[2021年金溪县教育局工作总结工作总结]2020年教育局党委工作总结
2021年金溪县教育局工作总结工作总结 活动。开展了德育工作征文比赛活动,请思想素质高、德育工作能力强的教师在会上作经验介绍,重点关注留守儿童和父母离异家庭的子女。特别是父母离异的家庭,对他们的子女所造成的伤害,这些孩子都没有得到父爱和母爱,我们的老师要多给他们一份爱,教他们学会做人,使他们能够健康成长。
3、 开展了未成年人思想道德基地建设活动。全县中小学都聘请了法制副校长,金溪一中建立了一个模拟法庭,每学期都开展了一至两次模拟法庭活动,学校都建立了法制教育基地(县城为烈士公园,农村为敬老院)。县城学校每年清明节组织学生到烈士公园扫墓,农村中小学在中秋节时为孤寡老人做一件好事,这项活动开展后增强了学生的爱国主义教育和尊老爱幼的传统美德。
4、 开展了学生家庭及周边环境调研活动。我们的主要做法是:采取分级量化管理制度,学校将全校学生分解到每位教师,每位教师要对分到自己管辖的学生对他们的家庭住址、家庭成员、家庭经济状况、家庭的周围环境和联系方式要了如指掌。
五、开展廉洁修身教育,为留守儿童构建健康心理咨询 随着市场经济的不断发展,.上一些不健康、不文明现象,少数人思想混乱、道德缺失、是非、善恶、美丑混淆,这些问题的出现和蔓延,对.道德体系造成了冲击,损害了.风气,影响着青少年学生的健康成长。加上学校德育管理的相对落后,内容上的枯燥单调、方法措施上的形式主义、质量效果上的差强人意,致使学校教育感到乏力,青少年学生成长感到困惑。为此,关注青少年的德育问题已成为党和政府以德治国的重要内容,成为.的共识,我们也深深感到:学校德育工作内涵要不断延伸,德育质量要求要不断提高,德育方法措施要不断改进,德育内容形式要不断适应新形势。
在创建廉洁修身读书活动中,我们在全县学校全面铺开。其目的是要营造一个勤奋读书、努力学习、以廉为尚的校园文化环境,让每一个学生养成爱读书、读好书,树新风。为落实这项活动,各校均制定了一套详细的活动方案,包括向学生家长发出“我读你听”“我听你讲”的校家活动;
另外,各班班主任再自身实际制定实施读书的方案,落实每周诵读时间,发挥家长的监督和评价作用,做好家校阅读联系记录表等。为推动读书活动的顺利进行,激发学生的读书兴趣,各校还给学生提供了多种多样 2021年金溪县教育局工作总结 “校家同创”爱意浓 “廉洁修身”树新人 ——我县实施校家同创和廉洁修身读书活动工作总结 金溪县教育局 为切实加强和改进中小学德育工作,面对新形势、新情况、新任务,我县始终坚持以人为本,依法治教、以德治教的理念,并取得了良好的.效益。今年十月,金溪县教育局荣获“全国教育系统关心下一代工作先进集体”。
从2021年秋起,我县各中小学启动了以关爱留守学生为重点的校家同创工程,充分调动并整合、优化学校、家庭和.力量资源,努力构建学校、家庭及.共同关注参与的中小学德育工作体系,营造了家长努力承担起教子之责;
学校加强管理,倾注关爱;
政府营造良好的.环境的良好氛围,摸索出了一套行之有效的学生、家庭、学校、.互动的教育方法和模式。今年,我县在以往的工作基础上,进一步加强学生廉洁修身的教育,让校家同创德育工作走向更完善局面。
一、领导重视,成立机构 2021年6月29日我局接市局“校家同创”工程实施(试行)草案后,7月3日就召开了班子会,7月9日又召开了全县中小学校长会,会上,认真传达、贯彻了市委宣传部、市文明办与市教育局联合下发的文件,要求各级各类学校要把“校家同创”工程列入学校重要议事日程,我县成立了“校家同创”工程领导机构,全县各校相继也成立了“校家同创”工程领导小组,并建立了青少年思想道德教育基地,开办了家长函授学校,为家长科学教育子女提供了理论课堂和探讨交流实践的场所。
二、加大宣传力度,营造浓厚氛围 在加大宣传力度方面我们主要做法是:利用县有线电视台连续播放我县“校家同创”实施方案,学校围绕“校家同创”开了三个会(学校班子会、全体教师会、全校师生动员大会),有的学校还向学生家长发送了书信,金溪一、二、三中充分利用各种新闻媒体进行宣传,如广播、宣传栏、班刊等大张旗鼓地宣传,真正做到家喻户晓,人人明白。校校都制订了“校家同创”工程实施方案,各校还根据本校实际情况制订出了工作制度和工作计划。
三、启动关爱留守学生受教育工程 在实 展示读书成果的平台。如开展“廉洁修身”征文比赛,“我与廉洁修身之间的故事”的演讲比赛。通过廉洁修身的教育,许多孩子都从中受到了教育,从而使校家同创德育工作更进一步。
</P 施校家同创工程中,我们对留守学生这一弱势群体给予了高度重视和特别的关爱。
一是建立年度目标考核制度,把留守学生受教育工作纳入各校教育工作考核体系;
二是成立了金溪县关爱留守学生领导小组,把这项工作作为学校的一项重要工作来抓,从思想上、人力上、财力上给予保证;
三是积极务实地开展“八个一”活动,架起爱的桥梁:即学校要在开学初对留守学生状况做一次调查,全面掌握留守学生数量、家庭情况、监护人情况,建立好留守学生档案;
召开好一次专题会议,重点讨论留守学生在学校一系列活动安排等事项;
开通一条“亲情——师长”热线,让外出务工家长定期与子女通话,增进感情;
让外出务工家长可随时与班主任联系,掌握子女的在校情况;
家长学校每学期针对留守学生问题举办一堂专题讲座,强化家长(监护人)的家庭教育观念与责任感;
学期结束时,学校要安排专人致留守学生家长一封信,汇报其子女在学校学习、生活、思想等方面情况;
每学期班主任要找留守学生谈一次心,倾听他们的心声,帮助他们消除困惑,增强生活信心;
班主任与任课教师要对留守学生进行一次家访,让家长进一步了解自己在教育子女方面担当重要角色,意识到只有学校教育与家庭教育形成合力,才能更好地促进孩子的健康成长;
布置留守学生写一封“爸、妈,我想对您说……”的汇报信,并协助邮寄出,让家长知道自己子女在学校的学习、生活情况。“八个一”活动在全县中小学实施二年来,在.上产生了较大的反响,其本实现了保障留守学生接受义务教育,促进留守学生身心健康发展的目标。留守学生在学校能安心学习,家长在外能安心工作。
四、整合资源齐心协力,用爱架起温馨桥梁 学校德育教育是一项系统工程,迫切需要学校、家庭、.的齐心协力,通力合作,相互配合。一方面,要发挥教育部门的主阵地作用。另一方面要整合.资源,拓宽.援助渠道,架起并疏通育人的立交桥,构建起学校、家庭、.教育网络。近几年,我们开通了以下渠道来关爱留守学生、构建和谐校园。
1、开展了.主义荣辱观教育。学习八荣八耻、教师八不准,在全县教师中开展了“知荣辱、树新风”标兵评选活动;
县教育局还组织了师德标兵到全县各中小学作巡回报告,学校在醒目地方张贴了“八荣八耻”和“教师八不准”,增强了教师荣誉感。
2、 开展了学校德育工作研讨交流
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【马克思主义】 日期:2024-03-17