华中科技大学排名_华中科技大学汇编实验报告5
课 程 实 验 报 告 课程名称:
汇编语言程序设计实验 实验名称:
实验五 汇编语言与C语言混合编程 实验时间:
2016-4-19,14:00-17:30 实验地点:
指导教师:
专业班级:计算机科学与技术班 学 号:
姓 名:
同组学生:
无 报告日期:
2016年 4月 23日 原创性声明 本人郑重声明:本报告的内容由本人独立完成,有关观点、方法、数据和文献等的引用已经在文中指出。除文中已经注明引用的内容外,本报告不包含任何其他个人或集体已经公开发表的作品或成果,不存在剽窃、抄袭行为。
特此声明! 学生签名:
日期:
成绩评定 实验完成质量得分(70分)(实验步骤清晰详细深入,实验记录真实完整等) 报告撰写质量得分(30分)(报告规范、完整、通顺、详实等) 总成绩(100分) 指导教师签字:
日期:
目录 1 实验目的与要求 1 2 实验内容 1 3 实验过程 2 3.1 任务1 2 3.1.1 设计思想及存储单元分配 2 3.1.2 流程图 3 3.1.3 源程序 3 3.1.4 实验步骤 6 3.1.5 实验记录 6 3.2 任务2 7 3.2.1 设计思想及存储单元分配 7 3.2.2 流程图 8 3.2.3 源程序 8 3.2.4 实验步骤 11 3.2.5 实验记录 11 4 体会 11 参考文献 12 1 实验目的与要求 (1) 掌握汇编语言程序与C语言程序混合编程的方法;
(2) 熟悉C编译器的基本优化方法; (3) 了解C语言编译器的命名方法,主、子程序之间参数传递的机制。
2 实验内容 任务1:在C 语言程序中嵌入汇编语言指令语句序列 对于实验二的程序进行改造,主控程序、以及输入输出等功能用C语言实现,学生姓名搜索和成绩计算用C程序中嵌入汇编指令语句序列的方式实现。
任务2:在C语言程序中调用 汇编语言实现的函数 对于实验二的程序进行改造,主控程序、以及输入输出等功能用C语言实现,学生姓名搜索和成绩计算用独立的汇编语言子程序的方式实现;
在C语言程序中调用汇编语言子程序。
要求:
(1)在不同的C语言开发环境中实现与汇编语言程序的混合编程,其操作方法有可能是不同的。请大家选择自己熟悉的C语言开发环境并查找相关的资料完成本实验。
(2)在实验报告中,比较详细的给出你的开发环境及其实现方法。
(3)观察C语言编译器中对各种符号的命名规则(指编译器内部可以识别的命名规则,比如,符号名前面是否加下划线“_”,等),主、子程序之间参数传递的机制,通过堆栈传递参数后堆栈空间回收的方法。
(4) 对混合编程形成的执行程序,用调试工具观察由C语言形成的程序代码与由汇编语言形成的程序代码之间的相互关系,包括段、偏移的值,汇编指令访问C的变量时是如何翻译的,等。
(5) 请尝试在C语言源程序中不合理地嵌入汇编语言的指令语句,达到破坏C语言程序的正确性的目的。比如,在连续的几条C语言语句中间加入一条修改AX寄存器的汇编指令语句,而AX的内容在此处本不该被修改,这样就可观察到破坏C语言程序正确性的效果(该项实验表明:在C语言程序中,若不考虑上下语句翻译成怎样的机器码而随意嵌入汇编指令语句时,有可能存在出错的风险)。
(6) 观察C编译器的优化策略对代码的影响。
(7) 通过调试混合编程的程序,体会与纯粹汇编语言编写的程序的调试过程的差异。
(8)通过本次实验,希望大家明白:不同的编程语言是可以协同解决一个问题的,而且可以利用不同语言的特点来更好地解决问题;
利用汇编语言的知识,能够更好地理解高级语言的内部处理原理与策略,为编写更好的C语言程序、用好C编译器提供支持。
3 实验过程 3.1 任务1 3.1.1 设计思想及存储单元分配 任务:在C 语言程序中嵌入汇编语言指令语句序列 对于实验二的程序进行改造,主控程序、以及输入输出等功能用C语言实现,学生姓名搜索和成绩计算用C程序中嵌入汇编指令语句序列的方式实现。
整体结构功能通过一个do-while循环来实现,而循环的条件根据使用者输入“Y”或“N”来判断。在整个循环的过程中,学生姓名搜索和成绩计算用C语言内嵌的汇编指令来实现。
1.结构设计:
struct Stu{ char name[12]; //储存姓名 short score[4]; //储存成绩 }; 2.存储单元分配 Name:分配12个字节来存储名字 Score:分配1个短整型数组,数组包含4个元素,分别为语文、数学、英语和平均成绩。
3.1.2 流程图 3.1.3 源程序 #include<stdlib.h> #include<stdio.h> #include<string.h> struct Stu{ char name[12]; //储存姓名 short score[4]; //储存成绩 }; int main() { struct Stu info[3]; char name[12]; //输入的姓名 int i, j; //计数器 char op; //初始化三个学生信息用于测试 strcpy(info[0].name,“zhangsan_a“); info[0].score[0] = 86; info[0].score[1] = 82; info[0].score[2] = 88; info[0].score[3] = 0; strcpy(info[1].name, “zhangsan_b“); info[1].score[0] = 48; info[1].score[1] = 79; info[1].score[2] = 46; info[1].score[3] = 0; strcpy(info[2].name, “zhangsan_c“); info[2].score[0] = 96; info[2].score[1] = 92; info[2].score[2] = 98; info[2].score[3] = 0; do{ printf(“Inlut the name of the student:“); gets(name); _asm { mov ecx, 3 lea edi, info[0]; LOAPI: lea esi, name mov edx, 12 LOAPJ : mov al, byte ptr[esi] mov bl, byte ptr[edi] cmp al, bl jnz NEXT cmp al, '\0' jz FIGURE dec edx inc edi inc esi jmp LOAPJ NEXT : dec