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    【面对疫情，“我”应如何与学生沟通】面对疫情的感悟

    时间：2020-06-08 18:02:29来源：百花范文网本文已影响人

    　附件1

    　面对疫情，“我”应如何与学生沟通

    　面对疫情，“我”应如何与学生沟通

    　姓名

    　xxxx

    　学校

    　xx县xx镇中心小学

    　执教学段学科

    　小学三年级数学

    　一、发生的时间

    　2020年4月20日

    　二、发生的地点

    　xx县xx镇中心小学三年级教室

    　三、主要的参与者

    　三年级学生

    　四、具体的过程

    　“疫情”的不期而至，打乱了许多学生原本安排好的假期计划，或家庭旅游计划，或校外培训计划，或体育健身计划，或同学聚会安排等。计划的打乱，导致有些学生无所适从，“无处释放”的时间和精力往往使他们生活习惯被打乱，不能按时起床、按时学习、按时就餐，有时还会无法控制自己长时间看手机、看电视、打游戏。

    　计划打乱，心绪烦乱，有些学生面对学习无所适从，不想学习或者不能专注复习；即使学校开学了，学生还是没有学习的氛围，有些学生不知如何规划，自我安排；出现动力不足的现象。

    　理解学生此时出现的情绪反应属于正常的应激反应，作到事先有所准备，不被其攻击和悲伤行为所激而与争吵或过度卷入等。

    　◆ 在理解学生的前提下，协调学校心理教师给予心理评估和干预

    　◆ 解释隔离治疗的重要性和必要性。

    　◆ 强调隔离手段不仅是为了更好地观察治疗，同时是保护亲人和社会安全的方式。

    　◆ 协助学生了解真实可靠的信息与知识，相信科学和医学权威资料；

    　◆ 鼓励积极配合治疗和隔离措施，健康饮食和作息，多进行读书、听音乐、利用现代通讯手段沟通及其他日常活动；

    　◆ 接纳隔离处境，了解自己的反应，寻找逆境中的积极意义；

    　◆ 寻求应对压力的社会支持：利用现代通讯手段联络亲朋好友、同学等，倾诉感受，保持与社会的沟通，获得支持鼓励。

    　五、产生的效果

    　1.学生不在感到恐惧，有了安全感，能静下心来学习

    　2. 对自己或是其他人重拾了信心

    　3.学习的尽头足了

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