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    高校思政教育融入足球课程的教法探究

    时间：2022-12-29 08:15:11来源：百花范文网本文已影响人

    林智明 段红艳

    摘要：高校思政在高校足球课堂教学中的实践与应用，是我国高校体育教学改革的重要内容之一。本文从高校思政实践的背景、现状和课程教育的可行性，分析了思想政治教育在高校足球教学中的融入渗透，并对足球课程的教育目标进行了阐释，以及意识形态的元素在足球课程建设中的融合，从而为“高校思政”在足球体育教学实践中提供了借鉴。

    关键词：高校思政;足球课程;教法探究

    一、高校思政实践的背景

    思政教育和足球课程相结合是一种近年来新综合大学教育的概念，以建立意识形态统一和政治思想相同的课程目标体系，重视跨学科和思想政治课创造协同效应，密切关注所有的学生在教育的整个过程中的表现，重视教育质量和教育功能。习近平书记在全国学校思想政治理论坛上提出：“要坚持显性教育和隐性教育的统一，充分挖掘其他课程中存在的思想政治教育资源，充分体现全方位、多角度的教育。”

    处在这种背景下并且有此类思想指导下，体育教学改革势在必行。所以在探索思想政治元素体育教育的重要方上有着不可忽视的作用，当思想政治教育与体育教育的课堂教学融合，学生的全方位发展才能实现，特别是体育的基本知识、自主学习能力、体育道德的培养尤为重要，在学生全面发展中占重要地位。

    二、高校思政融入教学实践的现状

    基于“以德育人”的教育理念的影响，上海将德育和综合教育改革的重要项目结合起来，在教学改革实践中，在思想政治课程与其他科目相结合的研究逐渐深入。社会科学第14届研讨会主题是思想政治教育，主要讨论和研究了高校的思想政治教育改革和制度创新，主要是思政课程和专业教育融合起来的具体方针和策略。最后提出了“课程思政”教学设计和方法。作为一种新的教育理念，课程思想政治教育在思想政治教育中是主旋律，课程思政教育是思想政治教育的主要途径。高等教育思想政治理论课、社会科学、自然科学、人文博雅教育等所有专业课程都被纳入在内，意义广泛。

    迄今为止，课程的思想政治教育理念对高校思想政治教育融入所有课程的教学过程具有较高要求，例如学生的思想政治教育要体现在教学和实践过程中，贯穿于普通的教学活动中，巧妙实现隐性的思想政治教育功能。目前，课程思想政治教育在我国高校开展，它是一种前所未有的教学理念，通过专业课以及其他课程的学习提高大学生的思想政治素质。

    三、足球课课程思政实践的可行性

    贯彻全国高校的思想政治会议精神通过将思想政治教育融入体育教学来实现，除此之外，还有利于加强学校思想政治教育工作。体育的德育资源和人文精神有其自身的特殊性。体育教学除了具有学习技术、增强体质的功能外，而且可以培养学生思想道德和人文素养。因为足球本身的独特性，它包含着独特的规则感、爱国主义、团结合作、顽强斗争等思想政治元素，可以和足球教育进行完美契合。

    身体是承载着知识的车，承载着道德的屋。毛泽东同志在这篇《体育之研究》文章中指出“研究体育”加强体育精神具有特殊意义，不仅可以帮助学生的身心发展，增强学生的自信，还可以帮助学生养成良好的健康行为习惯，这些内容恰好都是思想政治教育的主要内容。在足球教学课程进行思政教育、发展足球体育中包含的思政元素，例如爱国主义，社会主义核心价值观，团结协作的团队精神以及顽强的斗争精神等。将这些元素贯彻融合到整个足球教育过程中，促进大学生的德智体美劳和谐发展，从而为培养新时代需要的全面人才做出重要贡献。

    四、足球课程蕴含的思政教育内涵

    足球教育对于中国特色社会主义的思想要全面贯彻落实，在课堂中实现立德树人的基本任务，必须树立“健康第一”的教育理念。对于学生坚强的意志品质的培养提升日程，除此之外学生良好的身体素质和道德品质的培养也不容忽视，只有将这些贯彻落实，才能提高学生参与足球体育的积极性，从而达到促进学生身心的全面发展的最终目的。在完成基本素质实践之后，研究发现在学生掌握1-2项具有较高水平的运动技能后，学生会具有更强的沟通能力和团队合作能力，有对于集体荣誉感和竞争精神更加敏锐，有利于学生形成良好的人生观和价值观。通过公共足球课程，学生将达到以下三个目标：

