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    2021年四年级上册数学期中考试试卷分析总结

    时间：2021-10-19 11:14:49来源：百花范文网本文已影响人

    2021年四年级上册数学期中考试试卷分析总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年四年级上册数学期中考试试卷分析总结 四年级是小学教学的重要阶段，在这一学年，学生开始步入快速发展的轨道，对学生计算能力、动手操作和分析解决问题的能力要求加大，主要学习内容有大数的认识，三位数乘两位数，角的度量。三章的内容，学习的主要目标有四年级是小学教学的重要阶段，在这一学年，学生开始步入快速发展的轨道，对学生计算能力、动手操作和分析解决问题的能力要求加大，主要学习内容有大数的认识，三位数乘两位数，角的度量三章的内容，学习的主要目标有掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。会比较大数的大小，用“四舍五入”法求大数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。现将本次期中试卷情况分析如下 一、试题分析 这张试卷的基本题占___％以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到优秀的水平。考查的知识点是四年级上册第一至第三单元所学的内容。试卷采用闭卷、笔试的形式。试卷共有八个大题一、知识积累，填一填。

    二、火眼金睛，判—判；

    三、精挑细选，填一填（选择题）；

    四、计算园地，算一算。

    五、看图计算，你能行；

    六、图形世界，我会画；

    七、新闻阅读，我会写；

    八、解决问题，我真棒。试题的份量较重，覆盖面广，如共有___个小题，第一单元共___分，第二单元共___分，第三单元共___分。

    二、考试情况汇总 本班学生___人，本次参考___人（生病___人）。及格人数___人，及格率___%，___分以上___人，优秀率___%。平均分___分。成绩比较理想。从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。

    三、学生失分分析查阅学生的试卷，我班学生失分的地方主要在以下六个方面 、一个六位数四舍五入到万位后是___万，那个这个数最小是（__），最大是（__）。这道题有___人答错。大数对学生来说比较抽象，这道题里面又加进了四舍五入，学生难以把握，所以错误较多。

    、角的度量计算错误。下午___时，钟面上时针和分针的夹角是（__）度，它比平角少（__）角。这道题有___人答错，其原因是学生的空间观念、抽象思维不强。学生对平角、直角、锐角、钝角之间的关系掌握不牢固。

    3、年月换算错误。3箱蜜蜂一个季度可酿___千克蜂蜜，照这样计算，箱蜜蜂半年可酿（__）千克蜂蜜，6箱蜜蜂一年可酿（__）千克蜂蜜。这道题___人答错，反映出学生的关于年月的概念比较模糊，分析、解决问题的能力有待加强。

    4、小丽骑自行车的速度是（__）A、___米/分；
    B、___米/分；
    C、__米/分。这道题有___人答错，反映出学生对交通工具的速度缺乏了解，生活体验太少，没有将所学知识与生活结合起来。

    5、某超市三周年店庆，元霄每千克元，买了___千克送千克，如果一次买___千克，每千克便宜___？这道题有___人答错。学生学的过死，不会联系实际灵活地解决问题，没有从算理上明白快速解答应用题的技巧。

    6、竖式计算失分较多。失误原因有①计算过程中忘了进位；
    ②个别学生乘法口诀没有记熟。③在加两个乘积的过程中没有进位等。

    四、对下段教学工作的想法 ()进一步加强学生计算基本功训练计算不准是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑。事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能计算准确，但常常事与愿违。这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；
    运算的准确性还要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如合理估算等），要养成计算准确，步骤完整的习惯，要形成不仅算准，而且算快、算简的计算标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成准确的运算能力，解决计算不准的弊病。

    ()数学教学重在提高学生的综合能力在教学过程中要___生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高学生的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高学生数学实践能力。

    （3）重视考后反思，师生共同分析试题针对学生容易出错不地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。

    各题主要错例及原因分析 从数据上看，判断、选择和作图题的整体得分率较低，其原因与平日教学中引导不到位，训练较少有关。在平日里的教学中由于过多的___了学生的计算能力的培养，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练，致使他们的认知不能得到巩固和提升，所以导致这三种题型的得分率普遍偏低。学生的计算，解决问题相比之下掌握的稍好一些，在以后的学习中仍需继续加强。【错题记录及分析】 自然数的个数是（无限的） 分析学生对数的极限思想认识理解不够 两个因数末尾都没有0，它们的积的末尾也一定没有0() 分析没有灵活的掌握笔算乘法中记得确定规则。

    3大于90度的角都是钝角() 分析对钝角概念的理解不到位，忽视了钝角的度数的界定范围——大于90度而小于80度。

    ___个、是、百、千、万都是（③） ①数位②数级③计数单位 分析没有理清数位与计数单位的区别。

    5动手操作 从一条射线的端点开始，截取一条5厘米长的线段。

    分析对于射线与线段的关系理解不清。

    6，一本《名人小故事》共有60页，每页有3行，每行有___个字，这本书一共有多少个字？ 分析这是一道两步计算的笔算乘法应用题，学生都能在理解题意的基础上列出算式，但在计算的时候由于进位的原因出现了计算结果的错误。

    今后教学的改进意见 、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。

    、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。

    3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。

    4、注重计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，开展“计算大王”和“计算小能手”每周评选活动，提高学生的学习积极性。

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