ecx jz REINPUT add edx, 8 add edi, edx jmp LOAPI FIGURE : add edi, edx mov al, byte ptr[edi] mov ah, 0 add ax, ax add ax, ax mov dl, byte ptr[edi + 2] mov dh, 0 add ax, dx add ax, dx mov dl, byte ptr[edi + 4] mov dh, 0 add ax, dx mov bl, 7 div bl mov ah, 0 mov word ptr[edi + 6], ax } for (i = 0; i < 3; i++) { if (!strcmp(info[i].name, name)) { printf(“%s\t“, info[i].name); for (j = 0; j < 4; j++) { printf(“%d\t“, info[i].score[j]); } printf(“\n“); } } _asm{ REINPUT: } printf(“Input Y to exit,N continue...“); op = getchar(); getchar(); } while (op == 'Y' || op == 'y'); for (i = 0; i < 3; i++) { printf(“%s\t“, info[i].name); for (j = 0; j < 4; j++){ printf(“%d\t“, info[i].score[j]); } printf(“\n“); } getchar(); return 0; } 3.1.4 实验步骤 1. 使用Visual C++录入源程序,编译,链接,运行。
2. 观察提示信息,若出错,则用编辑程序修改错误,修改后再重新编译 3. 执行该程序。观察程序运行结果。
3.1.5 实验记录 (包括实验条件、输入/输出、错误和修改等信息的记录) 1、 实验环境条件:Visual C++;
Visual C++窗口;
2、 编译源程序时没有发生异常。
3、 连接过程没有发生异常。
4、 输入提前录入的三个学生姓名。
5、 运行目标程序 6、 根据程序提示输入查找的学生姓名 输入提前录入的学生姓名,输出该学生的各项成绩,并提示是否继续。
3.2 任务2 3.2.1 设计思想及存储单元分配 任务:在C语言程序中调用 汇编语言实现的函数 对于实验二的程序进行改造,主控程序、以及输入输出等功能用C语言实现,学生姓名搜索和成绩计算用独立的汇编语言子程序的方式实现;
在C语言程序中调用汇编语言子程序。
整体结构功能通过一个do-while循环来实现,而循环的条件根据使用者输入“Y”或“N”来判断。在整个循环的过程中,C语言通过调用汇编语言子程序,来达到学生姓名搜索和成绩计算的功能。而这两个功能则独立利用汇编语言子程序的方式来实现。
1.结构设计:
struct Stu{ char name[12]; //储存姓名 short score[4]; //储存成绩 }; 2.存储单元分配 Name:分配12个字节来存储名字 Score:分配1个短整型数组,数组包含4个元素,分别为语文、数学、英语和平均成绩。
3.2.2 流程图 无 3.2.3 源程序 汇编语言子程序 .386 .model flat, c .code public dif dif proc par1:dword,par2:dword mov ecx, 1000 mov edi, par1; LOAPI: mov esi, par2 mov edx, 12 LOAPJ: mov al, byte ptr[esi] mov bl, byte ptr[edi] cmp al, bl jnz NEXT cmp al, 0 jz FIGURE dec edx inc edi inc esi jmp LOAPJ NEXT: dec ecx jz REINPUT add edx, 8 add edi, edx jmp LOAPI FIGURE: add edi, edx mov al, byte ptr[edi] mov ah, 0 add ax, ax add ax, ax mov dl, byte ptr[edi + 2] mov dh, 0 add ax, dx add ax, dx mov dl, byte ptr[edi + 4] mov dh, 0 add ax, dx mov bl, 7 div bl mov ah, 0 mov word ptr[edi + 6], ax REINPUT: ret dif endp end C语言主程序 #include<stdlib.h> #include<stdio.h> #include<string.h> struct Stu{ char name[12]; //储存姓名 short score[4]; //储存成绩 }; extern void dif(struct stuinfo *, char *); int main() { struct Stu info[3]; char name[12]; //输入的姓名 int i, j; //计数器 char op; //初始化三个学生信息用于测试 strcpy(info[0].name,“zhangsan_a“); info[0].score[0] = 86; info[0].score[1] = 82; info[0].score[2] = 88; info[0].score[3] = 0; strcpy(info[1].name, “zhangsan_b“); info[1].score[0] = 48; info[1].score[1] = 79; info[1].score[2] = 46; info[1].score[3] = 0; strcpy(info[2].name, “zhangsan_c“); info[2].score[0] = 96; info[2].score[1] = 92; info[2].score[2] = 98; info[2].score[3] = 0; do{ printf(“Inlut the name of the student:“); gets_s(name, 12); dif(info, name); for (i = 0; i < 3; i++){ if (!strcmp(info[i].name, name)){ printf(“%s\t“, info[i].name); for (j = 0; j < 4; j++){ printf(“%d\t“, info[i].score[j]); } printf(“\n“); } } printf(“Input Y to exit,N continue...