    1.运动价值和欣赏价值是足球本身具有的特性。足球运动对于提高身体素质有着重要作用，在此基础上勇敢、坚韧、团结、合作素质的培养效果也很明显。

    2.对于学校内外的足球比赛要尽量参加，使得运动能力和身体素质大幅提高，对于足球竞赛的基本规则和比赛的足球知识更加了解，从而有利于以后遇到问题时候分析和解决问题效率的提高。

    3.科学的练习方法使不同层次的学生都可以享受足球的快乐和趣味性，对于足球基本技术、战术更加了解，从而循序渐进地提高足球比赛实战能力。在不断的足球实践中，组织、管理和协调能力得以加强，可以有一个更高层次的技术和战术，对于团队意识和团队合作能力的培养也有显著作用，以及敢于斗争、敢于承担的精神和强烈的集体荣誉感的养成有着不容小觑的作用。

    五、高校思政教育融入足球课程特征

    足球课程作为体育教育的核心课程教育之一，对于促进学生的体育竞技以及团结协作精神具有重要意义。将思政教育与足球课程相融，对于提升大学生的思想政治素养水平有良好促进作用。高校思政教育融入足球课程具有自由性、社会性以及身心协调性特征。

    1.自由性特征。高校足球实践课程教学通常实在广阔的足球运动场上进行的，这就区别于一般的思想政治教育课程教授环境，会让学生置于比较自由的环境中，与老师以及同学之间可以更加随意的交流，这在一定程度上提升了學生学习过程的自由度。

    2.社会性特征。足球运动是一项社会关注度高的竞技运动，高校足球教师往往采取竞赛法来促进学生对足球技能知识的把握，这在一定程度上让学生能够更早的接触社会，从而承担起自己的职责，为社会发展贡献自身的力量。

    3.身心协调性特征。足球运动更多的是在于对学生身体素质的提升和锻造，思想政治教育则侧重于对学生身心素质的培养，帮助学生树立正确的三观，两者相融合，则是对于大学身身心健康协调发展的有效推动和促进。

    六、足球课程思政元素与课程实践中的融合措施

    足球课程中思政元素的挖掘和加入不能简单的理解为在传统的课堂上加一些思想政治教育，这样只会显得生搬硬套。而是要根据足球课程的特点和教学规律，以足球课程所要教授的知识体系为介质融入相应的思政内容，通过潜移默化、润物无声的方式对学生的思想进行教育和影响。从国家主流意识出发，在根据足球课程的目标和足球运动的特点，笔者认为可以从思政中的诚实守信、遵守规则的社会意识，理性愛国精神，团结合作精神，顽强拼搏体育精神，战略思维和创新思维以及终身体育意识等元素来融入足球的教学过程。

    （一）培养诚实守信、遵守规则的社会意识

    遵守体育课堂纪律是教学过程中的基本条件，所以课堂常规、诚实守信的强调在足球课堂中尤为重要，使学生能够达到自觉遵守纪律，严格要求自己的标准，从而对思想政治教育更加容易接受。在足球规则了解的前提下，所有的学生都能遵守足球规则，因为规则是平等的赛场的必要条件，才能够在足球比赛中维持公平和秩序，让“没有规则，没有方圆”的道理深入人心。规则在现代文明社会不可或缺，规则意识也是一个社会文明的重要衡量标准，学生的自律意识往往可以通过规则来进行约束，逐步提升学生的文化道德素养，除此之外，还可以培养公民规则意识。只有规则意识培养起来，社会文明程度才能越高，社会往往更有序，更加和谐。

