学五项管理督查报告 中小学五项管理自查自纠报告 中小学五项规定 中小学交通安全开学一课观后感 中小学交通安全教育平台 中小学作业教学指导意见 中小学作业教学的指导意见 中小学作业管理实施方案 中小学作业管理实施方案心得体会 中小学作息时间新政策 中小学作文素材:100句经典排比句集锦 中小学健康教育总结 中小学党建工作交流会发言稿 中小学党建工作会议讲话稿 中小学党建工作实施意见 中小学党支部书记学习心得 中小学党支部设置 中小学党组织书记培训心得 中小学全面开展疫情防控演练简报 中小学关于新型冠状病毒疫情防控应急预案 中小学关爱留守儿童工作方案 中小学养成教育实施方案 中小学养成教育方案 中小学军训心得体会3篇 中小学减负文件