“); op = getchar(); getchar(); } while (op == 'Y' || op == 'y'); for (i = 0; i < 3; i++) { printf(“%s\t“, info[i].name); for (j = 0; j < 4; j++){ printf(“%d\t“, info[i].score[j]); } printf(“\n“); } getchar(); return 0; } 3.2.4 实验步骤 略 3.2.5 实验记录 见任务一 4 体会 通过这次实验,更加深刻地认识到了汇编语言与高级语言之间的关系,懂得如何将汇编语言与C语言程序混合编程的方法,更加清楚了主、子程序之间参数传递的机制。为今后混合编程打下了基础,相信在今后的编程实践中会变得熟练很多。
参考文献 [1] 王元珍等.80x86汇编语言程序设计.版本(第1版) [2] 王晓虹等.汇编语言程序设计教程.版本(第1版)
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【学习心得体会】 日期:2022-10-31
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【学习心得体会】 日期:2022-12-14
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【学习心得体会】 日期:2022-10-27
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2月教师党员个人思想汇报5篇
2月教师党员个人思想汇报敬爱的党组织:最近这一个月的时间对于我来说是极不平凡的,在这段时间里我认真学习了文化部网上党校的相关内容,经过长达40小时的
【教师心得体会】 日期:2023-10-15
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2023年主题教育民主生活会六个方面个人检视、相互批评意见:1 理论学习系统性不强。学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深不透,泛泛而学的时候多,深学细照的时候少,特...
【邓小平理论】 日期:2024-03-19
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2024年交流发言:强化思想理论武装,增强奋进力量(完整)
习近平总书记指出:“一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有思想指引。”党的十八大以来,伴随着新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年度镇年度县乡人大代表述职评议活动总结
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【马克思主义】 日期:2024-03-19
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“千万工程”经验学习体会(研讨材料)
“千万工程”是总书记在浙江工作时亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项重大决策,也是习近平新时代中国特色社会主义思想在之江大地的生动实践。20年来,“千万工程”先后经历...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年在市政协机关工作总结会议上讲话
同志们:刚才,XX同志对市政协机关20XX年工作进行了很好的总结,很精炼,很到位,可以感受到去年机关工作确实可圈可点。XX同志宣读了表彰决定,机关优秀人员代表、先进集体代...
【邓小平理论】 日期:2024-03-18
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在全区防汛防涝动员暨河长制工作推进会上讲话提纲【完整版】
区长,各位领导,同志们:汛期已经来临,我区城区防涝工作面临强大考验,形势不容乐观。年初,区城区防涝排渍指挥部已经召开专题调度会,修订完善应急预案,建立网格化管理机...
【马克思主义】 日期:2024-03-18
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2024年镇作风整治工作实施方案(完整文档)
XX镇作风整治工作实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神及省市区委深化作风建设的最新要求,突出重点推进干部效能提升,坚持不懈推动作风整治工作纵深发展,根据《关于印发《2...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案【优秀范文】
xx市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案为持续优化法治化营商环境,激发市场主体活力和社会创造力,规范行政执法行为,创新行政执法方式,提升行政执法质效,着力解...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024年度关于开展新一轮思想状况摸底排查工作通知(完整)
关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
【三个代表】 日期:2024-03-18
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2024年公路养护中心主任典型事迹材料(完整文档)
“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
【马克思主义】 日期:2024-03-17