    （二）培养理性爱国精神

    中国足球的表现差强人意，在亚洲地区乃至世界水平都有很大提升空间，这是不可逃避的现实。其原因是多方面的，既有足球项目管理体制的原因，教育体制也有一定的原因。因此，片面地诋毁中国足球是不理智的，而是应该大力支持和理解中国足球。自尊自爱的素质的培养需要高度重视并且落实，而且还需要澄清、提炼和提升民族精神，只有这样，才能实现理性爱国主义。除此之外更加重要的是，中国足球的兴衰不一方面是竞技水平的衡量，足球中显著的精神属性和社会意义是相当巨大的。足球的真正意义不仅在于竞赛，更在于增强体质，培养爱国主义和集体主义精神。思政教育融入足球课程的重要目标就是使足球正向文化深刻影响中国人，帮助中国人民实现中国梦。

    （三）培养团结合作的精神

    足球是只有全体运动员和教练员的完美协调下，才能完美进行的运动，非常考验团队合作运动能力。有团结合作的精神的充分发挥，在最成绩中才能更进一步。在比赛中，如果每个学生从不关心别人，从来没有带球，也缺少合作，那么这个团队将很难赢，团队的队友们将很难得到成就感，这最终将导致每个人损失对足球的兴趣。要在竞赛前强调和说明团结合作的精神，只有在竞争中相互合作，相互鼓励，才具有一能发挥更大的能量。同学团结一致，相互合作，团结一心，在未来的竞争中才能具有核心竞争力，处于不败之地。

    （四）培养具有顽强拼搏的体育精神

    足球是世界上规模最大的运动之一。它之所以有如此大的魅力，是因为悬念贯穿整个比赛的过程。人们常说“足球是圆的”，这意味着在足球界没有绝对的赢家，任何结果都有发生的可能性。一个小错误，或者裁判的一个错误都可以改变比赛的进程。所以体育教师在日常教学中，教育教学除了教学生体育技能，而且还要教学生在顺境中不能放松，逆境不能放弃，要有胜不骄，败不馁的从容。在课堂教学中，要把足球专业的教学内容充分利用起来，要不断地锤炼学生的意志。还可以通过比赛等形式来培养他们顽强、坚忍不拔的体育精神，具有高尚的体育道德。

    （五）培养战略思维以及创新思维能力

    足球运动中最核心的部分就是足球战术。工欲善其事必先利其器。通过运动场上足球战术的展现，可以让学生进一步认识到什么事长传突破与密集防守，为何有这些战术的出现，如何平衡这些战术的利弊，比赛又应该如何应对，用以激发学生的战略思维，激发学生主动性。另外，在足球战术的应用实践过程中，可以让学生以比赛经验为出发点，分析其优势与劣势，从而激发学生的创造性思维，用以应对复杂多变的足球场赛事。

    （六）以足球为基础建立终身体育意识

    体育意识需要终身进行贯彻，为我国体育强国建设打下坚实的思想基础。思政教育与足球课程的深度融合，可以培养学生以足球为基础的终身体育意识养成。足球运动作为一项全球的国际运动，其足球榜样的力量是伟大而无穷的。中国女足的前进让无数国人为之振奋，还有其它的足球明星的拼搏向上也让学生产生了为国争光的动力。在足球课程中加入榜样的元素会是体育产生源源不断的动力，在足球课中加入榜样教育，笔者认为首先应该从足球教师本身做起，教师的言传身教很重要。这就要求教师在课内外都必须举止得体、谈吐文明、言行一致，竖立良好的体育教师形象。每天都要工作热情高涨，在指导学生技术动作的时候做到精益求精、耐心指导，除此之外还要积极开展第二课堂训练做到以身作则、刻苦训练起到带头作用，让同学们先知道这些再来练习相关技术动作，榜样的力量就会指引学生不断提升自己。

    六、结语

    总之在当今的形势下，“将思想政治”融入大学足球课程教学，是大势所趋，但是也具有一定的复杂性和困难的特点，是高校未来教育改革的重要目标之一。所以，在这种情况下，高校体育教师应积极实践思政在高校足球教学中的融合与渗透教研工作，跟随和适应新时期的发展趋势，秉持“立德树人”教育理念，在高校足球教育教学方法和手段方面更加精进，将思政教育的目标和足球教育完美融合，在充分发挥体育与思想政治教育的协调作用的同时，进一步提升学生的身心健康水平，为中国足球事业的发展储备德才兼备的综合型人才。

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