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    部编版语文七年级下册第17课《短文两篇之陋室铭》教案

    时间：2021-05-08 18:00:47来源：百花范文网本文已影响人

    陋室铭 课文出处 义务教育课程标准实验教科书七年级下册第16课 课 型 精读课 教学目标 1、能通畅地朗读课文，能用现代汉语疏通文义，了解铭这种文体。

    2、诵读品味，理解作者所表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

    3、学习文章托物言志的写法，了解兴这种表现手法。

    教学重点 诵读品味，理解作者所表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

    教学难点 仿写一篇铭文，了解铭文的节奏性和文采性。

    教学准备 教师提前做好导学案并发给学生预习，做好PPT，课前让学生查找资料，疏通文义，了解作者生平事迹，并完成导学案。

    课时目标 共需 1课时， 此为第 1课时 1、能通畅地朗读课文，能用现代汉语疏通文义，了解铭这种文体。

    2、诵读品味，理解作者所表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

    3、学习文章托物言志的写法，了解兴这种表现手法。

    设计意图 本课选自人教版七年级下册第四单元。本单元所选文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。学习《陋室铭》，感受铭文的文言美及韵律美，仿写铭文，进而彰显这个文本的独特价值。同时学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，联系生活，辩证地看待精神文明与物质文明的关系，这也是这篇文章的时代意义的一种体现。

    教 学 设 计 师 生 互 动 教材资源利用说明 一、入题导入 著名的画家、诗人郑板桥曾说过：“花香不在多，室雅何须大”，有一座房子，它没有金碧辉煌的设计，也没有珠光宝气的点缀，但是就是这样一座房子，成就了著名的诗人刘禹锡的千古名篇《陋室铭》。今天我们就一起走进这篇课文，一起感受作者高洁傲岸的节操和安平乐道的情趣。（教师板书）同学们，我们一起来读课题《陋室铭》。

    二、作者作品 说到刘禹锡，大家并不陌生。初一上学期我们学过他的一首诗歌，讲秋天比春天好，是哪首诗歌呢？（学生会回答道《秋词》）那我们一起来背诵《秋词》。

    接下来，我们再深入的了解作者，一起齐读作者简介。

    三、了解铭文 我们知道这篇文章是一篇铭文，大家一起齐读铭文的介绍。

    四、诵读课文，初步感知文本 首先由老师跟着配乐示范朗读课文，在朗读的过程当中，同学们注意一些重点字词的读音及朗读课文的节奏。

    接下来请同学们自由朗读2分钟，注意读音、节奏，之后会请同学来朗读课文。

    全班齐读课文。

    五、疏通文义，把握重点字词 多媒体PPT展示全文，并且用红笔标注出重点字词，用开火车的形式请学生一句句的翻译，并且翻译红色字体的重点字词。

    六、自学合作，回答以下几个问题 （1）文章起笔写山水，似乎与陋室无关，为什么要这样写？ 由山水类比陋室， 引出下文对陋室的描写。同时运用了“兴”的写作手法。（先言他物，以引起所咏之词） PPT展示“类比”和“兴”这两种手法的含义。

    （2）陋室陋室，真的陋吗？（从主人、环境、交往、生活四个方面找出相关的语句进行分析） 主人——德馨 环境——静雅 交往——儒雅 生活——高雅 （3）作者是一个怎样的人？（先让学生了解写作背景） 高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣 （4）文章最后为什么写诸葛庐、子云亭呢？ 以古代名贤自比。

    （5）句末引用孔子的话作结，有何作用？ 结构上——总结全文，呼应前文。

    内容上——再次印证作者的“德馨”。

    七、拓展训练 根据范文仿写一篇铭文。

    学生铭：天赋不高，有志则行。成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦唯勤。读破万卷书，学得圣人经。勤为书山径，苦坐学海舟。可以明事理，冶性情。无杂声之乱耳，无喧闹之扰心。学海巧为舟，书山行捷径。吾辈云：“何乐不为？” 八、课堂小结 学习这篇课文让我们明白：不必因为贫穷而自卑，也不必因为富贵而骄傲，只要不断地去努力和高尚的品德，就会有充实的人生。同学们让我们一起努力吧！ 九、布置作业 （1）背诵全文 （2）你们是怎样看待物质文明与精神文明的关系 紧扣 “陋”字解题、读题。

    这两部分主要是通过PPT展示，让学生齐读来初步了解作者及铭文。

    通过朗读体会文言文的美感及初步感知文本，老师的示范朗读更有感染力。学生的朗读主要是采用学生互评及学生示范形式。

    首先用一面PPT展示五个问题，给学生5分钟的思考时间。然后在回答问题的过程中引导学生审清题目，规范答题。最后督促学生做好笔记。整个过程中，第二题是难点，并由此得出本文的中心句。

    学生思考练习5分钟，然后展示。通过训练，学生可以在实践中感受铭文的美。

    让学生由文本走向生活，学会辩证地看待事物。

    板书设计 陋室铭 刘 禹 锡 高洁/ 德 ＼安贫 傲岸/ 馨 ＼乐道 环境 ｜＿＿｜主人 生活 教学反思 这是一节公开课。我当时的教学设想是要带学生进行一次朗读的盛宴和品德的修行。为此，我在设计教学上，紧紧围绕“朗诵课文”这根线，让学生把握两点：一是感受中华民族传统文化的博大精深和精彩绝伦；
    二是感受作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

    从本课教学的整体过程看，整堂课进行的还是较为顺利，也得到了学生的积极配合。但也有一些不足之处：
    一是在教学过程中，整体节奏上的把控不是很到位，呈现出前阶段教学流畅，后阶段教学较仓促的现象；

    二是教学过程中的过渡语言使用较少；

    三是在教师与学生的互动中，在对学生朗读课文及自学合作过程中的精彩表现，学生间的互评较多，教师点评少了些。

    附注：
    1.字体字号：课题为黑体、三号加粗居中；
    表格正文为宋体、五号，行距1.5倍。

    2. 页面设置要求：A4，上2.54cm，下2.54cm；
    左2.8cm，右2.5cm。

    3. 备课中引用的文字（含课文中的句子）：楷体，五号。

    4 . 教学设计中涉及到教材资源运用的地方，请画横线标明，再在“教材资源利用说明”栏阐述设计的意图及作用。

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